Конспект урока по окружающему миру на тему «Почему нужно быть осторожным?»

Этап урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы организации учебной деятельности

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

1.Организационный момент

Подготовить учащихся к работе на уроке, обеспечить включение в деятельность.

Словесный

– Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира, меня зовут Амелия Сергеевна.

Приветствуют, слушают учителя.

Ф

Речь учителя

Самоконтроль

2. Мотивация учебной деятельности.

Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность.

Словесный, наглядный

– Что обозначает словосочетания, записанные на доске?

– Подберите слова, которые будут объяснять значение. Докажите своё мнение.

Воспитанный человек

Трусливый человек

Осторожный человек

– Почему нужно быть осторожным? Нужно быть бдительным и осторожным всегда. Так как никто не знает, что тебя ждёт. Когда мы осторожны, мы избегаем различных неприятностей.

– К чему может привести неосторожность?

– Где необходимо быть осторожными?

Человек с хорошими манерами и уважающий других людей.

Человек, неумеющий преодолевать собственный страх и неспособность справляться с ним, когда это необходимо.

Предусматривающий возможную опасность, не опрометчивый.

К потере здоровья, травмам, гибели.

Дома. На улице, в общественных местах. Везде.

Ф

Речь учителя

Самоконтроль, контроль учителя.

Совершенствуют правильность вычислений.

Безошибочное применение усвоенных понятий при решении конкретных учебных задач.

3. Актуализация знаний. Постановка задач урока.

Актуализировать знания по теме Подвести учащихся к теме урока

– Прослушайте стихотворение.

Громкое званье твое – пешеход!

Участник движения дорожного, вот!

Правил немало надобно знать,

Чтоб по дороге безопасно шагать…

Зеленый сигнал светофора? Иди!

Стоят ли машины, ты убедись,

По зебре в полоску смело ступай,

Но и тогда, смотри, не зевай!

– Ребята о чем говориться в этом стихотворение?

– Соблюдая правила дорожного движения, какую черту характера мы приобретаем?

– А кто уже догадался, какая тема нашего урока?

– Сегодня перед нами стоит очень важная задача – нужно ответить на вопрос: «Осторожность – это трусость или предусмотрительность?», а ответим мы на этот вопрос, после того, как поработаем.

– Ребята, перед вами лежат листы - опросники. По ходу нашей работы вы должны их заполнять и в конце урока ответить на вопросы.

Опросник:

1. К предписывающим знакам относятся______________________________________________________________________________________________________

2. К запрещающим знакам относятся______________________________________________________________________________________________________

3. К предупреждающим знакам относятся______________________________________________________________________________________________________

4.Чтобы избежать неприятностей необходимо: _______________________________________________________________________________________________________________

5. Осторожность – это _______________________________________________________________________________________________________________

О дороге, о ПДД.

Осторожность

«Почему нужно быть осторожным?»

Ф

Учебник, опросник

4. Первичное усвоение новых знаний

Обеспечить восприятие и осмысление новых знаний и способов действий.

– Вспомните, с помощью чего можно управлять движением?

С виду грозный и серьёзный

Очень важный светофор

С перекрёстка, с перекрёстка

На меня глядит в упор.

Всё, что хочет он сказать,

Я умею, я умею

Пол глазам его читать!

Различать ты должен ясно –

Цвет зелёный, жёлтый, красный.

– Что означают сигналы светофора?

Красный глаз глядит на нас.

– Стоп! – гласит его приказ.

Желтый глаз глядит на нас:

– Осторожно! Стой сейчас!

А зелёный: что ж, вперёд, пешеход на переход.

Так ведёт свой разговор молчаливый …

Светофор для авто-мото,

Светофор для пешехода.

И водитель, и пешеход

Только свой зеленый ждет.

– Если светофора нет, кто управляет движением?

– Какие знаки дорожного движения вы знаете? Что они обозначают?

– Откройте учебник на с. 62-63. Рассмотрите знаки дорожного движения.

– Прочитаем название первого знака. У нас сегодня подготовили стихотворение про этот знак.

