Конспект урока по физике 9 класс "Исследование превращений механической энергии"

Урок № 36 физика 9 класс дата 22.01

Тема. Инструктаж по ТБ Лабораторная работа № 5 «Исследование превращений механической энергии»

Цели урока: научиться определять изменение потенциальной энергии упруго деформированной пружины, продолжить работу по формированию ключевых компетенций учащихся: умения сравнивать, анализировать, делать выводы из наблюдений, обобщать опытные данные на основе имеющихся знаний о механической энергии; воспитывать самостоятельность, учить детей сотрудничеству.

Планируемые результаты.

Предметные: устанавливают причинно-следственные связи, выражают смысл ситуации различными средствами.

Метапредметные: составляют план и последовательность действий.

Личностные: работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Тип урока: урок применения знаний, умений и навыков

Оборудование: ИКТ, линейки, динамометры, штативы, грузы массой 100 г, нить

.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний. Приём «Интерактивный опрос».

Вспомнить понятие «полная механическая энергия», закон сохранения полной механической энергии. Подготовьте ответы на вопросы. Обсудите с соседом по парте. Через минуту обменяйтесь ответами с другими одноклассниками.

Какие виды энергии вам известны? (кинетическая, потенциальная, полная).

От чего зависит величина кинетической энергии? ( от массы тела, от скорости движения тела)

От чего зависит величина потенциальной энергии? (от массы тела, от высоты, на которую поднято тело).

Если изменится масса тела, как изменится кинетическая энергия? (кинетическая энергия изменится).

Если уменьшится масса тела в 4 раза, как изменится кинетическая энергия тела? (кинетическая энергия уменьшится в 4 раза).

Если уменьшится скорость тела в 4 раза, как изменится кинетическая энергия тела? (кинетическая энергия уменьшится в 8 раз).

Если высота тела уменьшится, как изменится величина потенциальной энергии? (потенциальная энергия уменьшится).

Сформулируйте закон сохранения механической энергии : энергия не исчезает и не возникает, а только переходит из одного вида энергии в другой.

3.Мотивация учебной деятельности. Целеполагание.

Цель: выяснить, на какую высоту поднимается груз массой 100 г под действием пружины динамометра, растянутой на 7,5 см.

4.Техника безопасности при выполнении работы.

Оформляем лабораторную работу (отчет: тема, цель, оборудование). Работа в парах.

Порядок выполнения работы.

Подвесьте груз на пружину. Измерьте деформацию пружины в положении равновесия. Определите жёсткость пружины, разделив силу тяжести груза на деформацию пружины в положении равновесия под действием силы тяжести.

Используя найденное значение жёсткости пружины, вычислите значение высоты подъёма груза.

Закрепите динамометр на штативе на таком расстоянии над столом, чтобы при подвешивании груза и растяжении пружины на 7,5 см груз касался поверхности стола. Закрепите линейку на высоте расчётного значения от верхней поверхности груза, касающегося поверхности стола. Подвесьте груз на пружину, оттяните груз до стола и отпустите. Заметьте, совпадает ли максимальная высота подъёма груза с расчётным значением высоты, отмеченным линейкой.

Формулируем  вывод в выполненной работе.

5.Подведение итогов урока.

6. Домашнее задание. Повторить параграф 18, отчет о работе

7.Рефлексия.

Я научился…

Я узнал…

Я смог…