Конспект часа общения "Путешествие в Солнечный Крым"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Санаторная школа-интернат №2 для детей, нуждающихся в длительном лечении»

г. Магнитогорска

ПУТЕШЕСТВИЕ

В СОЛНЕЧНЫЙ КРЫМ

Разработала:

воспитатель МОУ «СШИ №2»

г. Магнитогорска

Павлик Е. П

Магнитогорск, 2023г.

Конспект занятия «Путешествие в солнечный Крым»

Тема: «Путешествие в солнечный Крым».

Таблица 1

Таблица № 2

Сценарий урока

Тема урока: «Путешествие в солнечный Крым»

Дата проведения: 17.03.2023 г.

Ход занятия

Iэтап. Организационный момент

Цель: познакомить с критериями оценивания деятельности на уроке.

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

Воспитатель: Вы пришли сюда …

Ученики: Учиться.

В: Не лениться, а …

У: Трудиться.

В: Работать как?..

У: Старательно.

В: А слушать как?..

У: Внимательно.

В: Если хочешь отвечать …

У: Руку не забудь поднять!

В: Если спросят?..

У: Надо встать, громко, чётко отвечать.

В: Согласны ли вы с этими словами? Почему? (ответы)

В: - Почему эти правила нужно соблюдать каждому из вас?

II этап. Актуализация знаний.

Воспитатель: Родина – это самое любимое слово каждого человека. Ведь оно подразумевает место, где ты родился и вырос, где тебе тепло и приятно находится. Родина – это всё то, что дорого тебе и бесценно. Когда ты слышишь это слово, то хочется улыбаться, ведь от этого слова становится очень тепло на душе.

Воспитатель: Ребята, какие для вас самые дорогие слова?

Ученики: Мама, родной дом, родная земля.

Воспитатель: Большое счастье жить на родной земле!

Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по России на необыкновенный полуостров.

– Слайд 2.

Игра. Самолёт

Руки в стороны — в полёт (руки в стороны – крылья)

Отправляем самолёт, (покачать руками)

Правое крыло вперёд, (чуть наклониться в сторону правой руки)

Левое крыло вперёд. (чуть наклониться в сторону левой руки)

Полетел наш самолёт. (взмах руками-крыльями)

А в самолете том пилот (сделать очки на глаза)

Штурвалом ловко управляет (имитация в руках штурвала)

И между облаков летает. (в сторону правая рука с покачиванием, затем - левая)

На посадку прилетели. Шасси выпустили. Сели. (устраиваются на своих рабочих местах)

- А куда же мы попали, вам подскажет разгаданный ребус.

III этап. Изучение нового материала.

Собери слово. Тема урока определяется через ребус.

- Попробуйте определить тему урока. – Слайд 3

- Мне нравится ход ваших мыслей! Мы – в Крыму! – Слайд 4 

Не зря называется солнечным Крым!

Весёлое солнце сверкает над ним!

А в небе такая над ним синева,

Что кружится, кружится голова!

Плывут облака чуть покачиваются,

На горы они облокачиваются… (Л.Кондрашенко)

– Слайд 5.

Наша первая остановка - гора Аю-Даг -Медведь-гора.

В незапамятные времена появился в Крыму огромный, и к тому же весьма буйный медведь. Никому от него проходу не было. Но высшие силы сжалились над полуостровом. Наслали они на зверя сонливость и усталость, да еще и жажду заодно. Припал он к черноморской воде, задремал и не заметил, как окаменел. Так и остался у берега, а вместо шерсти у него на спине ныне лес растет.

«Лежит себе Медведь-гора,

Нос прикрывает лапой.

А рядом ходит детвора

Не страшен косолапый!

Не станет же гора реветь

Хоть и зовут её Медведь.

Это самая известная гора. У её подножия располагается мечта всех мальчишек и девчонок- всемирный детский оздоровительный центр «Артек», где отдыхают дети со всех уголков мира. Он расположен как раз у «медвежьего бока». Ребята в Артеке отдыхают, танцуют, играют, плавают и загорают. А, главное, все дружат. Вот такая необыкновенная гора Аю-Даг!

– Слайд 6.

Но я слышу шум моря.

Моря без волн не бывает, его поверхность всегда колеблется.

– Слайд 7.

Иногда это лишь легкая рябь на воде, иногда ряды гребней с веселыми белыми барашками, иногда грозные валы, несущие тучи брызг. Даже самое спокойное море «дышит». 

Дыхательная гимнастика

И.п. – основная стойка.

Воздух мы морской вдохнём, 1 – вдох – руки в стороны, вверх, подняться на носки;

Дышим носом, а не ртом.

Плечи не поднимаем,

Животом помогаем.

2 – выдох – руки вниз, опуститься на стопу «Ах!».

Повторить 5-6 раз.

