Конспект коррекционного занятия по песочной терапии «В поисках радуги» для детей старшего дошкольного возраста

Конспект коррекционного занятия по песочной терапии

«В поисках радуги»

для детей старшего дошкольного возраста

Цель: гармонизация эмоционально-волевого состояния детей, развитие познавательных процессов ( память, внимание, восприятие, воображение, воображение, мышление, речи, мелкой моторики, тактильные ощущения).

Материалы к занятию: песочниц, кукла«Песочная фея», конверт- телеграмма, листок ; цветы с тактильными покрытиями,«живой»песок, следы кляксы, зонтик, Клякса, речной песок,сундук, ключ, картинка радуги, цветной песок- (манка); музыкальное и интерактивное сопровождение.

Ход занятия

Психолог: Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас! Сегодня мне из Песочной страны от Песочной феи пришла срочная телеграмма. Сейчас мы ее прочтем.

Психолог читает телеграмму: Помогите! Помогите! Быстрее, быстрее меня к себе вызовите! Песочная фея. Какая странная телеграмма. Что же нам дети делать?

Дети: (Ответы детей)

Психолог ( ритуал «входа» в Песочную страну): Конечно, мы сейчас Песочную фею вызовем сюда и все выясним,чтобы попасть в Песочную страну, нужно встать вокруг песочницы и взяться за руки. Вытяните руки над песочницей ладонями вниз. Закройте, пожалуйста, глаза и произнесите за мной заклинание:

В ладошки наши посмотри, В них доброту, любовь найди,

Песочная фея, приди!

Звучит музыка. Психолог берет в руки куклу – Песочную фею.

Психолог: Откройте, пожалуйста, глаза. Посмотрите, кто к нам пришёл?

Дети: (Ответы детей)

Психолог: Давайте для нашей гостьи повторим правила Песочной страны.

Музыка затихает. Дети вместе с психологом повторяют правила поведения в песочной стране:

Здесь нельзя кусаться, драться!

И нельзя песком кидаться!

Можно строить и творить -

Горы, реки и моря – Чтобы жизнь вокруг была!

Никого не обижать, Ничего не разорять!

Это мирная страна. Дети, поняли меня?

Рассказ Песочной феи: Здравствуйте, дети! Как я рада, что вы получили и прочитали мою телеграмму. Вы не представляете, что случилось с моей страной. В нашей песочной стране побывала Черная клякса и перекрасила радугу в черный цвет. Не будет в нашей стране больше добра, тепла и света!

Психолог:А что случится без ярких красок, ребята?

Дети: (Ответы детей)

Психолог: Не волнуйся Песочная фея, мы с ребятами поможем твоей стране вернуть на небо разноцветную радугу. Поможем дети?

Дети: (Ответы детей)

Психолог: Дети, волшебная фея оставила нам волшебный листок, чтобы нам найти дорогую.

Психолог: Ты лети, лети, листочек, Мимо елок, мимо кочек, Покружи, покружи Нам тропинку покажи.

Звучит музыка. Говорят все вместе и показывают движения.

Психолог: Ребята, мы пришли с вами на цветочную полянку. Взгляните, чем украшена полянка?

На полу расположены цветы с различными тактильными покрытиями: горох, гречка, рис.

Дети: цветами!

Психолог: Выберите себе любой цветок, потрогайте его пальцами и скажите какой он на ощупь?

Дети: (Ответы детей).

Психолог: Возьмите свой цветок, найдите песок, такого же цвета, как ваш цветок. А сейчас, мы ненадолго станем волшебниками. Мы будем лепить волшебные цветы из песка, но не из простого песка, а из «живого».

Садятся за столы- лепят цветы. Звучит музыка.

Психолог:Какие цветы у вас получились?

Дети: (Ответы детей).

Психолог:Какое настроение у было у вас, когда вы лепили цветок из песка?

Дети: (Ответы детей).

Психолог:Возьмите, смайлики и изобразите Ваше настроение на лице.

Дети изображают радость, удивление, огорчение.

Психолог:Ребята, посмотрите, что это, как вы думаете, чьи это следы?Психолог показывает на следы Кляксы на полу.

Дети: (Ответы детей).

