12_Конспект открытого урока "Применение циклов в решении задач", 9 класс, учеб. Босовой Л.Л., Босовой А.Ю.

Этапы урока

Содержание

Время

1. Организация.

Внешний вид, приветствие, дежурство, готовность взвода и оборудования.

1

2.  Актуализация знаний.

3. Оперирование ЗУН при решении практических задач

4. Диагностика знаний.

Просмотр презентации. Приложение 1. Обсуждение областей деятельности человека, в которых возможно применение циклов. Обсуждение целей урока. Кадеты формулируют цель урока. Порядок работы на уроке.

Кадеты выполняют задания по плану занятия (Приложение 2) в группах по 2 человека, используя специальную инструкцию (Приложение 3) или помощью преподавателя. Каждая группа выполняет выбранные задания, отмечая результат в оценочном листе (Приложение 4).

Задания на 5 баллов:

1. Создание математической модели задачи. 1 балл

2. Перевод задачи на язык программирования. 1 балл

3. Отладка программы. 1 балл

4. Тестирование и интерпретация результатов. 1 балл

5. Физкультминутка. 1 балл

Задания на 8 баллов.

1. Создание математической модели задачи. 2 балл

2. Перевод задачи на язык программирования. 2 балл

3. Отладка программы. 1 балл

4. Тестирование и интерпретация результатов. 2 балл

5. Физкультминутка. 1 балл

Задания на 12 баллов.

1. 1 Создание математической модели задачи. 4 балл

2. Перевод задачи на язык программирования. 4 балл

3. Отладка программы. 1 балл

4. Тестирование и интерпретация результатов. 2 балл

5. Физкультминутка. 1 балл

Физкультминутка Приложение 7.

Тест "Составление математической модели задачи с применением циклов" (Приложение 5). Случайная выборка 5 заданий из 11 вопросов. Максимальное количество баллов – 5. Добавляется к баллам за практическую работу.

12

10-15

10-15

10-15

5-10

5. Отчеты кадетов о выполненной работе

1. Самооценка своей работы по критериям, предложенным учителем.

2. Обсуждение результатов урока.

3

2

6. Задание на самоподготовку

Демонстрационный вариант № 2 Среза по теме "Программирование. Циклы" (Приложение 6).

2-7

№

Задание

баллы

Решение практической задачи

1

Создание математической модели задачи.

2

Перевод задачи на язык программирования.

3

Отладка программы.

4

Тестирование и интерпретация результатов.

5

Физкультминутка.

Тест "Составление математической модели задачи с применением циклов"

6

Балл за тест

Итоговая сумма

Отметка за урок

Суммарный балл

отметка

0-7

2

8-11

3

12-14

4

15-17

5

1. Выберите входные данные по условию задачи:
Улитка ползет по дереву. За первую минуту она проползла 30 см, а за каждую следующую минуту — на 5 см больше, чем за предыдущую. За какое время достигнет улитка вершины дерева длиной 45 см, если считать, что движение начато от его основания?

время

расстояние, которое проползает улитка за первую минуту

расстояние до вершины дерева

2. Как можно ввести значение переменной х, если известно, что х - это 12 кресел в кинотеатре в первом ряду?

read(x);

x := 12;

write(x);

x := x+24;

if x0 then x:=15;

3. Выберите результат по условию задачи:
Улитка ползет по дереву. За первую минуту она проползла 30 см, а за каждую следующую минуту — на 5 см больше, чем за предыдущую. За какое время достигнет улитка вершины дерева длиной 45 см, если считать, что движение начато от его основания?

время

расстояние, которое проползает улитка за первую минуту

расстояние до вершины дерева

4. Выберите результат по условию задачи:
В первом ряду кинотеатра 21 кресло, В каждом последующем ряду на 2 кресла больше, чем в предыдущем. Сколько кресел в 4 ряду?

количество кресел в первом ряду

количество кресел в 4 ряду

количсетво рядов

5. Выберите исходные данные по условию задачи:
В первом ряду кинотеатра 21 кресло, В каждом последующем ряду на 2 кресла больше, чем в предыдущем. Сколько кресел в 4 ряду?

количетво кресел в первом ряду

количество кресел в 4 ряду

количество рядов

6. Опишите на языке прграммирования математичское действие:
увеличить в два раза.

x := x + 2;

x * 2;

x + 2;

x := x * 2;

7. Опишите на языке прграммирования математичское действие:
уменьшить на семь.

x := x - 7;

x - 7;

x := x / 7;

x / 7;

8. По условию задачи:
В каждом последующем ряду на 2 кресла больше, чем в предыдущем.
Опишите это действие математической формулой.

к числу кресел прибавить 2

число кресел уменьшить на 2

число кресел уменьшить в 2 раза

число кресел увеличить в 2 раза

9. Сколько раз повторяются вычисления по условию задачи:
В первом ряду кинотеатра 21 кресло, В каждом последующем ряду на 2 кресла больше, чем в предыдущем. Сколько кресел в 4 ряду?

4

неизвестно, нужно решить задачу

бесконечное число раз

3

0

10. Какой цикл нужно использовать для составление алгоритма, если количество повторений действия неизвестно?

while ... do

for i := 1 to n do

if ... then ...;

read(x);

write('Введите количество повторений');

11. Сколько раз выполняются действия по условию задачи:
Улитка ползет по дереву. За первую минуту она проползла 30 см, а за каждую следующую минуту — на 5 см больше, чем за предыдущую. За какое время достигнет улитка вершины дерева длиной 45 см, если считать, что движение начато от его основания?

2

неизвестно, нужно решить задачу

бесконечное число раз

0

3