Конспект занятия "Введение в программу"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с. Таежное

Хабаровского муниципального района

Хабаровского края

Объединение «Дорога к лидерству»

для детей от 10-до 17 лет.

Разработала:

педагог дополнительного образования

М.И. Бартенева

Таежное 2015 г.

Тема: «Введение в образовательную программу»

Цель: Развитие мотивации к занятиям в объединении Дорога к лидерству.

Задачи:

• Познакомить с первоначальными сведениями о командообразовании

• Развитие чувство уважения и понимание друг к другу.

• Развитие навыков командной работы

• Способствовать развитию творческих способностей

• Способствовать сплочению детского коллектива, воспитывать чувство товарищества

Необходимое оборудование:

• актовый зал;

• мультимидийное оборудование.

План занятия:

1. Организационный момент – 4 мин.

2. Сообщение теоретического материала – 6

3. Практическая часть занятия –30 мин

   1. Объяснения задания мин.

   2. Выполнения задания мин.

   3. Объяснения задания мин.

   4. Выполнения задания мин.

   5. Объяснения задания мин.

   6. Выполнения задания мин.

4. Итог урока – 5 мин.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Приветствие.

Перед началом занятия дети рассаживаются за «круглым столом» спиной друг другу.

-Здравствуйте! Вам удобно так здороваться? (Ответы детей)

Поэтому, я предлагаю развернуться лицом друг к другу, чтобы нам было комфортно общаться. Вот теперь мы можем еще раз поприветствовать друг друга. Меня зовут Бартенева Марина Игоревна, я руководитель объединения «Дорога к лидерству» Центра внешкольной работы сельского поселения «Село Троицкое».

- Погода стоит замечательная и настроение у вас хорошее и я рада вас видеть на нашем первом занятии.

-Я смотрю у нас такая дружная компания, сидите в тесном кругу и мне сразу же вспомнился один фильм. Как вы думаете какой? (ответы детей)

-правильно «Властелин колец», наша задача быть единым кольцом, т.е. командой. Прежде, чем перейти к заданиям, мне необходимо с вами познакомимся. А знакомиться мы будем с вами через игру.(проведение игры «Нереальные имена»).

- Всем нам с детства дали имена, но некоторые из нас хотели бы иметь другое имя. Предлагаю вам на время забыть свои реальные имена, и придумать себе более понравившееся вам имя.(дети называет новые свои имена)

Вот мы с вами совершенно разные, но мы вместе.

Найдем похожих на себя людей, и определим, чем похожи друг на друга, и непохожи. (проведение тренинга, подведение итога)

- Мы все такие разные, но всё, таки мы вместе! А если мы вместе, то мы уже команда.

2. Сообщение теоретического материала

Командообразование, или тимбилдинг (англ. Teambuilding — построение команды).

- Идея командных методов работы заимствована из мира спорта и стала активно внедряться в практику в 60 - 70 годы XX века. Командное строительство направлено на создание групп равноправных участников, сообща несущих ответственность за результаты своей деятельности и на равной основе осуществляющих разделение труда в команде.

Составляющие процесса командообразования:

1. Формирование и развитие навыков командной работы,которые являются основой системы внедрения командного духа. Сюда можно отнести следующие навыки:

• принятие ответственности за результат команды;

• лидерство по ситуации и гибкое изменение стиля в соответствии с особенностями задачи;

• конструктивное взаимодействие;

• принятие единого командного решения и согласование его с членами команды

2. Формирование командного духа. Развитие командного духа, по сути, представляет собой комплекс мер. Они направленнына:

• усиление чувства сплоченности, формирование устойчивого чувства «мы»;

• развитие доверия между участниками, понимание и принятие индивидуальных особенностей друг друга;

• создание мотивации на совместную деятельность;

• создание опыта эффективных совместных действий;

3. Формирование команды.

Формируется путем структуры команды и функционально-ролевОго распределения:

• эффективное использование сильных сторон состава Команды;

• распределение ролей в команде для оптимального достижения результатов;

Вашему вниманию предоставляю небольшой видеосюжет.

(вопросы к детям)

- Что вы увидели в этом сюжете?

- Молодцы, вы дали правильное определение. Даже в этом сюжете яркий пример сплочения команды

Упражнение Мой вклад в команду

- Друзья, я сейчас вам предлагаю по очереди рассказать, какой вклад каждый мог бы внести в свою команду (ответы детей)