Комплексное занятие в средней группе ДОУ "Ознакомление с окружающим + рисование" тема: Осеннее дерево"

Комплексное занятие в средней группе ( ознакомление с окружающим и рисование)

Тема « Осеннее дерево»

Цель: создание образа осеннего дерева
Задачи:
Обучающие: формировать умения передавать в рисунке красивый образ осеннего дерева
Развивающие: способствовать располагать рисунок на всем листе бумаги, передавая красоту осеннего дерева с помощью красок используя прием примакивания .
Развивать творческое воображение, чувство цвета, мелкую моторику.
Воспитывающие: воспитывать усидчивость, интерес и любовь к живой природе.
Предварительная работа: Наблюдения за осенними деревьями на территории детского сада; составление букетов из осенних листьев; заучивание стихотворений: «Осень в парке» И. Винокуров, «Осина» Р. Сеф, «Наступила осень» А. Ерикеев; рассматривание репродукции картины И. Левитана «Золотая осень»; дидактические игры «С какого дерева упал листок?», «Раз, два, три - к березке (елке, липе, клену…) беги».
Методы и приемы: игровой, наглядный, показ, объяснение, практическая деятельность детей

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением осеннего леса, краски, гуашь золотая., кисти, салфетки, аудиозапись

Ход деятельности:

I. Вводная часть:

Мотивация: воспитатель вносит в группу корзинку. -Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

-А какие осенние месяцы вы знаете? Как можно назвать осень в сентябре?

 Какие изменения в природе происходят ранней осенью? 

-А как можно назвать осень в октябре?

 -Какие изменения в природе происходят золотой осенью?

(Птицы улетают в теплые края. Начинается листопад. Воздух свежий, даже немного морозный, но не холодно. Пора листопада длится недолго.

Две недели – и вот уже деревья стоят голые. Яркие краски осени исчезают).

 -Сейчас какая осень?

 Воспитатель читает стихотворение

 Листопад

Листопад, листопад,
Листья желтые летят.
Желтый клен, желтый бук,
Желтый в небе солнца круг.
Желтый двор, желтый дом.
Вся земля желта кругом.
Желтизна, желтизна,
Значит, осень – не весна.
(В. Нирович)

 - Дети, вы догадались, о чем это стихотворение? (о листопаде)

 - А что такое листопад? (сбрасывание листвы растениями) 

 -Кто из вас видел листопад? Где видели (Листопад можно увидеть там, где растут деревья: в парке, в лесу, в саду...)

 -Какого цвета бывают листья поздней осенью? 

– Дети, если отгадаете мою загадку, то узнаете, что у меня в корзинке.

«Золотые монетки падают с ветки» (осенние листочки)

Правильно, вот они .-Какого цвета бывают листья поздней осенью? (Верно, красные, оранжевые и бордовые.) Воспитатель показывает листья и просит детей назвать, с какого они дерева, рассматривают и сравнивают листья по цвету, отмечают их красоту.

- Правильно, ребята, сейчас в природе очень красивый период «Золотой осени». Но скоро все листочки опадут, потемнеют, станут некрасивые. Что же делать? Как сохранить красоту золотой осени?

Воспитатель предлагает сделать рисунок осеннего леса. Дети рассматривают готовую работу. Далее воспитатель объясняет технику выполнения рисунка.

II. Основная часть: самостоятельная работа. Перед началом работы проводится

физминутка.

Ветер дует нам в лицо (дети поднимают руки вверх)

Закачалось деревцо (наклоны вправо и влево)

Ветер тише, тише , тише (дети приседают)

Деревцо всё ниже ,ниже.(повторяется 2-3 раза)

III. Подведение итогов.

Ребята , посмотрите какие красивые осенние деревья у нас с вами получились. Все очень старались- молодцы! Давайте полюбуемся вашими работами.