Знак «Подземный пешеходный переход»: Знает каждый пешеход

Про подземный этот ход.

Город он не украшает,

Но машинам не мешает!

– Для чего нам нужен этот знак? Чем он нам помогает?

Знак «Остановка общественного транспорта»

Остановка, толпится народ.

Скоро автобус подойдёт.

Здесь ждут транспорт городской,

Едут в офис, в цех, домой.

Едут в школу, детский сад,

В праздник едут на парад.

В уличном круговороте

Транспорт городской в почете!

– Вы видели этот знак у нас в городе? Где? Для чего он нужен?

Знак «Место стоянки»

Есть островки на улице -

Машины, где паркуются,

Там знак «Место стоянки» –

У почты, рынка, банка.

Удобно всем и безопасно,

И нет волнений понапрасну.

– Что это за знак? Что может случиться, если мы не знаем этого знака?

Знак «Опасная обочина»

Словно тут взрывались мины,

Портим шины и машины…

– Чем опасно это место?

Знак «Главная дорога»

Знак, как ромб, в нем желтый цвет – у тебя приоритет.

– Что показывает данный знак? Кто им пользуется?

Знак «Дорожные работы»:

Знак «Дорожные работы».

Чинит здесь дорогу кто-то.

Скорость сбавить нужно будет,

Там ведь на дороге люди.

– Что показывает этот знак?

– Что может случиться, если мы не знаем этих знаков?

светофор

Движением управляет регулировщик. ответы детей

Ф

Речь учителя

Знают о видах и группах дорожных знаков, открыть для себя новые дорожные знаки.

Обсуждают правила поведения пешехода на дороге из дома в школу и обратно.

Физкультминутка

Снять эмоциональное напряжение.

– Итак, мы познакомились со многими знаками, а теперь мы посмотрим, как вы выполняете правила дорожного движения.

– Если выполняете эти правила, то хлопаете в ладоши, если нет, то жестом головы показываете «нет» и молчите.

– Кто дорогу перейдет, только там, где переход?

– Знает кто, что красный цвет – это значит – хода нет?

– Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой?

– Кто из вас в трамвае тесном уступает взрослым место?

– Кто из вас летит так скоро, что не видит светофора?

Делают физкультминутку.

Ф

Снимают эмоциональное напряжение.

5. Первичная проверка понимания

Установить степень правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявить неверные представления, произвести их коррекцию.

– Ребята, посмотрите на слайд презентации. На какие группы разделились наши знаки?

– Что означают предупреждающие знаки?

– Что означают запрещающие знаки?

– Что означают предписывающие знаки?

– Что общее между этими знаками в каждой группе? Как они выглядят?

– Ребята, у вас на столах конверты с заданием откройте его. Вам дана карточка, на которой нарисованы знаки и надписи – название этих знаков. Вы должны соотнести название и рисунок знака.

– Это задание выполняем в паре. Как нужно работать в паре?

– Кто готов, делают руки домиком.

– Давайте проверим, как у вас получилось, кто хочет ответить?

– Хорошо, а теперь чтобы закрепить знания об этих знаках, мы запишем их в наш опросник. Под цифрами 1, 2, 3 вам нужно записать знаки, которые подходят к каждой группе, пишем только название знака.

– Заканчиваем.

– Ребята, а какие знаки около нашей школы расположены?

– Зачем нужно знать знаки дорожного движения?

– Ребята, давайте посмотрим ситуацию, где дети нарушают правила поведения. Посмотрите на слайд.

– Какие правила поведения на улице нарушают дети?

– Как дети должны были поступить?

– Посмотрите, могут случиться и другие опасные ситуации.

– Что не так сделали ребята?

– К чему это может привести?

– Как можно избежать эти не приятности?

– Прочитайте рубрику «Обрати внимание» на с. 64. Читаем по цепочке, начиная с первого ряда первой парты.

– Какие правила вам больше всего запомнились?

– Составим самое главное правило «Что нужно делать, чтобы избежать неприятностей?»

– Запишите самое важное правило себе в опросник.

