Конспект занятия "Рисуем новогоднюю ёлочку"

Составила Бекетова Екатерина Егоровна-педагог дополнительного образования МБОУ ДО «ДЮЦ» г.Краснокаменск.

Задачи:

Развивать эстетическое восприятие природы, наблюдательность.

Учить детей точно передавать характерные особенности, форму, величину, расположение игл.

Развивать синхронность работы рук, мелкую моторику рук.

Воспитывать интерес к праздникам.

Оборудование: лист бумаги для рисования, акварель, баночка с водой, тряпочка, ветки ели, иллюстрация ели.

План :

1. Проверка организации рабочих мест.

2. Краткая беседа о праздновании Нового года, его символах.

3. Разминка пальцев рук.

4. Синхронное рисование ёлочки .

5. Самостоятельная работа по украшению ёлки.

6. Подведение итогов. Коллективное обсуждение детских работ.

Ход занятия:

1. Эмоциональный настрой.

Ну, ребята, чур, молчок.
Начинаем заниматься.
Все мы любим рисовать,
Только надо наблюдать!

2. Проверка организации рабочих мест.

- Проверьте, всё ли у вас готово: краски, альбом, баночка с водой, салфетка.

3. Сообщение темы.

- Угадайте праздник, который с нетерпением ждут и взрослые и дети.

Он приходит в зимний вечер
Зажигать на ёлке свечи.
Он заводит хоровод.
Это праздник … (Новый год).

- Как люди готовятся встречать Новый год?

- Что является отличием этого праздника от других? (покупают и наряжают ёлку).

Что за гостья к нам пришла?
Как нарядна и стройна.
Наверху горит звезда,
А на ветках снег блестит,
И до самой до макушки
Вся в игрушках и хлопушках.

- Что же это за гостья? (ёлка).

- Сегодня мы с вами будем рисовать новогоднюю ёлку.

4. Подготовка к работе.

- Как лучше расположить лист? (вертикально);

- Почему? (ёлка высокая);

- Рассмотрим ёлочку (иллюстрация с изображением ёлки);

- Ель – это большое дерево, а маленькое мы как называем? (ёлка);

- Какое это дерево лиственное или хвойное? (хвойное);

- Почему? (у лиственных - листочки, у хвойных - иголочки-хвоинки);

- Как располагаются веточки? (сверху вниз, наклонно);

- Посмотрите на ветку ели, как на ней “сидят” иголки? (плотно друг к другу);

- Какого цвета ёлка? (зелёно-травянистого);

- Как вы думаете, откуда удобнее начать рисовать? (сверху);

- Почему? (чтобы «не смазать» работу).

- При рисовании мы будем применять пальчиковую технику, то есть будем рисовать пальчиками.

5. Пальчиковая гимнастика.

1,2,3,4,5.
Вышли пальцы погулять.

Этот пальчик самый сильный,
Самый толстый и большой.

Этот пальчик для того,
Чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный.
И стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный.
Избалованный он самый.

А мизинчик хоть и мал,
Очень ловок и удал.

6. Практическая работа.

- Пальчики подготовили, а краски открыты?

- Сколько веточек мы с вами сможем изобразить? (семь).

- Начинаем рисовать с верхушки большими пальцами.

- Какие верхние веточки длинные или короткие? (короткие).

- А дальше? (длинные).

- Веточки усыпаны иголками, их мы нарисуем указательными пальцами.

7. Физкультминутка:

Бом-бом-бом, стучат часы.(наклоны в разные стороны)

Подкрутил Мороз усы. (круговые махи руками)

Расчесал он бороду (движения, имитирующие расчёсывание боры)

И пошёл по городу.(шаг на мете)

8. Продолжение практической работы.

- Какие игрушки чаще всего вешают на ёлку? (шары).

- Сейчас вы будете ёлку украшать разноцветными шариками. Их вы будете рисовать мизинцами прикладыванием. Используйте разные цвета.

9. Самостоятельная работа.

10. Выставка и анализ получившихся работ.

Вот она, елочка наша,
В блеске лучистых огней!
Кажется всех она краше,
Всех зеленей и пышней.