Конспект урока, русский язык. 2 класс, УМК "Школа России". Тема: "Правописание слов с безударным гласным звуком в корне"

Этапы урока

Деятельность У1

Деятельность У2

1. Орг.момент.

1. Минутка чистописания.

• Число и классная работа.

• Работа в тренажере.

1. Целеполагание.

- Какую тему изучали на прошлом уроке русского языка?

- Чем гласные звуки отличаются от согласных?

СЛАЙД

- Какие бывают гласные звуки?

- Когда гласный звук будет ударным?

- А безударным?

На листочках записаны слова:

Гуси, ноябрь, шарик, берёза, тигрята, друзья.

- Задача детей – поставить ударение в словах.

СЛАЙД (самопроверка)

- Назовите ударные гласные в словах.

- В каждом слове еще остались гласные, кроме ударного. Как их можно назвать?

- Подчеркните все безударные гласные в словах.

СЛАЙД (самопроверка)

- В словах есть опасные места. Как вы думаете, опасным местом является ударный или безударный гласный в слове?

- Конечно же, опасным местом в слове является безударный гласный.

Учебник

стр. 93

- Прочитаем тему урока.

- Какую цель поставим на уроке?

- Гласные звуки.

- Гласные звуки произносятся голосом;

- воздух выходит свободно при произношении, не встречается преград;

- гласный звук образует слог.

- Ударные и безударные.

- Если он находится под ударением.

- Если находится без ударения.

Ставят ударение в словах.

Называют ударные гласные.

- Безударные гласные.

Мнения детей.

Читают тему урока.

- Научимся писать слова с безударным гласным в корне слова.

1. Объяснение нового материала.

На доске слова: д..жди, г..ра, м..ря.

- Прочитаем слова.

На примере слова «дожди».

Работа на листочках:

- Поставьте ударение в слове.

- Назовите опасное место в слове.

- Подчеркните эту гласную.

- Выделим корень в слове. Поберем однокоренные слова.

- Какой корень будет в слове?

- Прочитаем правило, как же проверить безударную гласную в корне.

Для того, чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо подобрать такое однокоренное слово, чтобы безударная гласная стала ударной.

- Попробуйте подобрать такое слово.

- Запишем проверочное слово.

- Поставим ударение, выделим корень в слове. Подчеркнем теперь уже ударную гласную в корне.

Аналогичная работа с оставшимися словами.

- Безударная гласная «о» или «а».

- Дождь, дождик, дождливый.

- Дожд.

- Дождь.

Записывают слово.

1. Закрепление пройденного.

Учебник

стр. 98 упр. 150 (под цифрой 2)

Если останется время:

стр. 96 упр. 146 (устно)

Сливы – слива, нож – ножи, снег – снега, винт – винты, хлеб – хлеба, поле – поля, след – следы, ствол – стволы, стриж – стрижи, род – роды.

1. Итог урока.

- Как проверить безударную гласную в корне слова?

- Для того, чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо подобрать такое однокоренное слово, чтобы безударная гласная стала ударной.

1. Домашнее задание.

Выучить правило, стр. 98 упр. 150