Конспект урока по окружающему миру в 3 классе "Экономика родного Тюменского края"

Этап урока.

Методы и приемы

Хронометраж

Содержание урока. Деятельность учителя.

Деятельность учащихся

УУД

1.Орг. момент

Метод – словесный

Прием – подводящий диалог

1 мин

Доброе утро, ребята.

- Присаживайтесь!

Прозвенел звонок

Начинается урок.

Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните - Вдохните в себя свежесть весеннего утра, теплоту солнечных лучей, красоту окружающего мира.

- Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу. Я уверен, что у нас всё получится.

Приветствовать учителя

Л: устанавливать связь между учителям и учениками. Настраивание на учебный лад.

2.Актуализация опорных знаний.

Метод: словесный, практический.

Прием: повторение правил безопасности

7 мин.

Ребята давайте вспомним, из каких разделов состоит экономика?

Э кономика

Строительство Торговля Транспорт Промышленность Сельское хоз-во

Растениеводство Животноводство

Что включает в себя сельское хозяйство? (растениеводство, животноводство)

Ребята, а какая бывает промышленность? (Добывающая промышленность, Электроэнергетика, Металлургия, Машиностроение, Электронная промышленность, Химическая промышленность, Лёгкая промышленность, Пищевая промышленность).

Хорошо, что такое растениеводство и какие культуры выращивают растениеводы? (это выращивание культурных растений, выращивают зерновые культуры-пшеницу, рожь; кормовые-тимофеевку, клевер, люцерну, кормовую свеклу; прядильные-хлопчатник, лён).

Что такое животноводство и для чего, оно нужно? (это ещё одна отрасль сельского хозяйства, оно нужно для разведения домашних животных и получения продуктов питания, а также одежды).

Что обеспечивает добывающая промышленность? (экономику нефтью, природным газом, углём и др. полезными ископаемыми).

А что такое электроэнергетика? (это отрасль промышленности, которая производит электрическую энергию).

Что такое металлургия, и что она производит? (это отрасль промышленности, обеспечивающая экономику металлами, производит алюминий медь, цинк, никель, и др. металлы).

Теперь расскажите мне о электронной промышленности. (это важная отрасль современной экономики, производит она компьютеры, фотоаппараты, видеокамеры).

Что вы знаете о химической промышленности? (это наука о веществах, производит соду, стиральные порошки, моющие средства, пластмассы и тд).

Что вы знаете о лёгкой промышленности? (производит ткани, одежду и обувь)

И последняя отрасль пищевая промышленность (обеспечивает людей продуктами питания).

Хорошо, а теперь откройте тетради и запишите эту схему Экономики.

Отвечать на вопросы

Разбирать прошлые темы

Составлять схему Экономика

Называть разделы экономики

Записывать схему в тетрадь

П: Ориентация в собственной системе знаний.

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

К: высказывать свое мнение

3.Постановка и решение учебной задачи

Метод – словесный; практический;

Прием – прослушивание рассказа; подведение к теме урока; постановка цели задач.

2 мин.

- Ребята, а сейчас чтобы определить тему, послушайте песню.

(Звучит запись песни «Наш край».)

– Почему сегодня наш урок начался так необычно? Как вы думаете, почему прозвучала это песня? (Потому что говорить сегодня мы будем о нашем крае.)

– Да, совершенно верно.

– Какой он наш край? Как живут и чем занимаются люди? Что окружает нас? Вот об этом мы будем с вами говорить сегодня.

О чудесном нашем крае

Будет разговор,

О прекрасном милом крае,

Где мы все живем!

- Как вы думаете, что мы будем делать?

И какова тема нашего урока? ( «Экономика родного края»).

Какую цель, мы поставим на урок? (отобрать необходимую информацию для создания проекта).

- Хорошо.

Слушать запись песни «Наш край»

Ставить цель уроки и задачи

Отвечать на вопросы

Регулятивные:

умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности

4. Решение частных учебных задач

Метод - словесный; практический

Прием – подводящий диалог; ответы на вопросы, работа с учебником; составление плана выполнения проекта.

15 мин.

- Ребята, а вы знаете, что такое проект?

(Проект — это работы, планы, мероприятия и другие задачи, направленные на создание уникального продукта)

- А сейчас откройте учебники на стр. 64.

Читаем и внимательно слушаем.

