Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия на тему: «Помоги Пете»

Деятельность учителя-дефектолога

Деятельность учащихся

I этап: Организационный момент (5 минут).

- Здравствуй, я очень рада видеть тебя на своем занятии! Сегодня я получила письмо, которое было адресовано тебе. Тебе необходимо его открыть и прочитать, что же там написано.

Целеполагание

- О чём ты прочел в письме? Поможем Пете выполнить домашнюю работу? Хорошо, приступаем.

Чтение письма

Ответы ученика

IIэтап: Основная часть.

Активация мозговой деятельности (15 минут).

Упражнение «Математическая раскраска»

- В первом задании тебе необходимо раскрасить картинку, но не просто раскрасить, а для начала решить пример. Цифра, которая получится будет номером соответствующего цвета. Этим цветом ты раскрашиваешь то место, в котором получил эту цифру.

Упражнение «значение органов чувств для человека»

- Молодец! Ты справился с заданием! В следующем задании тебе нужно соотнести наши органы чувств с тем, что они чувствуют. Например: уши. Что с помощью них мы может сделать? А что, изображённое на картинке, мы можем услышать? Значит от уха мы проводим стрелочку (к тому, что назвал ученик). Теперь попробуй самостоятельно. Расскажи мне почему ты именно так соотнес.

Упражнение «Единственное и множественное число»

- Давай с тобой вспомним, а какие имена существительные употребляются в единственном числе? (Если они называют один предмет). А во множественном числе? (Если они называют несколько предметов) В этом задании тебе необходимо поставить слова во множественное или единственное число.

Ученик самостоятельно выполняет задание на листочке. Если возникают трудности, просит помощи у учителя-дефектолога.

Ответы ученика. Далее выполняет самостоятельно задание.

Физминутка (5 минут)

Веселая разминка

- Давай немного отдохнем! Повторяй движения за мной.

Ученик повторяет движения за учителем-дефектологом.

Активация мозговой деятельности (продолжение) (15 минут)

Упражнение «От светлой тучки к самой темной»

- Следующее задание, которое тебе нужно выполнить, чтобы помочь Пете называется «От самой светлой тучки к самой темной». Тебе необходимо посмотреть внимательно на тучки и разложить их начиная с самой светлой к самой темной. И наоборот.

Упражнение «Мозаика»

- Тебе необходимо собрать целую картинку из частей. Затем составь рассказ по этой картинке.

Наводящие вопросы:

- Какое время года на картинке?

- Кто изображен на картинке?

- Мы будет давать им имена?

- Что делают дети?

и т.д.

Упражнение «Внимательно слушай и точно выполняй»

- И у нас осталось последнее задание! Петя очень рад, что ты со справляешься с заданиями. Перед тобой чистый лист и набор геометрических фигур. Ты должен сейчас очень внимательно меня слушать и делать все, что я говорю.

- Положи в верхний правый угол голубой треугольник;

- положи в левый нижний угол оранжевый круг;

- положи в левый верхний угол розовый круг;

- положи в правый нижний угол фиолетовый квадрат.

- положи красный квадрат в центре листа;

- положи желтый треугольник в левый нижний угол.

Самостоятельная работа ученика.

Ученик выполняет инструкцию учителя-дефектолога.

III этап: Завершение занятия. Рефлексия.

-Молодец! Ты прекрасно справился с заданиями. Петя передает тебе огромное спасибо! А ты рад, что помог Пете? Будешь еще кому-нибудь помогать? Чем мы занимались сегодня на занятии? Пожалуйста, оцени, насколько, по-твоему мнению, хорошо, ты сегодня справился: звездочка – полностью справился, флажок – справился, но допускал некоторые ошибки, грибок – мне было очень сложно, я справился с малым количеством заданий. Петя дарит тебе раскраску, которую ты раскрасил наполовину. Обязательно дома раскрась её и у тебя будет красивая картина. Спасибо за работу! До новых встреч!

Ответы ученика