Конспект занятия "Мой край родной".

муниципальное дошкольное образовательное автономное

учреждение «Детский сад №152»

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

ТЕМА: «Мой край родной»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: познавательное развитие

Выполнила: Снопок Галина Николаевна

– воспитатель группы общеразвивающей

направленности для детей 5-6 лет,

высшая квалификационная категория

2022 г.

Содержание

Пояснительная записка

Родина, Отечество.…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.     

Конспект образовательной деятельности

Список используемой литературы

1. Абленин Ф.М., Оренбургская биографическая энциклопедия.

2. Алёшина Н.В. Знакомим дошкольников с родным городом. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 112 с.

3. Алёшина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.: ЦГЛ, 2014. – 156 с.

4. Атлас Оренбургской области.

5. Белов Н. Хрестоматия по чтению для дошкольников. -Харвест, 2015. – 512 с.

6. Десятков Г.М. Легенды об Оренбурге. – Калуга, 2014. – 287 с.

7. Дорофеев В.В. Над Уралом-рекой. - Челябинск, 2016. – 270 с.

8. Дронов О. Великая Степь. – М.: Политическая литература, 2014. – 350с.

9. Новохатский М.Е. Мой Оренбург. 1916. - 125 с.

10. Струздюмов Н. Оренбургский платок. М.: Современник, 2015. - 206с.

11. Ткаченко Ю.П. Край степной - Оренбуржье. – М.: Планета, 2015. – 189с.

12. Якушева Т.А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребёнка старшего дошкольного возраста. // Дошкольная педагогика 2016, № 6.

Приложение

Сценарий конспект образовательной деятельности

Предварительная работа:

1. Чтение рассказов о достопримечательностях оренбургского края.

2. Рассматривание иллюстраций о достопримечательностях оренбургского края, рассматривание атласа оренбуржья.

3. Разучивание пословиц и поговорок о хлебе и соли.

4. Проведение дидактических игр по теме: «Хлеб. Соль .Газ.»

5. Разгадывание загадок по теме: «Достопримечательности оренбургского края»

6. Разучивание частушек про газ

Оборудование:

1. Дидактическая игра «Сложи целое из частей».

2. Дидактическая игра «Животный мир бузулукского бора»

3. Схема «Использование газа», схема «Использование соли»

4. Сундучок, веретено, щетки ,паутинка ,клубочки, нитки.

5. Оборудование для опытов: надувные шарики, стаканчики с соленой водой, 2 яйца.

6. Трафарет паутинки, ткань для рисования, печатки.

Ход занятия:

1. Вводная часть:

Дети заходят в зал и садятся перед экраном на стульчики.

Воспитатель: Ребята, скажите, как называется край, в котором мы живем? (Оренбургский). Чем славиться наш Оренбургский край? (Хлебом, солью, газом, пуховыми платками, Бузулукским бором) (Звучит сигнал) Воспитатель: Ребята, к нам поступило видео-письмо. Интересно, о чем. (на экране появляется девочка, которая говорит: «Здравствуйте ребята, я много слышала о вашем крае, мне хотелось бы больше узнать о том, чем он славиться. Пожалуйста, расскажите мне об этом.) Воспитатель: Что, ребята, расскажем о том, чем славиться наш край. (Да) Я предлагаю стать вам исследователями богатств родного края. Я знаю, что некоторые из вас уже исследователи, то как пекутся пирожки. Посмотрите на экран. (На экране появляются фотографии, на которых видно, как дети пекут пирожки с бабушками. Рассматриваем их). Отгадайте, что еще можно испечь из муки. (Дети разгадывают ребусы, появившиеся на экране). Хотите сами испечь кексы? (Да) Проходите в пекарню. (Подходим к столам на которых расположены: 1. формочки и ложечки по количеству детей, 2. тарелки с тестом 3 штуки, 3. микроволновая печь.) Воспитатель: Посмотрите, здесь приготовлено тесто для кексов. Аккуратно ложечками накладывайте тесто в формочки. (В процессе работы беседую с детьми о важности хлеба, о том , что он выращивается с большим трудом. Использую пословицы: «Худ обед, коли хлеба нет», «Хлеб всему голова», «Кто хлебом кормит, тому и песенки пой»). Молодцы, настоящие пекари (Помещаем формочки в микроволновую печь. Предлагаю ребенку перевернуть картинку с цифрой 1). Пока кексы пекутся, отгадайте загадку: «Без нее не вкусна пища, на столе ее поищем, то не перец, не фасоль. Белая в солонке (соль)». Воспитатель: Правильно. А в нашем крае добывается соль?

