Конспект урока "Восточно-Европейская равнина"

Ход урока

Учитель

Ученик

Результат

1. Орг момент

Приветствую детей, проверяем готовность к уроку,

Настраиваю на сотрудничество

Слушают объяснения учителя, настраиваются на выполнение работы

1. Мотивация

Включаю песню «Гляжу в озёра синие»

Вопрос: Определите по содержанию песни то, о чём сегодня мы будем вести разговор?

Слушают песню, формулируют ответ на поставленный вопрос

Учащиеся определяют тему разговора и работы на урок

Задания на проверку знаний понятий

Задание на определение соответствия Географический объект – природный район

Самостоятельно работают по заданию,

Ответы на задания

Проверка и оценивание выполненной работы

Сравнение ответов работы с результатами работы. Организует проверку, корректирует знания учащихся по предыдущему материалу.

Сравнивают, задают вопросы на уточнение.

Сравнение результатов работы с результатами работы образца

Мини-исследование

Дает установку на работу по выполнению работы, консультирует, корректирует результат

Слушают.

Выполняют работу в группах, обрабатывают информацию. Осуществляют взаимопомощь.

Представление результатов самостоятельной работы

Представление результатов

Организует представление, обсуждение, корректирует работу.

Представляют, обсуждаю, систематизируют, корректируют материал

Представление, обобщение и систематизация материала, наработанного в группах.

Домашнее задание

Дает установку на выполнение домашнего задания.

Записывают задание

Параграф 27, вопросы в конце параграфа

Номенклатура по ГП русской равнины

Исследовать 1 природную зону Русской равнины на предмет….????

Свой план, цель, гипотеза, вывод.

Задают вопросы на понимание

Учащиеся получают домашнее задание

Рефлексия

Анализирует оценки учащихся.

Выставляют самооценку

Задают вопросы

Высказывают свои пожелания.

Самооценка своей работы на уроке

Планируемые результаты

Способы, приемы, методы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Критерии оценки

предметные

Частично-поисковый метод, исследовательский

Инструктивная, координирующая

Творческое применение знаний и умений в форме исследовательской работы

Учащиесяся включены в деятельность

метапредметные

Творческие задания, способствующие развитию воображения, памяти, эмоциональному восприятию темы

Работа в команде, парах, индивидуально. Презентация результата

Подборка материала, структурирование урока, связь дисциплин: климатологии, гидрологии…

Организация позиций: исполнитель, лидер, организатор

«Переоткрывают» открытое, обсуждают, моделируют ответ, проявляют творческие возможности, используют знания, приобретенные на других предметах

Рефлексивная деятельность, проявляют творческие способности, публично выступают, эмоциональное , позитивное восприятие урока

Регулятивная оценка: удерживание цели урока уч-ся, умеют задавать вопросы, умеют рефлексировать

личностные

Эмоциональная активность, самооценка собственной деятельности, мотивация

Формы, методы, приемы, направленные на формирование личностных отношений уч-ся

Активное включение в урок

Смотивированы на урок, эмоционально настроены