Конспект интегрированного НОД "Скоро в школу"

Кычкина Татьяна Егоровна, воспитатель МБДОУ №104 «Ладушка», г. Якутск.

Конспект интегрированного НОД «Путешествие в страну Знаний» в подготовительной группе.

Цель: 

Закрепить и обобщить с детьми полученные знания. Воспитывать организованность, умение и желание самостоятельно объединяться для совместной деятельности и оказывать друг другу помощь. 
Интеграция образовательных областей :
(Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое, развитие, художественно- эстетическое развитие) 
Задачи:
Образовательные: Закрепить знания о животных родного края. Продолжать учить порядковому счету до 20, решать задачи, читать слова, определять количество слогов, ставить ударение в слове, составлять предложение по схеме на заданную тему, ориентироваться в пространстве. Закрепить свойства магнита. Познакомить детей с национальным якутским измерением тутум. (обхват) 
Развивающие: Развивать внимание, логическое мышление, связную речь, продолжать развитие умения отвечать на вопрос полным распространённым предложением, развивать умение вырезать из бумаги прямоугольной формы лепестки цвета. Закрепить навыки вырезания ножницами. 
Воспитательные: Воспитывать общую культуру поведения детей через обучение словесной вежливости. Учить быть вежливыми и доброжелательными, уметь работать в коллективе. 
Материал и оборудование: ноутбук, проектор, макет дерева, цветочная поляна, числовой луч для каждого ребенка, карточки, конверты с заданиями, магнит, рис, ключ, сундук. 
Ход:
Воспитатель:
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг. 
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся. 
-Сегодня мы с вами отправимся в страну Знаний. Если справимся со всеми заданиями мы найдем карту и сундук с сокровищами, который прислала нам Королева Знаний. Ну, что справитесь с заданиями? 
Мы попали в страну «Решайка». А вот и конверт с заданиями. 
1 задание. Графический диктант. 
Что получилось? (поезд) 
2. На слайде. Реши примеры. 
3. Решите задачу с помощью числового луча. 
1.1 У Бабушки Бэйбэрикэн 8 коров. Она подоила 2 коровы. Сколько коров ей еще осталось подоить? 
1.2 Ньургуну 7 лет. Сколько лет ему исполнится через 2 года? 
Игра «Цапки». Чей пальчик я поймаю тот ответит на мой вопрос. 
Под моей крышей собрались все мыши
Белки, зайцы, лисы, цап. 
Какой день недели наступает после среды? 
Сколько дней в неделе? 
Сколько месяцев в году? 
1.3. Расскажите чем можно измерить длину? 
(Линейкой) Еще можно измерить старинными мерками. Какие русские мерки мы знаем? Аршин, сажень
Сейчас я познакомлю вас с якутскими национальными измерениями. Посмотрите на фото. Это измерение называется тутум. В переводе обхват. Этим измерением можно измерить длину волос у девочек. Я сейчас, вам покажу как это можно сделать. 
А теперь мы измерим косы девочек. Девочки подойдите пожалуйста сюда. Для этого сюда я приглашаю наших мальчиков. 
Молодцы! Смотрите кажется это клочок карты. Возьмем с собой. 
2станция. «Отвечай ка»
2.1 Воспитатель: Какие звуки бывают? 
-Как мы измеряем слово? 
-Какие звуки обозначают мягкость согласных? 
2.2 -Напишите слова в клетках. Разделите на слоги. Поставьте ударение. 
2.3 -Составьте предложение по схемам. 
2.4 -Назовите предметы во множественном числе. Стул, дерево, ухо, книга, ветер-ветра, крыло, нога, перо, карандаш, тетрадь. 
Воспитатель: А вот и вторая часть карты. 
Вход Незнайки. 
-Здравствуйте ребята. Я очень хочу в школу, но меня не возьмут если я не выполню задание. 
Мне надо вытащить металлический ключ. Не знаю как его достать? Вы поможете мне? (Показывает коробку с маленьким отверстием) 
Дети. Если ключ металлический надо его притянуть магнитом. 
Дети берут магнит и достают ключ. 
Незнайка: Спасибо, ребята. Давайте поиграем в мою любимую игру. Бывает не бывает (если да-то хлопок, если нет топаем ногами. 
Бывает у кошки три лапы
Бывает круг с тремя углами. 
У собаки два уха. 
У машины два мотора. 
Книжка без страниц
Стол с четырьмя ногами. 
У носорога нос на ухе. 
У велосипеда 3 колеса. 
Ночью яркое солнце
У рубашки три рукава. 
3станция. «Угадай ка». 
4 Мы попали в лес. Смотрите, вы должны отгадать какое животное тут спрятано? Вы должны задавать мне вопросы. А я вам буду говорить правильно или неправильно. Исходя из ответов вы должны догадаться какое это животное? 
-Это дикое животное? 
- Это травоядное? 
-Это животное живет в тайге? В джунглях? В пустыне? В северном полюсе? 
Дети: Это Волк. 
Воспитатель: Молодцы! А теперь возьмите, модуль часов и назовите мне 2 месяц года? (февраль) 
-6 месяц года? (июнь) .
А вот и половинка карты. Возьмем с собой. 
Цветочная поляна приготовила задание. Собрать цветы, прочитать слоги и составить слова. Роза, василек, подснежник. 
Дети читают слоги, составляют слова. 
Воспитатель: Молодцы! Дети, а какое сейчас время года? Как называется первый весенний цветок? 
Давайте с вами сделаем вот такого подснежника. 
Аппликация. На столах у каждого заготовки. прямоугольники желтого цвета для лепестков, и зеленого цвета для листьев. 
Воспитатель: Давайте вспомним как мы вырезаем овал из прямоугольника. 
Дети вырезают и приклеивают на картонную основу. 
-Красивые получились подснежники. Вот и последний клочок карты. Посмотрим. 
Дети собирают кусочки и смотрят на карту. 
-Местность вам знакома? 
-Да! 
Дети по карте находят сундук. 
Дети вы все прекрасно справились с заданиями. А теперь за то, что вы правильно прошли все станции и отгадали и решили задания вы получите дипломы и медали.