Психолог:А я думаю, что это следы Кляксы, вы со мной согласны.Давайте посмотрим, может, под ними спрятаны краски радуги?

Дети смотрят вместе с психологом под следы.

Психолог:Но там ничего нет. Краски мы с вами не нашли. Где наш волшебный листок? Ты лети, лети, листочек, Мимо елок, мимо кочек, Покружи, покружи Нам тропинку покажи.

Звучит музыка. Говорят все вместе и показывают движения.

Психолог:Куда привел нас листочек?

Дети: (Ответы детей).

Психолог:Прислушайтесь, как журчит ручей?

Дети: (Ответы детей).

Психолог:Давайте спросим у ручейка, где краски радуги?

Дети: (Ответы детей).

Ручей: Я не знаю. Может, мои капельки вам подскажут. Возьмите их и попробуйте подняться высоко в небо. Возможно, там вы найдете разноцветную радугу.

Психолог:Ребята, смотрите на капельки и повторяйте за ними.

Физминутка «Капелька» (на экране). Дети имитируют, что поднимаются высоко в небо.

Раздается грохот грома. Появляется - клякса.

Психолог: Ой ребята, что это ?! Скорее идемте ко мне.

Клякса: Ха-ха-ха! Здесь нет радуги! Здесь мои черные тучи. Сейчас я вас оболью своей черной водой! (брызгает на детей водой, дети убегают и закрываются ярким зонтиком).

Психолог:Ребята спрячемся скорее от Кляксы под ярким зонтиком.

Клякса: Ой, боюсь, боюсь ярких цветов. Убегаю, убегаю.

Психолог: Где же нам найти краски радуги? Давайте обратимся к нашему волшебному листочку! Ты лети, лети, листочек, Мимо елок, мимо кочек, Покружи, покружи Нам тропинку покажи.

Звучит музыка. Говорят все вместе и показывают движения.

Психолог с детьми подходит к песочнице.

Психолог: Ребята, волшебный листочек привел нас к песочной стране.

Что это? Дети?

Дети: (Ответы детей).

Психолог:Как Вы думаете, в этом сундуке Клякса могла ли спрятать волшебные краски радуги?

Дети: (Ответы детей).

Психолог:Куда же она подевала ключ от сундука?

Дети: (Ответы детей).

Психолог:Попробуем, найти ключ ребята, в песочной стране. Искать надо двумя пальчиками.

Дети с психологом ищут в песке, что спрятала Клякса, и находят ключ от сундука. Дети подходят к сундуку и открывают его.

Психолог: Что в сундуке?

Дети: (Ответы детей).

Психолог:Посмотрите на экран ребята.

Лунтик: Ребята , что вы знаете о радуге? Какие цвета радуги Вы знаете?

Психолог:Молодцы ребята!Посмотрим, что Лунтик, знает о радуге?

Психолог: Давайте сами попробуем раскрасить радугу!

На экране Лунтик рассказывает о радуге.

Психолог: Ребята , давайте вы цветным песком раскрасим радугу. Садитесь за столы, возьмите разноцветный песок и украсьте радугу!!!

Дети садятся за столы. Звучит музыка.

Психолог:Какая чудесная радуга у вас получилась! Молодцы!Посмотрите на Песочную Фею, она повеселела.

По окончании работы психолог предлагает детям вытереть руки влажными салфетками.

Песочная фея: Какая красивая стала опять моя страна, к ней вернулись яркие краски, она теперь еще лучше прежней. Спасибо вам, ребята, вы спасли мою страну.

Рефлексия занятия

Психолог: Сегодня мы с вами, мои милые волшебники, встретились с кем?

Дети: (Ответы детей)

Психолог: как мы помогли ей? Как вы думаете, у жителей Песочной страны какое сейчас настроение? А у вас?

Дети: (Ответы детей)

Психолог(ритуал «выхода» из Песочной страны): Но у каждой сказки есть конец, вот и наша сказка окончилась.

В ладошки наши посмотри — Мудрее стали ведь они!

Спасибо, милый наш песок, Ты всем нам подрасти помог!

После произнесения этих слов ребята прощаются с Песочной страной. Звучит музыка.