Конспект урока по обществознанию "Человек познаёт мир"

Этапы и смысловые блоки урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Организационный момент: приветствие, проверка готовности обучающихся к уроку, организация внимания.

Приветствие:

- Добрый день, ребята! Посмотрите, пожалуйста, все ли необходимое есть у вас на столе: ручка, карандаш, тетрадь, учебник.

- Начинаем урок!

Приветствуют учителя, подготавливают необходимое оборудование к уроку.

2. Мотивация к учебной деятельности.

- Улыбнитесь друг другу, подарите друг другу свои улыбки, подарите мне свои улыбки. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение. Спасибо!

Внимательно слушают учителя

3. Проверка домашнего задания

- Сейчас мы с вами повторим материал предыдущего урока (проведение теста).

1. Найдите наиболее корректное окончание предложения.

В отличие от животных человек обладает сознанием, поэтому он может

1) ставить перед собой цели и достигать их

2) удовлетворять потребности в еде и питье

3) двигаться и реагировать на изменения окружающей среды

4) расти и размножаться

2. Выберите верное из двух суждений о личности:

А) личность возникает в результате биологического развития человека;

Б) огромное влияние на становление личности оказывает общество:

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба суждения верны 4. Оба суждения неверны

3.Выберите верное из двух суждений о личности:

а) личность формируется в течение всей жизни,

б) личность формируется в детстве.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба суждения верны

4. Оба суждения неверны

4. Что такое индивидуальность?

1) Отношение человека к миру, понимание того, что он делает, как живет, о чем мечтает.

2) Совокупность качеств человека, которые приобретаются им в процессе жизни в обществе, в деятельности и общении с другими людьми

3) Совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого

5. Отношение человека к миру, понимание того, что он делает, как живет, о чем мечтает.

1) индивидуальность2) сознание 3) личность

6. Является ли Петр сильной личностью, если он много времени уделяет спорту, физически развит, ловок и быстр и лучше всех справляется с заданиями на уроках физкультуры?

1) да 2) нет

7. Пятиклассник Арсений хорошо учится, ставит школьные спектакли, занимается спортом и стремится выиграть детский городской чемпионат по плаванию, помогает маме ухаживать за маленьким братом. Все это характеризует Арсения как:
1) ученика 2) друга3) личность4) сына

8. Выберите правильные высказывания.

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Неповторимость человека проявляется в его внешности и во внутреннем мире.

2) Преодолеть неблагоприятные жизненные обстоятельства бывает нелегко, но в этом проявляется сильная личность.

3) Сильная личность всегда стремится к превосходству над окружающими людьми.

Отвечают на вопросы проверочного теста

4. Изучение нового материала

4.1. Целевая установка

- Какие вопросы чаще всего задают люди?(Что это такое?Для чего это?Почему? Зачем?) А как вы думайте для чего нужны ответы на эти вопросы? (с их помощью люди познают окружающий мир)

- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на сегодняшнем уроке? Вывод: мы будем говорить о познании человеком мира и самого себя.

Тема урока: «Человек познает мир»

Внимательно слушают учителя и отвечают на вопросы. Записывают тему урока

4.2. Познание мира и себя

- Ребята, а как человек познаёт мир?

-Человек, взаимодействуя с окружающим миром, одновременно познает его. Процесс познания происходит в ходе активной деятельности человека.На доске появляется схема (познание мира:учебная деятельность, трудовая деятельность, общение, игровая деятельность).

- А с помощью каких чувств, человек познает окружающий мир?На доске появляется схема (зрение, слух,осязание, обоняние, вкус).

- Познание - это процесс мыслительной деятельности, направленный на получение нового знания об окружающем мире.

- Ребята, когда мы смотрим телевизор на каждом канале мы можем получить определённые новые знания об окружающем мире, например, существует каналы, которые показывают новости, или каналы, показывающие, что происходит в природе и т.д. Так и в жизни познание человека происходит через специальные каналы.

- Ребята, прочитайте с. 18 учебника и назовите каналы познания, указанные в тексте. Какие еще каналы познания мира можно указать?На доске появляется схема (каналы познания мира:жизненное пространство человека, общение со сверстниками, через органы чувств,язык и речь, трудовая деятельность взрослых и т.д.).

- Важнейшей потребностью личности является стремление узнать самого себя. Как вы думаете, почему?

- Задание: заполните схему «Почему важно узнавать себя» (находишь дело по душе, лучше осознаешь свои способности, узнаешь себя и стремишься что-то в себе изменить, возрастает самооценка, повышается настроение)

- Познание мира тесно связано с познанием самого себя. Уже где-то в 3 года ребенок начинает говорить «я сам!», думать о том, на что он способен, что он может, что не может.

- Ребята, что же по-вашему такое самопознание? Про это прочитайте в учебнике на стр.18. (Самопознание - исследование человеком своих способностей и возможностей+, поиск того вида деятельности, который в наибольшей мере будет им соответствовать.)

- Ребята, а как вы думайте какой смысл в самопознании? (чтобы выжить и действовать в окружающем мире)

Слушают внимательно учителя и отвечают на вопросы, записываю в тетради схемы «познание мира» и «чувства, при помощи которых человек познает окружающий мир», определение «познание», схему «каналы познания мира», «почему важно узнавать себя».Работая с учебником, находят и выписывают в тетрадь определение «самопознание»

4.3. Что такое самосознание

-Потребность понять и узнать себя способствует развитию самосознания, т. е. сознания, направленного на себя самого. Ты стремишься осознать свои сильные и слабые стороны, понять взаимоотношения с окружающими тебя людьми, не только замечаешь действия и оценки других по отношению к тебе, но и стараешься их анализировать. (Самосознание – сознание, направленное на самого себя).

Слушают внимательно учителя и отвечаю на вопросы. Записывают определение «самосознание».

5. Закрепление

-В ходе чего происходит процесс познания человеком окружающего мира?

-Что такое познание?

-Назовите основные каналы познания.

-Что такое самопознание?

-Что такое самосознание?

Отвечают на поставленные вопросы.

6. Итоги урока

Давайте вернёмся к цели нашего урока.

Цель нашего урока мы выполнили.

Благодарит детей за урок.

Оценивает работу учащихся.

7. Домашнее задание

Прочитать параграф 2, с. 18-19, ответить на вопросы после параграфа «Проверим себя» 1 составить свой словесный автопортрет, задания в рабочей тетради 1,2