Коллекционирование - одна из эффективных технологий исследовательской деятельности дошкольников и средств для развития познавательной активности дошкольников.

Коллекционирование - одна из эффективных технологий исследовательской деятельности дошкольников и средств для развития их познавательной активности .

Зайцева Надежда Вадимовна,

воспитатель МБУ д/с № 93 «Мишутка»

г.о. Тольятти

Технология  происходит от греческих слов «мастерство, искусство» и «закон, наука» - это  наука о мастерстве. Педагогическая технология   – это система функционирования всех компонентов педагогического процесса, построенных на научной основе, запрограммированная во времени и пространстве и приводящая к намеченным результатам (Г.К. Селевко). Цель: развитие познавательно-исследовательской деятельности у детей дошкольного возраста через коллекционирование.

ЗАДАЧИ:

• развивать эмоционально-познавательное отношение к окружающему миру;
• закреплять умения детей наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное;
• развивать творческий потенциал воспитанников ;
• пополнять предметно-развивающую среду материалами коллекционирования;
• организовать детско-взрослое сообщество по интересу.

Коллекционирование занимает ведущее место для развития интегративных качеств дошкольника: способствует развитию любознательности и активности, овладению средствами общения при организации поиска и презентации новых экземпляров, вызывает эмоциональную отзывчивость.

В процессе обследования предметов дошкольники учатся решать интеллектуальные задачи и овладевают предпосылками учебной деятельности. Также коллекционирование играет важную роль для объединения детей, родителей и педагогов в интересном и увлекательном деле. Способствует развитию социального партнёрства в условиях модернизации современного образования.

Виды коллекций в группе.

Коллекции в нашей группе самые разные : ракушки, перышки, камешки, листья, фантики, игрушки из киндер-сюрпризов, предметы старины, солдатики, самолетики, машинки, военная техника. С начала года мы с детьми стали собирать коллекцию лошадок – символ 2014 года. Можно завести одну общую коллекцию на группу или же несколько, можно иметь коллекции для девочек, мальчиков.

Этапы работы с коллекцией

Организация моей педагогической работы с коллекцией  проводится  в три этапа:

• 1 этап – подготовительный :

-       накопление запаса конкретных представлений о коллекционировании у детей;

-       индивидуальные беседы с детьми по выявлению интересов и потребностей;

2 этап – основной :

-        побуждение детей к получению информации об объектах коллекционирования; -       чтение художественно познавательной литературы, энциклопедий; -       включение коллекций в организацию совместной деятельности с детьми; -       работа по формированию у детей бережного отношения к коллекции. Правила по обращению с коллекцией лучше определять совместно с детьми.

3 этап – заключительный :

-        организация выставок коллекций, творческих продуктов детей; -       презентация отельных предметов коллекций или коллекции в целом;

• Достоинством коллекционирования можно также считать его интегрированность в различные образовательные области: ОО Познание, ОО Коммуникация.

Предметы коллекции придают своеобразие речевому, игровому и художественному творчеству (персонажи дают идею, образы, сюжет, активизируют имеющиеся знания, опыт, придает направленность творческим интересам).

Истинное и полезное коллекционирование начинается со систематизации и изучения собираемого, оно расширяет кругозор, углубляет знания, приучает к исследовательской деятельности ,приобщает ребенка к миру маленьких тайн, их открытий.

Таким образом, могу сделать вывод, что коллекционирование является доступным и интересным для дошкольников видом деятельности.