Конспект урока по математике для 4 класса. Тема: "Приемы письменного деления на однозначное число"

Название урока и класс:

Урок математики. 4 класс.

Тема: «Приемы письменного деления на однозначное число»

Цели:

Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи и уравнения, чертить отрезки

Планируемые результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления
на однозначное число, находить доли числа и числа по его доле, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи и уравнения, чертить отрезки.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе

Этап урока

Время

(мин.)

Деятельность учителя

Ссылки на карточки Учи.ру

I. Организационный момент

2

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

II. Актуализация знаний

5-7

1. Проверка домашнего задания.

Проверяет наличие домашней работы в тетрадях

2. Устный счет:

1) Задание «Магический квадрат».

– Заполните пустые клетки квадрата такими числами, чтобы он стал магическим.

2) Выполните следующее задание.

https://uchi.ru/teachers/groups/615677/subjects/1/course_programs/4/cards/437958

https://uchi.ru/teachers/groups/615677/subjects/1/course_programs/4/cards/437959

III.Изучение нового материала

10-12

1. Составление алгоритма письменного деления (вверху страницы.

2. Решение примеров.

№ 60.

1. Определяю, сколько цифр будет в частном.

2. Образую первое неполное делимое…

Делю сотни…

Умножаю…

Вычитаю…

Сравниваю остаток с делителем…

3. Образую второе неполное делимое…

Делю десятки…

Умножаю…

Вычитаю…

Сравниваю остаток с делителем…

4. Образую третье неполное делимое…

Делю единицы…

Умножаю…

Вычитаю…

Сравниваю остаток с делителем…

5. Читаю ответ: …

IV.Физкультминутка

2

Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке

V. Практическая деятельность

15-17

1) Выполните следующие задания:

2) Решение задач.

№ 65.

– Каким действием надо находить часть
от числа?

– Как можно найти само число, если известно, чему равна его часть?

– Пользуясь этими правилами, решите задачи и начертите отрезки заданной длины.

Оказывает индивидуальную помощь учащимся, которые затрудняются с решением.

https://uchi.ru/teachers/groups/615677/subjects/1/course_programs/4/cards/5147

https://uchi.ru/teachers/groups/615677/subjects/1/course_programs/4/cards/5148

VI. Итоги урока.

Рефлексия

3

– Был ли понятен материал урока?

– Остались ли вы довольны своей работой? Почему?

– Какие задания показались легкими? Сложными?

VII. Домашнее задание.

2

Инструктаж
по выполнению домашнего задания.

С. 13, № 62, 66