Специально к летним каникулам! Курсы для учителей 800 ₽ (72 часа). Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 28.05.2018 08:59

Заболотнева Ирина Игоревна

учитель

50 лет

6 149

6 593

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Челябинск

Специализация

Начальные классы

Коррекционная школа

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Конспект и презентация урока чтения в 1 классе на тему: "Правила чтения и написания сочетания ШИ".

Категория: Начальные классы

20.12.2016 07:22

Просмотр содержимого документа
«Правила чтения и написания сочетания ШИ»

2 четверть. Урок 15.

Правило чтения и написания сочетания ШИ.

Тема: Правило чтения и написания сочетания ШИ.

Цель:

Предметные:

- сформировать у учащихся умения читать и писать сочетание «ши» на основе имеющегося у них опыта;

Личностные:

- формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

- формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

- формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Регулятивные:

- формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

- формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

- формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Познавательные:

- формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

- формируем умение представлять информацию в виде схемы;

- формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

- формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

- формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

- формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные:

- формируем умение слушать и понимать других;

- формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

- формируем умение работать в паре, группах.

Ход урока.

Орг.момент.

Речевая разминка.

Слайд 2.

Как шипит змея? Ш-ш-шш-ш

-Как шипит гусь? Ш-ш-ш-ш-ш

Актуализация опорных знаний.

- На какие две группы делятся буквы? - На гласные и согласные.

-Расскажите, что вы знаете о гласных. - Гласные звуки можно петь. При произнесении гласного звука воздух не встречает преград. Гласная буква образует слог.

-Что вы можете сказать о согласных? - Согласные нельзя пропеть. При произнесении воздух встречает препятствия.

Усвоение новых знаний и способов действий.

-Отгадайте загадку:

Круглый, гладкий, как арбуз…

Цвет — любой, на разный вкус.

Коль отпустишь с поводка,

Улетит за облака. Воздушный шар.

Слайд 3.

Выполним слого-звуковой анализ слова шар и составим схему. Сколько слогов в слове шар? – 1 слог.

Нужно ли определять, куда падает ударение, если в слове 1 слог? – Нет

-Ша-р. Что слышим вначале слова? - Слог-слияния ша.

-Какой звук слышим первым? - ш

Какой он согласный или гласный? - согласный.

Звонкий или глухой? – глухой.

Твёрдый или мягкий? – твердый.

Каким цветом обозначим на схеме звук [ш]? – синим.

-Какой звук слышим после звука [ш]? – А.

Какой он? – гласный.

Каким цветом обозначим на схеме? – красным.

-Какой звук слышим в конце слова? Какой он, гласный или согласный? каким цветом обозначаем?

- Отгадайте вторую загадку:

Если ты его отточишь,

Нарисуешь всё, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это? ...карандаш.

Слайд 4.

-Сколько слогов в слове карандаш?

-На какой слог падает ударение?

-Какой звук слышим последним? Дайте его характеристику. - Звук [ш]. Согласный, глухой, твёрдый.

Совместное открытие нового знания.

Отгадайте загадку:

Пьёт бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей

Ты знаком, конечно, с ней?

(Машина)

Слайд 5.

Давайте сделаем звуко-буквенный анализ. Какая опасность встретилась?

- Посмотрите на экран, давайте прочтём слоги со звуком [ы], [и].

- А звук [ш] с каким звуком употребляется?

- Послушайте историю и скажите, почему [ш] дружит с [и], а с [ы] - нет.

«Звук [ш] был сильным и крепким рыцарем. Он мечтал встретить прекрасную нежную принцессу, поэтому [ы] - железная и строгая - ему не понравилась, а понравилась ласковая [и]. Они были очень счастливы вместе, потому что сильный всегда должен быть рядом со слабым и защищать его».

- Давайте же объясним дружбу звуков [ш] и [и].

Так как пишется слово машина?

- И было бы хорошо, если б наши мальчики так же всегда были рядом с девочками и защищали их.

- Так что мы должны запомнить о сочетании ШИ?

Слайд 6.

ШИ пиши с буквой И

Читаем хором.

Первичное закрепление.

Узнайте сочетание ШИ.

Если услышите в слове сочетание ШИ, хлопните в ладоши:

Шёпот, камыши, шило, шалун, шина, кошка, тишина, шесть.

Подскажите словечко, объясните его правописание.

- Кот живёт у нас на крыше,

А в чулане жили ...(мыши)

Не поедет без бензина

Ни автобус, ни ...(машина)

Чтение слов и слогов по учебнику.

Откройте учебники на странице 47.

Работа в тетрадях.

Откройте тетрадки. подчеркните в словах сочетание ШИ.

Ши-на ма-ши-на шиш-ки

Ши-ла су-ши-ла мы-ши

На-щи су-ши ма-лы-ши

Слайд 7. Проверка.

Прописываем слоги: Ша, Шо, Шу, Ши

Итог.

- Покажите с помощью мимики, понравился ли вам урок.

- Что понравилось?

- Что удивило?

- Что было самое интересное?

- А что новое узнали?

- А пригодится ли вам это новое знание не на уроке, а в жизни? Где?

- А вашим друзьям? А взрослым?

- Ребята, сегодня вы поработали дружно, активно, с интересом. Всем спасибо!