Экономика каждого города, села, края чем-нибудь интересна. Для примера отправимся в Санкт-Петербург. В городе множество промышленных предприятий. Одно из них имеют многолетнюю историю, другие созданы недавно. Так, более 200 лет назад основан Кировский завод-одно из крупнейших предприятий города. Он выпускает тракторы и другие сельскохозяйственные машины. Императорский фарфоровый завод основан более 265 лет назад по указу дочери Петра Первого императрицы Елизаветы Петровны. Он выпускает фарфоровые изделия высочайшего качества. Лучшие образцы собраны в крупнейших музеях мира, в том числе в Государственном Эрмитаже в Санкт-Петербурге.

В последние годы в городе и его окрестностях построены крупные автомобильные заводы, где производят автомобили ведущих мировых марок.

Ребята, а теперь давайте определимся, что нам нужно сделать для нашего проекта.

• Собрать информацию об экономике своего края (города, села).

• Узнать какие промышленные и сельскохозяйственные предприятия имеют большое значение, чем они интересны, какова их история для нашего края.

• Есть ли в нашем крае крупное производство, торговля и какая промышленность

• Узнать, какую роль в экономике играют животноводство, растениеводств

Слушать учителя

Участвовать в беседе

Работать по учебнику

Составлять план для выполнения проекта

Познавательные: построение логической цепи рассуждений

П: узнавание новой темы при взаимодействии с детьми.

П: использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

К: готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

5. Физминутка

2 мин.

Облетим вокруг родного края

«Самолет»

Выполнять упражнения.

6. Объяснение темы

Метод - словесный; практический;

Наглядный

Прием: работа с тестом презентации

10 мин.

А теперь работаем по презентации

Вам нужно отмечать и записывать нужную и важную информацию о родном крае.

- Посмотрите на карту нашей Родины – России.

-Назовите нашу область,

- На сколько федеральных округов разделено наше государство?

Наш край – Тюменская область входит в Уральский Федеральный округ.

- Определите по карте, в каком направлении от Москвы находится наша область.

- покажите на карте, для этого закройте руками все ту часть на карте, чтоб видна была только Тюменская область.

-Тюменская область богата полезными ископаемыми

- Добычей нефти в области занимаются 3 ведущих Российских компаний: Сургутнефтегаз, Газпром, Роснефть

- Запишите их

- Переработка углеводородного сырья осуществляется заводами в г. Губкинском, Муравленко (ЯНАО), Сургуте (ХМАО-Югра); Белозерским и Южно-Балыкским ГПЗ. В Тобольске расположено крупнейшее в России предприятие нефтехимической промышленности — Тобольский нефтехимический комбинат^[20].

-Запишите их

- В Сургуте построены две тепловые станции ГРЭС-1 (3,3 млн. кВт) и ГРЭС-2 (6,4 млн. кВт). Сургутская ГРЭС-2 – самая крупная тепловая электростанция России и одна из крупнейших в мире. Еще действуют две очереди тепловой электростанции на Нижневартовской ГРЭС.

- Государственная районная электростанция (ГРЭС) — тепловая (конденсационная электростанция), производящая только электрическую энергию

- Тѐплоэлѐктроцентра́ль – ТЭЦ

Слушать учителя

Выполнять конспект урока

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

К: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят речевые высказывания.

П: Ориентация в собственной системе знаний.

П.: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,

К: умение излагать свое мнение.

Закрепление

5 мин

-Кто желает прочитать свою запись

-Что именно вы записали

7. Рефлексия

(итог урока)

3 мин.

Какая у нас была тема урока? (Экономика родного края)

А чем, мы занимались сегодня? (писали, отвечая на вопросы по пройденным темам, составляли план для выполнения проекта, учились выделять главное).

Какая работа понравилась вам больше всего?

Урок был – полезный, познавательный…

На уроке чувствовал себя….

Я доволен (не доволен) своей работой на уроке

Оценим свою работу на уроке.

- выбери промышленность, которая тебе понятна

Молодцы ребята! Спасибо за урок!

Домашнее задание: сделать проект, следуя алгоритму на стр. 65. На создание проекта вам даётся две недели.

Подводить итоги урока

Отвечать на вопросы

Р.: осуществлять итоговый контроль

Л: самооценка на основе критерия успешности;