Конспект урока по русскому языку по теме "Три склонения существительных"

Тема урока: Три склонения имен существительных.

Ход урока:

1. Орг.момент:

Друг на друга посмотрели,

Повернулись, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

- Пожелаем друг другу успехов в учении.

Мы умные, мы дружные,

Мы -внимательные, мы- старательные!

Думаю сегодняшний урок принесет нам радость общения друг с другом. Успехов и удачи вам!

- Давайте вспомним орфограмму употребление Ь знак на конце существительных после шипящих. Мне нужен помощник № 1!

(Печь, товарищ, мяч, рожь, ложь, камыш, ковш, падеж, грач, туч, шалаш, кирпич, молодежь, луж, дочь, еж, ночь.)

- Какой вывод можно сделать? (Мягкий знак после шипящих на конце слова пишется у существительных только 3-скл. у существительных не 3-го склонения на конце после шипящих мягкий знак не пишется.)

- Напишите под диктовку предложения: (нужен помощник № 2)

1. Выйти к лесной опушке. 2. Расположились на небольшой поляне. 3. Край березовой рощи. 4. Нигде нет настоящей тени. 5. Запах горькой полыни. 6. Играют в пышной зелени деревьев. 7. Купаются в солнечном блеске. 8. Удивительно радостно на сердце.

Задание: Определить склонение и падеж существительных.

Выведение алгоритма с помощником № 2.

- Может кто-то догадался, как это можно сделать?

- Составим алгоритм. На доске: 1. Поставить в И.п. ед. ч.

2. Выделить окончание

3. Определить род

4. Определить склонение

(Договориться с детьми насчет оценок. Составить алгоритм оценивания с помощником.)

- Кто правильно все сделал?

- Кому было трудно?

Тема нашего урока какая?

Чему мы будем учиться? Какую У.З. мы поставим? Постановка Учебной задачи (У.З.)- определение склонений по окончаниям; определение склонений по родам.

1. По критериям поставить себе оценки. Поменяться работами – Взаимопроверка. (Правильный вариант на экране). Собрать с конца вперед и сдать учителю

Вывод: - А что нам поможет в определении окончаний? Склонение и падеж

Приступим к выполнению заданий.

ЗАДАНИЕ № 1

Определи тип склонения по его признакам.

М.р., нулевое окончание; ср.р., -о,-е- ____скл.

Ж.р., нулевое окончание с ь знаком на конце ________скл.

Ж.р., м.р.,-а,-я - _______скл.

Вывод:

ЗАДАНИЕ № 2: Распределить слова по склонениям: Ветер, холод, облако, морковь, Москва, сирень, тетрадь, болото, счастье, деревня, аптека, яблоня, дядя, дедушка.

Вывод:

-Так какой вывод мы можем сделать?

-Попробуйте его сформулировать.

ЗАДАНИЕ № 3

Определи тип склонения существительных. Стрелками укажи правильный ответ.

Земля 1 склонение

Лень

2 склонение

Овца

Дуб

3 склонение

Дедушка

Мышь

Солнце

Вывод:

ЗАДАНИЕ № 5

Прочитайте предложение. Найдите имена существительные и запишите склонение.

И днем (____), и ночью (____) кот (____)ученый все ходит по цепи (____) кругом.

На сосне (____) веселый дятел(____) белке (____)домик (____)конопатил.

Вывод:

Выполните работу в карточке 2.
Поставьте знак плюс в той графе, которая соответствует склонению имени существительного.

Проверяем работу.

Продукт урока. Собрать материал и сделать сборник упражнений по теме «Три склонения имен существительных»

ЗАДАНИЕ № 1. Работа с текстом.
Задание: 
- Спишите текст, вставляя пропущенные орфограммы. 
- Придумать задание по тексту по теме урока.
Однажды в теплый солнечный день прох..дил я мимо березовой рощ.. . на пригорках з..ленела м..лодая тра..ка, цв..ли фиалки. бере..ки распускали свои нежные л..сточки. горячее со..це пригр..вало землю. -Проверяем работу. (По щелчку на слайде появляются ответы).
(Дети читают по предложению и объясняют тип склонения имён существительных).

ЗАДАНИЕ №2 : Придумайте задание с этими словами по теме урока:

тень, удача, вьюга, медведь, дочь, кирпич, облако, дядя

Самостоятельная работа

Допишите по одному слову, советуйтесь в паре.

Вывод?

Проведем Рефлексию.

Что я узнал на уроке…

Я хочу поблагодарить…

Мне было трудно…

Мне понравилось…

Домашнее задание:

Карточка № 1.
(Письменная работа в тетрадях).
- Прочитай имена существительные. 
- Подумай, что общего у существительных каждого ряда. 
- Выпиши имена существительные в три столбика (учитывая склонение).
Помощь, помощник, помощница.
Злость, зло, злоба.
Лень,  лентяй,  ленивица.
Лошадь,  лошадник, лошадка.


-Проверяем работу по документ камере. (Отвечают три ученика).
1 скл.                      2 скл.                       3 скл.
помощница            помощник             помощь
злоба                       зло                         злость
ленивица                лентяй                   лень
лошадка                 лошадник              лошадь

Карточка № 2.
Поставьте знак плюс в той графе, которая соответствует склонению имени существительного.

Проверяем работу по документ –камере .

Карточка1.
(Письменная работа в тетрадях).
- Прочитай имена существительные. 
- Подумай, что общего у существительных каждого ряда. 
- Выпиши имена существительные в три столбика (учитывая склонение).
Помощь, помощник, помощница.
Злость, зло, злоба.
Лень,  лентяй,  ленивица.
Лошадь,  лошадник, лошадка.

Карточка № 2.
Поставьте знак плюс в той графе, которая соответствует склонению имени существительного.