Конспект урока географии на тему "Рождение географии."

Этапы урока

Содержание урока

Формирование УУД

и технология оценивания учебных успехов

I.

Проблемная ситуация и актуализация знаний.

1. – География – наука древняя. Например, дошедшая до нас вавилонская карта датируется VII–VIII вв. до н.э. В изучении Земли человечество прошло путь от описания до комплексных исследований.

– Проанализируйте представленную информацию. Какой вопрос у вас возникает?

1 3 2 1

Как развивалась наука география?

2. – Какие научные методы вы знаете? Как древние люди представляли Землю?

Познавательные УУД

1. Анализировать, сравнивать и обобщать факты.

2. Осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.

3. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

4. Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

5. Вычитывать все уровни текстовой информации.

6. Определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность.

Коммуникативные УУД

1. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

2. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

3. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

4. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.

Регулятивные УУД

1. Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

2. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

II.

Поиск

решения.

1. – Работая в группе, прочитайте текст §2 и заполните одну из колонок таблицы.

1 3 4 5 6 1 3 4 2

При проверке и анализе выполнения задания используется алгоритм самооценки на с. 6.

2. – На основе информации, занесённой в таблицу, составьте рассказ, как развивалась география в древности. 1 2 3 4 2 2

При проверке и анализе выполнения задания используется алгоритм самооценки на с. 6.

3. – Составьте текст СМС от имени финикийца (грека, викинга, араба) об интересных событиях плавания. 1 3 4 6 3 2

При проверке и анализе выполнения задания используется алгоритм самооценки на с. 6.

III. Самостоятель-ное применение знаний.

1. Задания 1, 2, с. 17.

2. – Работая в группе, выполните задание 3 на с. 17. 3 6 1 4 2

При проверке и анализе выполнения задания используется алгоритм самооценки на с. 6.

ΙV.

Итог урока.

– Сформулируйте вывод по уроку. Сравните его с выводом учебника на с. 17.

Домашнее задание: §2, задание 4, 5 на выбор.

– Какую работу мы сегодня выполняли?

– Чему научились?

– Кто или что вам помогало справиться?

– Кто доволен сегодня своей работой?

– Кто получил отметку в дневнике? За что?

ТОУУ