Конспект НОД по речевому развитию "Составление описательного рассказа по игрушке"

Речевое развитие. 4-5 лет.

Тема: «Составление описательного рассказа по игрушке»

Цель:

обучение описательному рассказу по игрушке.

Задачи:

- продолжать учить детей при описании животных называть их характерные особенности и признаки, действия, связывать между собой предложения;

- активизировать слова, обозначающие действие и состояние (глаголы);

- укреплять артикуляционный аппарат;

-  развивать правильное звукопроизношение;

- упражнять в звукоподражании;

- закреплять умение называть детенышей животных.

Интеграция областей:

речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие

социально-коммуникативное развитие

Методические приемы: игровые, словесные, наглядные

Материал:

Игрушки: медведь, медвежонок, корзинка, картинки: собака, кошка, корова, лошадь, свинья, коза, овца, волк, медведь, мяч.

Ход занятия

1. Организационный момент

Посмотрите сколько гостей сегодня пришли к нам. Поздороваемся с гостями хором «Здравствуйте!»

(Дети садятся на стулья полукругом)

Воспитатель: (в руках корзинка, накрытая платочком; в корзинке игрушечный медвежонок). Утром, когда я шла на работу, услышала, как кто-то хнычет под кустом. Подошла поближе и увидела корзинку.

Кто – то спрятался в корзинке.

Как вы думаете, кто это может быть? Можете пощупать, только осторожно.

Что вы нащупали? (2-3 детей ощупывают, отгадывают на ощупь, сообщают о своих предположениях.)

Воспитатель: Кто бы это мог быть? Для того, чтобы узнать это, нужно отгадать загадку:

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна,

Просыпается от сна (достаю из корзины).

Воспитатель: Правильно, ребята. Что делают медведи зимой?

Дети: они спят.

Воспитатель: А вот маленький мишутка проснулся и захотел гулять, но потерялся и просит нас помочь ему найти маму. Ребята, а как мы поможем медвежонку? (ответы детей).

Воспитатель: мы составим объявление о том, что медвежонок потерялся, а вы расскажете всем, и тогда мама найдет своего медвежонка

1. Основная часть

Воспитатель: Но сначала давайте рассмотрим его. Надо правильно описать медвежонка, чтобы мама его узнала по описанию и нашла его. Что вы можете сказать про зайца. Какой он?

Дети: маленький, коричневый.

Воспитатель: Какой у него мех?

Дети: Мягкий, пушистый, гладкий …

Воспитатель: Какой у него хвостик? (Длинный или короткий)

Дети: Короткий.

Воспитатель: А какие у медвежонка ушки?

Дети: маленькие, круглые

Воспитатель: А глазки?

Дети: Глазки – маленькие черные, круглые, как пуговки.

Воспитатель: Какой у медвежонка нос?

Дети: Нос – маленький, черный.

Воспитатель: Что умеет делать медвежонок?

Дети: лазить по деревьям, собирать ягоды.

Воспитатель: Где живет медвежонок?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Что он любит? Чем питается?

Дети: рыбу, ягоды, мед

Воспитатель: Ребята, сейчас послушайте, как я расскажу про медвежонка.

Это медвежонок. Он маленький и коричневый. У медвежонка мягкий и пушистый мех. У него короткий хвостик, маленькие, круглые ушки. Глазки у медвежонка маленькие, черные, похожи на пуговки, а носик тоже черный. Он умеет рычать, лазить по деревьям, собирать ягоды. Живет медвежонок в лесу. Он питается рыбой, ягодами, медом.

А теперь расскажите, как я.  Ваши рассказы я запишу на телефон, и по вайберу отправлю в лес, чтобы мама медвежонка быстрее его нашла. Рассказы 2-3 детей.

Физкультминутка (движения по тексту – можно повторить 2 раза)

Топай мишка – топ, топ, топ

хлопай мишка – хлоп, хлоп, хлоп

Приседай со мной братишка – раз, два, три

Лапы вверх, вперед и вниз,

Улыбайся и садись.

Воспитатель: Молодцы! Садитесь на свои места.

Стук в дверь. Появляется медведица  (игрушка).

- А вот и мама - медведица пришла (здоровается). Она очень рада, что нашла своего медвежонка и в благодарность за это хочет поиграть с вами.

Дидактическая, игра: «Кто как кричит».

— Игра называется  «Кто как кричит».

Я буду показывать картинку, а вы должны сказать, как кричит это животное. (Собака, кошка, корова, лошадь, свинья, коза, овца, волк, медведь).

Мама медведица знает еще одну игру, она называется

«Назови детеныша» Я буду кидать вам мяч и называть взрослое животное, а тот, кому я кину мяч - назовет детеныша.

3. Рефлексия

Как вы думаете, мы смогли помочь медвежонку? А как мы ему помогли? Что вам понравилось?

Пришло время нам попрощаться с медвежонком, и его мамой, им пора домой, в лес. Скажем им до свидания.