Конспект урока русскогоязыка № 13 "Морфологический разбор имени существительного"

Урок 13
Морфологический разбор
имени существительного

Цель: развивать умение учащихся в выполнении морфологического разбора имени существительного.

Ход урока

I. Чистописание.

Дела должны вести нас к счастью. Но где нет справедливости, нет счастья. Поступай же справедливо.

(Древняя Индия.)

II. Работа по изучаемому материалу.

– С каким новым разбором познакомились мы на прошлом уроке?

– Назовите порядок морфологического разбора.

– Зачем при проведении морфологического разбора необходимо указывать неопределенную форму?

– Сможем ли мы определить род и склонение, если слово стоит в косвенном падеже или во множественном числе?

1. Запись на доске:

Озеро, ручей, пруд, океан, море (нариц., 2-е скл., водоемы, ед.ч.).

Надя, мама, дочь, сестра, внучка.

Звездами, березами, тропами, ночами, аллеями.

– Найдите и назовите четыре признака, которые объединяют слова каждой группы.

2. Выполнение работы в парах.

Упражнение 1, с. 27 – подберите и запишите эти слова, определите род и склонение.

(Небо – ср. р., 2-е скл.; земля – ж. р., 1-е скл.; километр – м. р., 2-е скл.; сердце – ср. р., 2-е скл.; якорь – м. р., 2-е скл.; тишь – ж. р., 3-е скл.; страна – ж. р., 1-е скл.).

3. Морфологический разбор у доски.

Упражнение 4, с. 28. (Вёсла – …; восток – …)

III. Итог урока.

– Какой навык мы отрабатывали в течение всего урока?

 Домашнее задание: упр. 4, с. 28 (уходам, ив).