Комплексная итоговая работа. 1 класс . фгос

Комплексная итоговая работа в 1 классе ФГОС

Комплексная итоговая

контрольная работа

на основе единого текста

для 1 класса

Автор: учитель начальных классов

Арканникова Марина Юрьевна.

МБОУ «Лицей № 17»

город Берёзовский

Кемеровской области

2017 г.

Контрольно – измерительный материал разработан на основе требований образовательных стандартов второго поколения для оценивания образовательных результатов в 1 классе как итоговая контрольная работа

Цель:

1.Выявить уровень сформированности метапредметных результатов

2.Оценить:

а) уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска;

б) эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.

Задачи:

Образовательные:

- формировать умение списывать текст без ошибок, письменно отвечать на вопросы по тексту, проводить звуковой анализ слова;

- закрепить умение решать задачи, сравнивать числа.

Развивающие:

– последовательность приобщения учащихся к самостоятельной работе;

– развивать логическое мышление, внимание, познавательную активность;

– обогащать словарный запас и грамматический строй речи учащихся;

– развивать мышление и формирование процессов мыслительной деятельности;

– развивать информационные коммуникативные компетенции, совершенствовать коммуникативные умения;

– совершенствовать орфографическую зоркость.

Воспитательные:

– воспитывать аккуратность, интерес к предметам;

– воспитывать чувства прекрасного, прививать любовь к родному языку, к природе

Выполнение заданий предполагает использование знаний и умений учащихся, полученных в процессе изучения математики, русского языка, литературного чтения и окружающего мира.

Контрольно-измерительный материал содержит проверку техники чтения «про себя» и заданий по литературному чтению, русскому языку, окружающему миру и математике, объединённых общим входным текстом. Предполагается, что все эти задания ребёнок должен выполнить за один урок.

Начинается выполнение работы с чтения текста. Следует предупредить учащихся, важно не только прочитать, но и запомнить содержание текста.

По сигналу учителя дети приступают к чтению, по сигналу через 1 минуту отмечают, где они остановились. Если кто-то из учащихся не успел прочитать текст, учитель предлагает дочитать до конца и только после этого приступить к выполнению работы.

По результатам оценки выполненных заданий делается вывод об уровне подготовки учащихся (повышенный уровень, базовый, ниже базового).

Комплексная итоговая контрольная работа

для оценивания образовательных результатов

в 1 классе

( литературное чтение, русский язык, математика, окружающий мир)

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Задание 1.

Первое указание учителя:

Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса.

Второе указание учителя через одну минуту:

Поставь чёрточку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

Лето.

На реке раскрылись белые лилии и золотые кувшинки. Буйно цветет над водой водяная кашка.

Дикая уточка вывела из осоки девять детёнышей. А домашняя гусыня пятерых детёнышей. Летают над водой белые и синие стрекозы. В воде плавают пузатые караси. В зеленой осоке затих, притаился зубастый щурёнок. Ходко снуют по пруду на длинных лапках водяные паучки.

Хорошо побегать по лугу и полежать в траве под березами!

Задание 2.

Расставь картинки по порядку следования событий в рассказе.

Покажи стрелкой место каждой пропущенной картинки. Если нужно, перечитай рассказ.

Задание 3.

Во второй части текста найди первое предложение. Спиши его.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь. Если надо, исправь.

Задание 4.

«Лето» - рассказ о растениях, птицах, рыбах. Ты знаешь рассказы о зверях, рыбах и других животных. Выдели животных со сходными признаками и дополни строки таблицы:

Лилия (1), ромашка (2), утка (3), сорока (4), паук (5), комар (6), берёза (7), сосна (8), уж (9), ящерица (10), карась (11), дельфин (12).

Таблица «Разнообразие животных»

Задание 5.

Уточка вывела на реку 9 детёнышей, а домашняя гусыня – 5 детёнышей . Поставь устно вопрос к задаче и дополни схему. Запиши решение. Вычисли и запиши ответ.

Задание 6.

Прочитай предложение: Уточка вывела.

Подчеркни в словах буквы мягких согласных звуков.

Выпиши слово, в котором есть мягкий звук, не имеющий твёрдой пары: ______________________________________________________________

Подчеркни букву, обозначающую этот звук.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задание 7.

Уточка вывела 9 детёнышей, а домашняя гусыня _________.

Кто вывел больше ? На сколько детёнышей больше?

Найди в рассказе недостающее данное. Дополни условие задачи и построй схему.

Запиши решение. Вычисли и дополни ответ.

Задание 8.

Высотный теремок.

Шел я по лесу и вижу терем в семь этажей. Это была старая береза. В ней семь дупел, одно выше другого.

Из дупла первого этажа выглянула утка. Есть такие утки, которые вьют гнезда в дуплах.

Во втором этаже поселился черный дятел. А в третьем жил дятел пестрый.

Выше еще четыре этажа. В каждом квартира. А в квартирах живут стрижи.

Прямо сказочный теремок, только высотный.

Найди в тексте все гласные буквы и подчеркни их красным карандашом.

Максимальный балл за выполнение всей работы — 15 баллов.

Если ученик получает за выполнение всей работы ниже 9 баллов, то он имеет недостаточную предметную подготовку.

Если ученик получает 10 - 15 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

«высокий уровень» - 13-15 баллов

«средний» - 10-13 баллов

«низкий» - 9 баллов и ниже