Конспект урока по литературному чтению "Гадкий утенок"

Тема

Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок»

Цель

Создать условия для, выразительного чтения сказки «Гадкий утёнок».

Планируемые результаты

УУД

Знают: произведение «Гадкий утёнок»

Умеют: анализировать произведения.

Личностные: умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

Регулятивные: умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Познавательные: умение формировать навык выразительного чтения; на основе анализа объектов делать выводы;

Коммуникативные: умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме.

Тип урока

Ознакомление с новым материалом

Ресурсы

«Литературное чтение» Климанова Л. Ф., 3 класс, 2 часть.

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Мотивация

Друзья мои, я очень рада

Приветствовать сегодня вас.

И для меня уже награда –

Вниманье ваших умных глаз.

Настраиваются на урок

2

Актуализация

УЗ№1 «Речевая разминка»

Начнем урок с речевой разминки. Прочитайте на экране:

Летела пчелка около уха: жжжжжжж

Ползет змейка в траве: сссссссссс

Летел комар и звенел: зззззззз

Сел на лоб, а мы его хлоп!

И поймали. (кулачек прижимается к уху)

Ззззззззз- пусть летит!

Скажите, для чего мы сделали разминку.

Верно! Сегодня нам с вами это поможет.

Чтобы подготовится к чтению

3

Постановка цели

УЗ№1 «Постановка цели урока»

Ребенок читает выразитель:

Девочка спит и пока, что не знает,

Жаба под утро ее украдет,

В нору упрячет бессовестный крот…

Впрочем, довольно! Нужна ли подсказка?

Кто эта девочка? Чья это сказка?

-Из какого произведения эти строки? («Сказка «Дюймовочка»)

 -Кто автор этой сказки? (Г.Х. Андерсен).

- Сегодня мы с вами поговорим о творчестве Г.Х. Андерсена и его произведении.

- Какие цели вы поставите перед собой?

Сегодня мы посвятим урок одной из сказок Андерсена, самой светлой, волшебно-счастливой сказке, которая принесла писателю славу. Эта сказка появилась в 20 веке и называется она «Гадкий утенок». Сказку "Гадкий утёнок" можно считать автобиографической, ведь Х.К. Андерсен родился в бедной семье и знал немало горя, прежде чем прославиться. Так же, он является автором всемирно известных сказок для детей и взрослых: «Гадкий утёнок», «Новое платье короля», «Стойкий оловянный солдатик», «Принцесса на горошине», «Оле Лукойе», «Снежная королева», и многих других.

- Сегодня мы прочитаем сказку, выясним, к какому виду она относиться и каким настроением она проникнута.

Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель урока. По названию произведения определяют тематическую и эмоциональную направленность текста, выделяют главных героев. Под руководством учителя определяют задачи чтения.

4

Восприятие

УЗ№1 «Биография Г.Х.Андерсена»

Поговорим об авторе этой сказки

Сл.1. –(фотография Г.Х Андерсена и высказывание «Жизнь сама по себе является самой прекрасной сказкой.»)

Сл.2- к рассказу о детстве Андерсена. Ханс Кристиан Андерсен родился 2 апреля 1805 года в семье бедного башмачника и прачки. в Дании, маленькой скандинавской стране на севере Европы. Родной город Оденсе казался Х.К. таинственным и прекрасным. В доме его родителей часто не бывало хлеба, не говоря уже о новой одежде и обуви. Отец - Андерсен-старший был большой книголюб, мечтатель. Но мечты его не сбылись: ни гимназии, ни дальних стран он так и не увидел. Зато свою любовь к чтению, желание учиться бедный башмачник передал своему сыну, раскрыв ему мудрость и красоту книг.

Ханс Кристиан рано научился читать и, побывав однажды в театре, сам начал сочинять пьесы и стихотворения. Он очень любил играть в кукольный театр. У него было множество самодельных кукол, для которых он мастерил костюмы из обрезков кожи и ткани. Уже в детские годы Андерсен сам сочинял “трагедии” и разыгрывал их с куклами. Художественно одарённого мальчика многие в его родном городе называли “маленький Уильям Шекспир”.

Когда ему исполнилось 14 лет, умер отец. И Ханс Кристиан отправился в Копенгаген, мечтая о карьере танцовщика или певца. Но долговязого, неуклюжего юношу не приняли в Королевский театр даже учеником актёра. Хорошо, что Андерсену посчастливилось в жизни встретиться с добрыми и мудрыми людьми. Они уговорили его учиться. И вот в семнадцать лет юноша уселся за парту с совсем маленькими детьми. Учение давалось не просто. Но упорство и трудолюбие помогли Андерсену окончить гимназию и поступить в университет. Всё это время он продолжал писать комедии, трагедии, стихи и романы, веря в свои силы. Он мечтал стать знаменитым. Но путь к славе нелёгок. Начинающего писателя преследовали непонимание и насмешки окружающих. И только к 30 годам, Андерсен понял, в чём заключается его настоящее призвание - быть сказочником. Всего за свою жизнь Ханс Кристиан Андерсен написал более 170 сказок.  Благодаря ним, он стал самым знаменитым сказочником мира.

 Ежегодно с 1967 года день 2 апреля - день рождения Андерсена, отмечается как Международный день детской книги.

 Учреждена Золотая медаль имени Х.К. Андерсена. Ею награждаются писатели, чьи произведения для детей признаны лучшими.

Сл. 3- Обложки книг сказок Андерсена.

Посмотрите, какие красочные обложки этих книг, на них изображены герои сказок.

УЗ№2 «Первичное чтение»

-Ребята, сейчас мы начнем читать «Гадкий утенок».

-Послушайте и подумайте, почему это произведение называют сказкой? А ещё постарайтесь объяснить, почему это волшебная сказка? (Читает учитель и подготовленные ученики по частям.)

Слушают биографию автора

5

Осмысление

УЗ№1 Вторичное чтение

Сейчас я вам предлагаю попробовать выразительно прочитать рассказ. Что важно при выразительном чтении?

Попробуйте применить все что вы сказали при чтении рассказа. Читаем по абзацу, остальные внимательно следят, я могу спросить вас в любой момент.

(Выразительное чтение)

Скажите, получилось ли у вас выразительно прочитать рассказ?

Соблюдали ли вы логические паузы, ставили правильно ударение?

Показали ли вы чувства героев?

Кто-то стравился хорошо, кому-то нужно еще учится выразительно читать произведения.

Соблюдение логических пауз, ставим ударения, интонацию, выразительное и чувственное чтение

6

Закрепление

УЗ№ 5 Анализ произведения

-Обратимся к тексту и докажем, что это волшебная сказка.

-В ней описаны диалоги животных:  Это никак не возможно!-  ответила утка – мать. – Он не красив, но у него доброе сердце, а плавает он не хуже, смею даже сказать, что лучше всех. –Остальные утята тоже милы – сказала знатная утка.

- В ней наблюдается борьба за справедливость: мама – утка добивалась, что бы к ее ребенку относились, как к равному, справедливо.

- Чем заканчивается сказка? (Сказка заканчивается тем, что птенец превратился в лебедя, который оказался самым прекрасным из всех лебедей)

- Что мы слышим в финале? (торжество, справедливость, победу, радость, счастье.)

-Чему нас учит эта сказка?

7

Подведение итогов

-Чем же сказка «Гадкий утенок» похожа на народную анималистическую сказку?

- А что указывает на то, что это авторская (литературная) сказка? (Данная сказка написана не народом, а автором, что указывает на то, что данная сказка авторская.)

Сказка похожа на анималистическую тем, что в ней главные герои -животные, они общаются, решают проблемы.