Конспект урока по математике. Тема: "Свойство противоположных сторон прямоугольника".

Этапы

Ход урока

Деятельность учащихся

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята.

-В кругу друзей

Лучше считать,

Легче решать

И побеждать!

-Пусть эти слова будут девизом нашего урока.

Приветствуют.

Садятся за парты.

Актуализация знаний.

-Назовите числа.

IV, IX, XIX.

-Сколько цифр в записи каждого числа?

-Запишите те же числа арабскими цифрами.

-Сколько для каждого числа потребовалось цифр?

-Запишите римскими цифрами числа: 8, 14, 17, 22, 24, 29.

-Сколько для каждого числа потребовалось цифр?

-Назовите наименьшее двузначное число.

4,9,19.

4-2, 9-2, 19-3

4,9,19.

4-1, 9-1, 19-2

XVIII, XIV, XVII, XXII, XXIV, XXIX.

5, 3, 4, 4, 4, 4.

10

Подготовка к изучению нового материала.

Изучение нового материала.

Первичное закрепление.

-Сегодня мы продолжим открывать тайны математики и отправимся в удивительную страну ГЕОМЕТРИЯ и встретимся с жителями, которые в ней живут.

-А кто знает, что означает это слово геометрия?

- А какие геометрические фигуры мы знаем?

– Какие свойства этих геометрических фигур вы знаете?

– Для чего нам нужно знать свойства геометрических фигур?

-На столах у вас лежат карточки, найдите среди них фигуры с одинаковыми свойствами.

– Докажите, что эти фигуры прямоугольники.

-Как проверить, что это прямоугольник?

-Положите перед собой этот прямоугольник.

- А какие свойства есть еще у прямоугольника?

-Какую же мы поставим перед собой цель?

-Итак, тема урока: свойство противоположных сторон прямоугольника.

-Посмотрите внимательно на прямоугольник, вглядитесь, может, вы еще что-то интересное заметите у прямоугольника?

Дополнительно: Обратите внимание на стороны прямоугольника.

- А как можно назвать эти стороны, которые находятся напротив друг друга.

– Почему они так называются?

-А что это значит: стороны, находящиеся друг напротив друга одинаковые?

- Найдем их и покажем синим и красным цветом противоположные стороны.

– А как проверить наше наблюдение, что противоположные стороны прямоугольника равны?

-Проанализируйте нашу работу и сделайте вывод.

Сравнить с выводом учебника на стр. 32

Физминутка

- №333. Прочитайте задачу.

-О чём идёт речь в задаче?

-Сколько всего открыток у Юли?

-А что ещё известно?

-Каков главный вопрос задачи?

- Как узнать, сколько альбомов понадобилось Юле?

-Какое действие мы будем выполнять?

-Вместо открыток мы будем брать полоски, итак, отчитываем по 8 полосок прикрепляем их к доске. Делаем так до тех пор, пока не закончатся полоски.

-Сколько пучков полосок получилось?

-Запишите решение задачи и ответ в тетрадь.

48:8=6 (ал.)

Ответ: 6 альбомов.

-Следующий номер 334.

-Прочитайте задание. О чём говорится в задаче?

- Сколько всего окуней поймал рыбак?

-А сколько всего кошачьих мисок?

-Какой главный вопрос задачи?

-Решите задачу и запишите ответ.

30:5=6 (ок.)

Ответ: 6 окуней.

-Какие в задаче данные?

-Что искомое?

-Давайте составим обратные задачи. (устно)

-Какие в задаче данные?

-Что искомое?

Читают определение со слайда.

Ромб, квадрат, треугольник, прямоугольник.

У квадрата все стороны равны…

Чтобы сделать мебель или другие предметы мы должны знать свойства геометрических фигур.

Работа в парах.

Все углы прямоугольника прямые.

Приложить треугольник к углу прямоугольника.

Выяснить, какое ещё есть свойства у прямоугольника.

Стороны, находящиеся друг напротив друга – одинаковые.

Эти стороны, находящиеся напротив друг друга, называются противоположными.

Лежат друг против друга.

Они равны по длине.

Измерить линейкой или согнуть пополам.

Свойство: противоположные стороны прямоугольника равны.

Об открытках.

48 шт.

Юля разложила все открытки по 8 шт. в альбомы.

Сколько альбомов ей понадобилось?

48:8=6 (ал.)

Деление

6

Записывают в тетради.

Об окунях.

30

5

Сколько окуней в каждой миске?

30 окуней, 5 мисок.

Сколько окуней в каждой миске.

Рыбак поймал 30 окуней и разложил по 6 окуней в каждую миску. Сколько мисок понадобилось рыбаку?

.

Итог

-Молодцы. ребята!

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что повторили из того, что уже знали?

-Домашнее задание: с. 33, №336.

-Я предлагаю вам оценить свою работу. Если вам было тяжело, и вы не знали и не справлялись с заданиями – нарисуйте грустный смайлик.

Если у вас немножко не получилось — нарисуйте смайлик с прямым ртом.

Ну, а если у вас было очень хорошее настроение и вы справились со всеми испытаниями быстро- нарисуйте весёлый смайлик. Покажите нам.

-Спасибо за урок!

Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Свойства других геометрических фигур.

34 + 46

46 + 29

66 + 13

39 + 26

11 + 38

38 + 56

50 + 34

35 + 64

82 + 16

15 + 53

21 + 52

57 + 33

69 - 24

58 - 11

21 - 5

25 - 24

98 - 46

81 - 49

39 - 21

94 - 85

18 - 13

32 - 18

59 - 41

19 - 14

2 + 6

3 + 9

4 + 2

5 + 7

3 + 2

5 + 8

1 + 9

8 + 3

4 + 4

2 + 7

9 + 4

8 + 7

4 - 1

8 - 5

9 - 7

6 - 2

3 - 1

7 - 5

8 - 3

6 - 4

9 - 2

5 - 3

2 - 1

7 - 3

78 + 21

69 + 23

45 + 61

43 + 11

91 + 8

53 + 32

81 + 16

47 + 34

73 + 12

39 + 31

90 + 3

22 + 39

12 - 11

47 - 32

17 - 8

49 - 26

58 - 15

71 - 39

22 - 18

93 - 67

39 - 27

18 - 3

69 - 51

52 - 51