Конспект урока по теме "Закрепление решений задач"

№ п/п

ЭТАПЫ УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

1.

Организационный момент( 1 мин)

-Здравствуйте, ребята! Я, Анастасия Андреевна

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок,

Будем мы писать ,трудиться.

Все заданья нелегки,

Нам, друзья ,нельзя лениться

Так, как мы ученики.

-Присаживайтесь.

Приветствуют учителя, садятся на места, настраиваются на работу.

2.

Актуализация знаний( 8 мин)

Устный счёт:

-Давайте, с вами проведем устный счёт, я буду читать вам предложения а вы мне говорить какое число должно быть

-Назовите соседей числа 3? (2,4)

- Какие числа живут рядом с 5? (4,6)

- Назовите соседа числа 6 справа? (7)

- Назовите соседа числа 7 слева? (6)

- Какое число живет слева от числа 8? (7)

- Назовите соседей числа 9? (8,10)

- Ребята, предлагают вам выполнить задание на карточках.

Нужно вписать недостающие числа так, чтобы в каждом лепестке в сумме получилось тоже число, что и в серединке цветка.

Решают примеры устно

3.

Гимнастика для глаз(2 мин)

Показываю видеоролик

4.

Целеполагание ( 6 мин)

Ребята, на доске у меня весят примеры давайте решим их и расшифруем ключевое слово.

- Ребята, какое слово у нас получилось?( Задачи)

-Что мы будем делать на уроке?

- Да правильно, сегодня мы будем решать с вами задачи

- А кто помнит из каких частей состоит задача? ( условие, вопрос, решение, ответ)

Формулируют тему урока

5.

Физминутка( 2 мин)

Показываю видеоролик

повторяют движение

6.

Первичное закрепление новых знаний( 9 мин)

Решение задач

- Откройте учебник на с. 23. Прочитайте задачу под № 6 самостоятельно( читает один из обучающихся)

-Ребята, о ком говорится в задаче? (о мальчиках)

- Как звали мальчиков? ( Павлик и Сережа)

- Сколько голов забил Павлик? (4)

- Сколько голов забил Сережа?(1)

- Каков вопрос задачи? ( На сколько меньше голов забил Сережа, чем Павлик)

- Давайте откроем тетради, отступите две клеточки от предыдущей работы, запишите число, классная работа и задача.

- Давайте составим краткую запись вместе со мной

- Как зову мальчиков? (Павлик и Сережа)

- Что сказано про Павлика? Что про Сережу??( Павлик забил 4 гола, а Сережа 1 гол)

-На сколько меньше голов забил Сережа?

- Как это записать?

-С помощью какого действия?

1. 4-1=3(г.)

Ответ: на 3 гола меньше.

-Ребята, а какая эта задача составная или простая?( простая)

- Как вы это определили?(что в краткой записи один вопрос, значит решается в одно действие, следовательно задача простая)

-Давайте, прочитаем задачу на с. 24 под №8 самостоятельно ( читает один из обучающихся)

- О чем говорится в задаче?( про морковку и свеклу)

-Сколько было моркови? ( 5 ящиков)

- А что известно про свёклу?( не известно, но сказано на 2 ящика меньше чем с морковью)

?

-Прочитайте 1 вопрос? (сколько ящиков со свёклой привезли в магазин)

-Как мы найдем сколько ящиков со свеклой привезли?

-Каким действием? (вычитанием)

-Верно. Запишите решение и ответ.

1) 5-2=3 (ящ.)

Ответ: 3 ящ.

- Прочитайте 2 вопрос? ( Сколько всего ящиков с морковью и свёклой привезли в магазин?)

- С чем привезли ящики в магазин? ( свекла и морковь)

-Сколько было моркови?( 5 ящиков)

-Сколько ящиков было со свеклой? (3 ящ. Это мы узнали первым действием)

-Что нужно найти?( сколько всего ящиков со свёклой и морковью привезли в магазин?))

- Каким действием выполним?( сложением)

- Ребята, а как на краткой записи показать этот вопрос? ( фигурной скобкой)

-Верно. Запишите решение и ответ.

1. 5+3=8( ящ.)

Ответ: 8 ящ.

Работают по учебнику.

Отвечают на вопросы по тексту задачи.

7.

Первичное закрепление( 9 мин)

-Давайте, выполним задание № 12 на с.24. ( устно)

( один из обучающихся читает задачу вслух)

-Почему оба мальчика решили задачу верно?

-Объясни, что узнавал каждым действием Лёша и что Толя. (Леша 1 действием узнал сколько всего человек было, вторым действием из общего количества человек вычел 1 человека, так как он вышел. Толя из количества мужчин вычел 1 человека. Потом к тому что осталось, прибавил количество женщин).

-Давайте решим примеры под №7 на с. 23.

Один ученик решает с проверкой, остальные самостоятельно в тетрадях.

6+3=9( 9-3=6)

9-3=6( 6+3=9)

9-4=5( 5+4=9)

4+5=9(9-5=4)

10-3=7(7+3=10)

10-4=6(6+4=10)

3+5-3=5( 5+3=8, 8-3=5)(8-3=5, 5+3=8)

8-3+4=9( 8-3=5, 5+4=9) (5+3=8, 9-4=5)

Дети решают примеры

8

Подведение итогов( 2 мин)

- Чему вы сегодня научились?

- Трудно ли было?

-Что понравилось?

Отвечают на вопросы учителя

9

Рефлексия( 1 мин)

- Поднимите смайлики те, у кого на уроке получалось решать задачи

- Поднимите смайлики те, кто закрепил знания решения задач

- Поднимите смайлики те, кто доволен своей деятельностью на уроке.

Всем спасибо за работу на уроке, можете отдыхать.

Выполняют указания учителя