-Чем же так полезен отдых у моря? (Ответы детей)

- А еще, море очень соленое и его морская соль очень полезна. Море насыщает наш организм йодом, укрепляет кости. Оно нас закаляет, успокаивает, лечит болезни опорно-двигательного аппарата.

Дидактическая игра «Кто живёт в море?»

— Ребята, предлагаю поиграть, я буду говорить фразы, а вы - «ДА» или «НЕТ», выбирайте и будьте внимательны:

— А в воде живёт индюк? (Нет).

— А в воде живёт утюг? (Нет).

— Ну, а корка от арбуза? Нет.

— А вообще живёт медуза? (Да).

— А большие мандарины? (Нет).

— В Чёрном море есть дельфины? (Да).

— Рыбы в нашем море есть? (Да).

— Крокодилов в нём не счесть? (Нет).

— Дети плещутся в воде? (Да).

— Мусор плавает в воде? (Нет).

— Это то, что надо! Отлично!

Пальчиковая гимнастика

- Продолжаем наше путешествие.

Крым - одно из лучших мест для отдыха. Тысячи людей приезжают в Крым, чтобы отдохнуть и полюбоваться его природой, его красивыми достопримечательностями. Природа Крыма очень красива и уникальна. Здесь есть:– Слайд 8.

- холмы;

- пещеры (Красная пещера – самая длинная пещера в Крыму);

- водопады;

- вулканы и вулканические скалы.

– Слайд 9

-А это, ребята, Крымские поля и бескрайние степи. Полей в краю очень много.

- Что люди выращивают в полях? (пшеницу, рожь).

- Что из них делают? (муку, а затем пекут хлеб).

Воспитатель: Для человека важны поля и сады, они нас кормят. – Слайд 10.

- Что выращивают в садах? (Ответы детей)

- Какие блюда готовят из фруктов? (Ответы детей)

– Слайд 11.

Физминутка:

Мы идем цветущими лугами (ходьба на месте)

И цветов мы в руки наберем (наклоны вперед)

Где-то за высокими горами (руки вверх)

Ручеек по камушкам пройдем (ходьба на носочках)

Если встретятся овраги – обойдем (ходьба назад)

Если встретятся коряги –проползем (ходьба на корточках)

Шаг за шагом, потихоньку

В крымский лес мы попадем.

- Ребята, а какие животные живут в Крымских лесах, мы узнаем, поиграв в игру.

Игра «Назови ласково»

— Я сейчас буду называть животное, а вы скажете, как называется его детеныш (хомяк-…, олень-…, лиса-…, заяц-..., ёж-.., белка-…, барсук-…, лиса-…, волк-…)

- Отгадайте загадки:

Этот зверь с двумя клыками,
С очень мощными ногами
И с лепёшкой на носу.
Роет землю он в лесу.
(Кабан)

Она - дикая коза,
Большие у неё глаза,
Животное – не стадное,
Красивое и ладное.

С небольшими рожками,

С быстрыми ножками.

Брат её – лесной олень,

На копытцах каждый день.

В лесу гуляет красотуля -

не лось и не олень ... (Косуля).

- А теперь нам пора возвращаться.

- Но из гостей принято привозить подарки, напоминающие нам о путешествии. Попробуем изготовить их сами? – Слайд 12.

IV этап. Практическое задание

Дети получают листочки-заготовки будущего подарка. Готовят краски и кисти, баночки-непроливашки.

Шаг 1.Подумайте, какие элементы будущего рисунка вы обязательно нарисуете.

Шаг 2. Определите линию горизонта для соотношения земли и неба, близкого и далекого.

Шаг 3. Приступите к рисованию основных элементов пейзажа (начиная с самых главных и больших).

Шаг 4. Произведите более детальную прописку рисунка.

V этап. Рефлексивно-корригирующий этап.

– Ребята, кому понравилось наше путешествие?

– Где мы побывали сегодня?

–С какой познакомились легендой?

–Какие преодолевали трудности, чтобы оставить память о путешествии?

– Слайд 13.

Зеленый цвет – Все получилось. Было легко и просто.

Желтый цвет – Испытывал трудности, но сумел справиться.

Красный цвет – У меня пока не получилось.(Ответы детей).

–Продолжите фразу: Сегодня я положил в свою копилку знаний…

- Я проявил себя…

–Вы, ребята, отлично поработали и у вас получились очень замечательные работы.

VI этап. Итог занятия

– Слайд 15.

Крым – прекрасный полуостров, жемчужина России. И вы - маленькие жемчужины, которые, вырастут и будут делать всё, чтобы наша Россия стала ещё красивее и сильнее. Я надеюсь, что вам когда-нибудь обязательно удастся побывать на этом замечательном полуострове.

Приложение 1

Заготовки для изготовления будущего подарка: