Конспект НОД по изобразительной деятельности (рисование) на тему: "Листопад" для детей 3 года обучения

Конспект НОД по рисованию для детей 3 года обучения

Тема: «Листопад»

Воспитатель Попова Г.М.

Цели: содействовать развитию творчества и речи в процессе рисования осеннего дерева.

Задачи:

образовательные задачи: продолжать учить знакомить детей рисовать красками, учить правильно держать кисть и аккуратно пользоваться краской; упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки; закреплять технические умения; подводить детей к образной передаче явлений;
- коррекционные:

- корректировать произносительную сторону речи;

- развивать общую моторику и воображение при выполнении физминутки;

развивающие задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук; развивать

память, воображение, логическое мышление;

воспитательные задачи: воспитывать эмоционально - положительное отношение к рисованию, самостоятельность, творчество;

прививать умение работать самостоятельно,

воспитывать бережное и внимательное отношение к объектам природы. 

Интеграция: художественное творчество, познание, коммуникация, музыка.

Оборудование: тонированные альбомные листы; коричневая, желтая, красная гуашь; баночки с водой, клеёнки;салфетки, кисточки; осенние листики;

иллюстрации листопада. 

Предварительная работа: наблюдение за листопадом на прогулке. Сбор и рассматривание осенних листьев. Дидактическая игра «С какого дерева лист?»,«Найди свою пару». Чтение стихотворений об осени. Рассматривание иллюстраций, картинок, альбомов об осени. 

1. Орг момент.

Воспитатель: 

София, доброе утро! Арсений, привет!

София, иди садись первая; Арсений, иди садись второй.

Будем заниматься.

Будем говорить.

Будем рисовать.

Будем играть.

1. Беседа об осени

• какое время года?

• какая погода? (холодно, пасмурно, ясно, дует ветер)

III. Презентация

• появляется осень (какое время года?)

• верно. Осень.

давайте скажем хорошо: ос- осе- осень (фонритмика)

• какая погода? (холодно, пасмурно, ясно, дует ветер)

• (за экраном) - дети надели осеннюю одежду. Покажите,где? Что надели дети?

• что они надели? (куртка, шапка, сапоги)

• на слайде дерево ( что это? какие по цвету листья?)

• дерево с желтыми, красными листьями (какие стали? какие были?)

• листья падают с дерева (что с листьями? - падают)

• "листья падают"

• можно сказать по-другому - листопад (дети повторяют)

• Послушайте, как они падают и шуршат.

IV. Физминутка

Дует ветер нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише.

Деревца всё ниже, ниже.

V. Д/игра " С какого дерева лист?"

собрали. София, как называется дерево? (За экраном: Ты забыла? )

воспитатель называет дерево, ребёнок повторяет.

VI. Пальчиковая гимнастика:

VII. Будем рисовать.

• Что нужно? (дети выбирают)

• Давайте вспомним, как правильно пользоваться кисточкой: не оставлять в баночке с водой, снимать излишки воды о край баночки, правильно держать кисточку, набирать краску на ворс правильно.

• Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрацию: осеннее дерево, листопад.

• Что есть у дерева? (ствол, листья)

• Воспитатель: С чего мы начинаем рисовать дерево? 

• Дети: Со ствола.

• Воспитатель: Какой краской мы будем рисовать ствол? Ствол какой по цвету?

• Дети: Коричневой краской. 

• Воспитатель: Верно. Ствол рисуем с макушки, кончиком кисточки, очень аккуратно, почти не нажимая на кисть. Потому что макушка тоненькая, а книзу ствол утолщается. Постепенно кисточку «тянем» вниз и начинаем нажимать на неё. Дальше нарисуем ветки. От ствола дерева отходят большие ветки, они все смотрят наверх. А от больших веток, отходят маленькие веточки. Их будем рисовать кончиком кисточки. Ствол мы закрашиваем.

• Воспитатель: Так, как мы рисуем осеннее дерево, какие по цвету у него будут листья? (жёлтые, красные, коричневые);

• Где ещё будут находиться листики? (Ответы детей) Правильно: около дерева, на земле. Рисуйте листву около дерева.

• Что это? как называется? (листопад)

• Листья какие по цвету?

• Что нужно? (дети выбирают краски, бумага, кисти)

• Будем рисовать. Что сначала рисуем? - ствол. какой по цвету? - коричневый.

• Теперь будем рисовать листья. Сколько листьев? - много. Где находятся листья? - на дереве, на земле. (воспитатель напоминает приём примакивания: смотрите, как будем рисовать листья: набираем на кисточку красную или жёлтую краску и примакиваем)

• Рисуйте.

VIII. Итог.

дети несут свои работы на стенд, прикрепляют, обсуждают: правильно - неправильно нарисовали, красиво - некрасиво.

IX. Рефлексия:

• что мы делали? - мы занимались, мы говорили, мы рисовали, мы играли.

• что мы рисовали? - дерево, листопад.

• все рисовали хорошо. Арсений молодец. София молодец.

Ответы детей.