Конспект урока по физике на тему «Давление. Единицы давления». Класс: 7. Тип урока: открытие нового знания.

1. Этап мотивации к учебной деятельности.

1 минута.

Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание благоприятного психологического настроя на работу. «Здравствуйте, ребята! Все готовы к уроку? Сегодня будем продолжать изучать физические явления и отвечать на вопросы – Почему?»

1. Этап актуализации знаний

5 минуты.

Проблемные вопросы:

слайд 1

1.Как вы думаете, почему рельсы не кладут прямо на землю?

2.Почему легковая машина в песке сильнее проваливается, чем такой тяжёлый экскаватор?

К этим вопросам мы вернемся в конце урока.

Примерные ответы учеников.

1.иначе рельсы провалятся в землю.

2.у экскаватора гусеницы широкие, поэтому он не проваливается в землю.

- Сегодня на урок я принесла прибор. Что с его помощью я могу измерить?

- тонометр. Прибор для измерения давления.

- Прочитайте предложения и вставьте пропущенное слово.

1.У больного повышенное …

2. Атмосферное … резко падает, возможны осадки.

Вы уже догадались, о чем пойдет речь на уроке?

В жизни вы встречались с понятием «давление»?

Понятие «давление» часто встречается в нашей жизни. Сформулируете тему урока?

слайд 2.

- давление!

- о давлении. Давление человека, давление в колесах велосипеда и машины. Давление на глубине воды.

“Давление. Единицы давления”

(Записывают в тетрадь).

1. Этап постановки проблемы.

2 минуты

- Что Вы знаете о давлении?

- Где мы можем узнать, что такое давление?

- Давление – это физическая величина?

- Что Вам необходимо узнать о физической величине давление?

(не хватает знаний)

- прочитать в учебнике, в сети интернет, спросить учителя.

- да.

- есть план изучения физической величины.

1. Этап построения проекта выхода из затруднения.

2 минуты

- Сформулируете цель нашего урока?

С помощью учителя, составляют план изучения физической величины давление:

1. Установить от каких физических величин зависит давление.

2. Понятие давление.

3. Обозначение давления.

4. Формула расчета давления.

5. Единицы измерения давления.

Учащиеся формулируют цель урока: изучить, используя план, физическую величину «давление».

Слайд 3. (план)

5.Формирование новых знаний.

5 минут

Опыт с гвоздями, входящими в песок.

1. В каком случае на песок действует большая сила?

2. Почему, действуя на песок с той же силой, гвозди, стоящие на шляпках, проваливаются меньше?

Сила, приходящаяся на единицу площади, это и есть давление.

1. Пользуясь результатами опыта попробуем сформулировать вывод – от чего и как зависит давление.

Выводы: чем больше сила, тем больше давление. Чем больше площадь, тем меньше глубина погружения, т.е. давление.

С увеличением силы, действующей перпендикулярно поверхности, увеличивается давление (прямая пропорциональность). С увеличением площади, давление уменьшается (обратная пропорциональность).

1. Обобщение и первичное закрепление знаний.

8 минут.

Теперь проверим истинность открытого нами закона и обратимся к учебнику стр 78.

Вернемся к вопросам, которые были поставлены в начале урока. (слайд 1)

- Под рельсы подкладывают шпалы, чтобы уменьшить давление на землю.

- У экскаватора колёса имеют большую площадь опоры, уменьшая давление на почву.

Работа с учебником. Отмечают карандашом определение давления, буквенное обозначение, формулу и единицы измерения в СИ. Читают по учебнику вслух (самопроверка), записывают в тетрадь ответы по плану.

1.Давление зависит от силы тяжести и площади соприкосновения.

2.Давление – это физическая величина, которая показывает силу, действующую на единицу площади.

3. Давление обозначается буквой – р.

4. Формула р= F/S

5.Давление измеряется в Па (Паскаль) 1Па = 1Н/м². Применимы приставки гПа, кПа, МПа.

1 гПа = 100 Па

1 кПа = 1000 Па

1 МПа = 1000 000Па

7.Этап применения теоретических знаний к решению задач.

8 минут.

Задача. Слайд 4.

1.Какое давление на пол оказывает ковер весом 2 Н и площадью 4 м²?

2. (резерв) С какой силой действует трактор на поверхность, если при площади его гусениц 3 м², давление его на поверхность будет 12 кПа?

Решение задач у доски учеником.

8.Подведение итогов

2 минуты

- С какой физической величиной мы познакомились на уроке?

- В каких единицах измеряется эта величина?

- От чего зависит давление?

- Человек идет по глубокому снегу и проваливается. Что бы вы могли ему предложить? С какой целью?

- давление.

- Па (Паскаль), кПа, гПа, МПа.

- от силы тяжести и площади опоры.

- лыжи, чтобы не проваливался в снег, т.к. у лыж больше площадь опоры.

9.Домашнее задание. Рефлексия.

2 минуты

§33,34, упражнение 12 № № 1,3.

Проанализируйте свою деятельность на уроке, заполнив карточку рефлексии.  

 Продолжите фразу:

1.  Сегодня я узнал …

2.  Было трудно …

3.  Было интересно …

4.  Я понял, что …

5.  Теперь я могу …

Учащиеся записывают задание в дневник.

Выявляют затруднения в домашнем задании (если они есть).

Заполняют лист рефлексии.

Задачи. Слайд 4.

1.Какое давление на пол оказывает ковер весом 2 Н и площадью 4 м²?

2. (резерв) С какой силой действует трактор на поверхность, если при площади его гусениц 3 м2, давление его на поверхность будет 12 кПа?

Продолжите фразу:

1.  Сегодня я узнал …

2.  Было трудно …

3.  Было интересно …

4.  Я понял, что …

5.  Теперь я могу …