Конспект по математике. Тема урока: " Как люди измеряли длину. Сантиметр"

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Предметные результаты

УУД

1.Орг. момент

1) Приветствует учеников, представляется

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль порядке,

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

У меня хорошее настроение и я хочу поделиться своим хорошим настроением с вами. Покажите мне, какое настроение у вас. Улыбнитесь, если у вас такое же настроение. Я, желаю вам хорошей работы на уроке.

2.Предлагает детям провести урок нестандартно, узнает их мнение

Ребята сегодня к нам пришли гости, давайте же посмотрим какие.( картинка на слайде № 1).

Да верно, это смешарики, и они не просто так пришли они хотят, чтобы мы помогли им добраться до Волшебного города. (слайд№2)

-Поднимите руки кто готов помочь смешарикам.

Внимательно слушают. Учащиеся настраиваются на работу

Слушают стихотворение

Слушают учителя.

Улыбаются.

Поднимают руки.

2.Актуализация знаний

3.Подводит к следующему этапу

Минутка чистописания

Смешарики хотят проверить наши знания. Чтобы понять сможем ли мы помочь выполнить главные задания.

И так ребята вот первое задание, которое ёж хочет чтобы мы выполнили. Отгадайте загадку (Слайд 4)

Если цифру положить,

Как очки можно носить,

Угадать, её не просим,

Все мы знаем это …

Ответ: Восемь

-Правильно. Теперь пропишем цифру восемь через клеточку и до конца строки. (слайд 5)

-Молодцы. Нюша просит нас выполнить такие задания. ( слайд6)

Устный счёт

Задание №1

Работа с веером счет в пределах 9.

На слайде.( 7-15)

1+2=3 2+4=6 3-2=1 5-3=2 6+3=9 9-8=1 7-7=0 5+2=7 8-4=4

Задание № 2

Работа счетными палочками.

(рисую на доске)

Сколько на чертеже квадратов?

Нужно на парте выложить 5 квадратов.

-Уберите одну палочку так, чтобы осталось 3 квадрата.

Убери одну палочку, чтобы осталось 4 квадрата.

Задание №3

 -Сосчитайте! Будьте внимательны!

На качелях две Елены,

А с мячом Иван и Гена.

Две Ирины прибежали,

На скакалках поскакали.

Валя, Зина и Егор –

Вот и в сборе весь наш двор.

А теперь скажите мне:

Сколько деток во дворе? (9)

Молодцы ребята вот мы и справились и теперь можем двигаться дальше.

Слушают внимательно речь учителя

самостоятельно выполняют запись в тетради

отгадывают загадку

-8

Считают устно. Показываю правильный ответ.

3; 6; 1; 2; 9; 1; 0; 7; 4

Выкладывают квадраты. Отвечают на вопросы.

Выполняют указание учителя.

Считают.

Ответ 9

3.Постановка темы и цели урока

Ребята, смешарики проверили наши знания и теперь хотят, чтобы мы помогли выполнить главные задания.

Ребята, а чтобы найти длину или ширину квадрата? Что нужно сделать? (измерить) А вы знаете как раньше люди измеряли? давайте и узнаем откройте ст.24.

Рассказываю по книге

Пядь – расстояние между концами вытянутых большого и указательного пальцев
Локоть – расстояние от локтевого сгиба до конца вытянутого среднего пальца
Дюйм – мера, равная длине верхней фаланги большого пальца.
Маховая сажень - расстояние между кончиками пальцев раскинутых рук 
Шаг.

- В старину русские меры длины были основаны на размерах разных частей тела человека.

- Скажите, точны такие меры измерения? Почему?

- Так вот, ребята, чтобы не ошибаться, используют общие для всех стран единицы измерения. А об одном из них и хотят узнать смешарики, и просят им помочь. Но чтобы узнать нам нужно расшифровать.

(Слайд № 7)

2+3=5(а ) 1+7=8(н) 6-4=2(с) 4-3=1(и)

5+2=7(т) 7-4=3(е) 9-3=6(м ) 5+4=9(р)

(Слайд №8).

Так ребята, какая же тема нашего урока?

Какова цель нашего урока?

(Делаю вывод)

-Тема нашего урока «Сантиметр» Узнать что такое сантиметр.

Слушают. Отвечают на вопросы.

Отвечают. Выражают свои мысли.

Считают числовые значения выражения.

Составляют слово

-Сантиметр

Отвечают.

4.Изучение нового материала

Физминутка.

Сантиметр – это единица длины

Работа по учебнику.(слайд №10)

Крошь предлагает выполнить нам задания на ст. 26№ 62

- Посмотрите на отрезок АК.

-Его длина 1сантиметр.

-Читают эту запись так

(читаю запись с учебника)

Сколько отрезков длинной 1 см в отрезке АМ?

Запишем длину отрезка АМ в сантиметрах.

Открывают учебник.

Слушают.

Отвечают на вопросы

Запись в тетрадь.

5.Закрепление

Откройте ст.26.№63

Читаю задания

-Сколько сантиметров рост Мальчика-с-Пальчика посмотрите в таблицу.

Давайте проверим

А сколько же сантиметров Дюймовочка?

-Проверим

Сколько сантиметров Крошечка-Хаврошечка?

Проверим. Сравниваем ответы.

№66.Читаю задания

Проверка.

Слушают.

Проверяют правильность задания.

-6 см

Считают

3см

считают

8см

Самостоятельная работа.

Выписывают, находят их значения.

6.Итог урока

Молодцы ребята. Мы помогли смешарикам добраться до волшебного замка. И они нам очень благодарны.

Карточки с вопросами на доске

Отвечают на поставленные вопросы

7.Рефлексия

- Сегодня я узнал (а)…

- Было интересно…

- У меня получилось…

-Было сложно…

Оценивают свою работу