(Да, около города Соль-Илецка). Зачем нам нужна соль? (Используют в пищу, для животных, в медицине, посыпают дороги в гололед.) Скажите, что произойдет с предметом, если его поместить в соленую воду? Предлагаю провести опыт. Подходите в нашу лабораторию. (Проходят к столам, где размещены белые стаканчики с обычной водой, синие стаканчики с соленой водой (по количеству детей). В середине столов 2 емкости, в каждой лежит яйцо.) Предлагаю попробовать воду из белых стаканчиков и вылить в емкость. Что произошло с яйцом? (Ничего). Пробуем воду из синих стаканчиков, выливаем в емкость (Яйцо всплыло).

Делаем вывод: соль выталкивает предметы. Второе богатство Оренбургского края – соль. (Ребенок переворачивает картинку с цифрой 2). Звучат голоса птиц. Воспитатель: Дети, куда мы попали? (В лес). Я думаю, что это Бузулукский бор. (Отгадываем птиц по голосу). Проводится физминутка: Как-то днем, лесной тропой звери шли на водопой .(Идем по кругу). За мамой лосихой топал лосенок, (Ходьба с высоким подниманием ног) За мамой – лисицей крался лисенок, За мамой – ежихой котится ежонок, (В полу присядке). За мамою – белкой скакали бельчата, (Прыжки). За мамой – зайчихой скакали зайчата, («Ушки», прыжки). Волчица вела за собой волчат (Ходьба). Все мамы и звери напиться хотят. (Ребенок переворачивает картинку с цифрой 3). Воспитатель: Ребята, посмотрите, я нашла разрезанные картинки, предлагаю собрать и посмотреть, что получится. (Дети распределяются по 2 человека. Игра: «Собери целое из частей».) Что получилось на картинках? (Паутинка) Присаживайтесь, а тут и сундучок (Заглядываю) Предлагаю вытащить из сундука только то, что нужно для вязки пуховых платков. Достаю паутинку, рассматриваем. Наш край славиться пуховыми платками. (Ребенок переворачивает картинку с цифрой 4) Воспитатель: Наш край известен своим богатством, которое руками не потрогаешь, глазами не увидишь, можно только понюхать. Что это? (Газ). Хотите, я покажу вам газ? (Да) Проходите в лабораторию. (Дети присаживаются, берут в руки бутылочки с надетыми на них шариками. Проводиться опыт.) Зачем нужен газ? (Отопление помещений, заправка машин, приготовление пищи.) Я предлагаю спеть частушки про газ.( Ребенок открывает 5 карточку).Воспитатель: Вот мы исследовали богатства оренбургского края ,теперь можно приступить к изготовлению книги.(Затем дети распределяются по подгруппам, выполняют задания: ) 1. Рисуют узор паутинки. 2. Выбирают животных и птиц, живущих в Бузулукском бору. 3. Составляют схему использования соли. 4.Составляют схему использования газа. 5. Составляют схему от «зернышка до булочки» Затем предлагаю разместить все схемы и составить книгу. Рассматриваем книгу. Воспитатель: Молодцы, говорят: «Берись дружно, не будет трудно». Вот мы и потрудились и создали книгу богатств Оренбургского края. Что понравилось? Что было интересно? Как же отправить эту книгу. Я предлагаю вызвать курьера. Звоню. Приходит курьер. Уносит письмо. Приглашаю посмотреть испечённые кексы. Приходит видео письмо, девочка благодарит за полученное письмо.

Длительность 25 минут.

15