Конспект по изобразительной деятельности в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» на тему: «Как люди приручили огонь»

Тема СОД,

возраст

Ручной труд и конструирование

«Как люди приручили огонь »

(средняя группа)

Первичные представления

- беседа на тему «Огонь – друг, огонь – враг»;

- рассматривание картины

- чтение художественной литературы «Путаница» К.И.Чуковского, «Пожар», «Кошкин дом» С.Я.Маршака,

Цель СОД

Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружение знаниями, умениями  и навыками, необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

Образовательные

области

Задачи

Действия детей

Социально-

коммуникативное

развитие

- Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения задачи;

- способствовать проявлению положительных эмоций;

- воспитывать интерес к истории России

Включаются в игровую ситуацию, работают в художественной мастерской

Познавательное развитие

- Познакомить со способами добывания огня в истории;

- уточнить правила безопасности в использовании огня

Рассматривают, классифицируют, рассуждают

Речевое развитие

-Развивать навыки общения со взрослыми и сверстниками

-активизировать словарный запас: «горячий, опасный, быстрый», «печь, камин, костер, вечный огонь», «свеча, фонарик, светильник);

-расширять представление детей о свойствах огня

Отвечают на вопросы, рассуждают, отгадывают загадку

Художественно-эстетическое развитие

- Учить создавать образ, используя полученные навыки и приёмы;

- формировать умение детей создавать композицию

-развивать творческую активность в процессе изобразительной деятельности; умение самостоятельно использовать детьми в работе известные приёмы;

- создать условия для самостоятельного конструирования по замыслу;

- развивать музыкально – художественную деятельность, воображение, фантазию;

Дети создают композицию из бумажных салфеток, скручивая их в жгутик и конструируют из разного материала «домики» для огня; слушают песни про огонь

Физическое развитие

-Развивать, совершенствовать координацию движений, мелкую моторику рук.

Конструируют из бумаги и строительного материала, участвуют в подвижной игре «Пожарная машина»

Мотивационный этап

Введение в ситуацию:

(Дети входят в мини-музей «Русская старина», возле русской печи стоит сундук, педагог обращает на него внимание детей и рассуждает, что в нем может находится, загадывает загадку)

Педагог:

Загадка:

«Могу я кротким быть порой,

Ваш дом согрею я зимой.

Но коль со мной играть возьмутся-

Могу пожаром обернуться?» (огонь)

- какой он, огонь? («горячий, опасный, быстрый, жёлтый, красный, оранжевый»)

(рассматривание предметов)

Актуализация знаний:

Вопросы детям:

- Что это за предметы, назовите их? (свеча, фонарик, светильник¸)

(педагог зажигает свечу в закрытом подсвечнике, включает фонарик и светильник, дети любуются огнем)

Рассказ педагога ( сопровождается показом презентации):

«Ребята, мы говорили о том, что огонь может быть очень опасным, читали сказки о пожарах, а сегодня отправимся путешествовать в прошлое и поговорим о том, как огонь появился у людей и как он стал помощником и другом. Давным-давно первобытные люди не умели добывать огонь. человек огонь находил. Может быть, молния зажгла сухое дерево, а может быть сами собой от солнца и жары загорелись сухие листья в лесу. Они его бережно хранили в ямках с угольками, подкладывали сухие листья, хворост (показ иллюстрации), но огонь иногда потухал. Потом люди научились добывать огонь путем трения камня об камень или палочкой об палочку, это занимало очень, очень много времени. Потрите свои ладошки друг об друга , и вы почувствуете, как они нагреваются….( сопровождается показом презентации)

Прошли времена, какие предметы теперь помогают людям зажигать огонь? (заглядываем снова в сундук)

Загадка:

«Что за тесный, тесный дом?

Сто сестричек жмутся в нём.

И любая из сестричек

Может вспыхнуть, как костёр.

Не шути с сестричками,

Тоненькими …»(спичками)

- Ещё чем? (зажигалкой)

(сопровождение показом)

- какие предметы помогают сохранять огонь? (сухая трава, солома, дрова)

- как называется дом, который люди построили для огня? (печь, камин, костер, вечный огонь)

- для чего нужна печь в доме? (греет дом, на ней можно готовить и греть еду.

Загадки:

«Куда попало наше тесто?

В горячее место.

Попало – не пропало,

Румяной булкой стало.

Какое это место, куда попало тесто?» (печь)

( сопровождается показом презентации)

«На привале нам помог

Суп сварил, картошку спёк,

Для похода тон хорош,

Да с собой не понесёшь…» (костёр)

( сопровождается показом презентации)

- во многих городах, в центральных парках есть вечный огонь, это память о людях которые воевали за победу над врагом. Огонь этот горит внутри пятиконечной звезды и находится на возвышенном постаменте, чтобы люди не могли достать пламя и не обожглись.

( сопровождается показом презентации)

- почему нужно поселить огонь в «дом»? (чтобы он не мог распространяться и не навредил людям)

- а если, всё-таки, случилась беда, и огонь распространился и начинает сжигать всё на своём пути! Что нужно делать? (вызывать пожарную машину)

Физкультминутка:

«Пожарная машина» (видеозарядка «Кукутики»)

Включение способа действия в систему знаний и умений ребенка:

- а чтобы не случилось беды, давайте построим «домики» для огня (дети выбирают строительный материал и строят печку, камин, звезду для вечного огня (педагог оказывает дифференцированную помощь детям)

- а теперь сделаем и поселим в эти домики огонь

- напоминание способа скручивания салфетки в жгутик.

Самостоятельная работа детей по четыре ребёнка за столом:

(педагог держит в руках кусок фольги, дети вкладывают салфетки огненных оттенков, скрученных в жгутик)

- Да, мои дорогие мастера, сейчас вы будете творить чудо!

(звучит музыка)

- Приступайте к работе.

(Дети, закончившие свою работу, располагают огоньки в «домики»)

Все работы детей устанавливаются на макете для всеобщего обозрения и восхищения.

Рефлексивный этап

- Ребята, какое настроение у вас создалось благодаря работам, которые мы с вами видим?

Скажите, что нового вы, узнали сегодня?

- каким бывает огонь?

- как люди приручили огонь?

- куда люди поселили огонь?

- если правильно пользоваться огнём, то он людям друг или враг?

Информационные ресурсы

1. Лыкова И. А. «Конструирование в детском саду». Средняя группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе «Умные пальчики». Издательский дом «Цветной мир». Москва 2015.

2. Интернет ресурсы: отрывок из видеозарядки «Машины с сиренами»