– Послушайте стихотворение Г. Остера (с. 66) и ответьте на вопрос: «Почему нужно знать свой адрес и телефон?»

– Прав ли автор этого шутливого стихотворения?

– Можно ли на самом деле придумывать себе адрес, если ты вдруг потеряешься?

– Почему нужно знать свой адрес и

телефон?

– Любому ли человеку его можно

сообщать?

– Очень многие неприятности в жизни связаны с нашей неосторожностью, из-за нее случаются пожары, аварии, травмы и даже гибнут люди.

Предупреждающие, запрещающие, предписывающие.

Подготавливают к чему-то, о чём-то предупреждают

Знаки не разрешают что-то делать, запрещают выполнять.

Знаки требуют что-то выполнять

Знание предупреждающих, запрещающих и предписывающих знаков помогает избежать неприятностей на дорогах.

Знать знаки нужно, чтоб избежать опасности, а так же они помогают ориентироваться на дороге.

Они катаются по дороге, где ездят машины, переходят в неположенном месте дорогу.

Нужно соблюдать правила безопасности.

Нет, автор не прав.

Нет, нельзя. Так как тебя могут отвезти не туда, где ты живешь.

Нет, только полицейским.

Ф

И

Самоконтроль, контроль учителя.

Знают о видах и группах дорожных знаков, открыть для себя новые дорожные знаки.

Умеют определять по характерным чертам группу дорожных знаков.

Умеют различать дорожные знаки.

Осознают ответственность человека за общее и своё благополучие.

6. Первичное закрепление

Обеспечить усвоение знаний и способов действий на уровне применения как в знакомой, так и измененной ситуации.

– Некоторые люди считают, что осторожный человек – значит трусливый, он всего боится. А другие думают, что осторожность – предусмотрительность: всегда нужно представлять, что может случиться, какие будут последствия, если поступить именно так.

– Давайте рассмотрим на примере. Ваня стоит на перекрестке, горит красный свет, но машин вблизи нет. Можно дорогу перебежать?

– Почему?

– Подскажите, как ему поступить? Кто может выйти показать, как нужно переходить дорогу.

– Вот в этот момент потребуется твоя осторожность. Подумайте, так что же такое осторожность?

– Осторожность – качество характера, помогающее избегать опасностей окружающей среды.

– Запишем это определение себе в опросник.

Ф

Речь учителя

Обсуждают правила поведения пешехода на дороге из дома в школу и обратно.

7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Выявить качество и уровень овладения знаниями и способами действий.

– Давайте проверим, что вы записали в опросник в ходе урока. Кто нам может прочитать?

– «Осторожность – это трусость или предусмотрительность?» Почему?

– Какое главное правило, мы составили?

– С какими знаками мы познакомились?

Ф

Речь учителя, опросник

Безошибочное применение усвоенных понятий при решении конкретных учебных задач.

Осознают ответственность человека за общее и своё благополучие.

8.Домашнее задание

Ознакомить учащихся с домашним заданием

– У вас на дом будет задание в тетради на печатаной основе. Откройте тетрадь на странице 27 задание 31, здесь вам нужно нарисовать знаки дорожного движения, которые помогают пешеходам.

– Переверните страницу задание под номером 33, здесь вам нужно нарисовать светофор и объяснить значение его сигналов.

Слушают инструктаж по домашнему заданию.

Ф

И

Речь учителя

Самоконтроль

9.Итог урока. Рефлексия

Подвести итог урока

Словесный, прием светофор

– Ребята, в ходе урока мы заполняли наш опросник, вспомните, что мы прошли на уроке и скажите «Для чего пригодятся знания, полученные сегодня на уроке?»

«Светофор успеха»

Покажите цвет светофора, исходя из вашей работы на уроке:

Зеленый – на уроке у вас не возникло никаких трудностей, у вас нет никаких вопросов;

Жёлтый – встретились трудности, и остались какие-то вопросы;

Красный – было очень трудно, вы не поняли тему, у вас осталось много вопросов.

Ф

И

Речь учителя

самоконтроль

Оценивают свою деятельность.