КНИГИНА М.П. "Тесты по русскому языку. 5 класс"

Марианна Павловна Книгина

Тесты по русскому языку

5-й класс

Содержание

Повторение изученного в начальных классах

Тест 1. Состав слова. Безударные гласные в корне слова. Согласные в корне слова. Гласные после шипящих. Разделительные ъ и ь

Тест 2. Правописание личных окончаний глаголов. Правописание -тся и -ться в глаголах. Не с глаголами

Тест 3. Имя существительное. Ь после шипящих у существительных

Тест 4. Имя прилагательное. Местоимение

Синтаксис. Пунктуация

Тест 5. Словосочетание. Предложение

Тест 6. Главные и второстепенные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым

Тест 7. Однородные члены предложения. Предложения с обращениями

Тест 8. Простые и сложные предложения. Предложения с прямой речью

Фонетика. Орфография
Тест 9. Звуки речи. Гласные и согласные звуки

Лексика
Тест 10. Лексика

Словообразование. Орфография

Тест 11. Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание безударных и чередующихся гласных в корне

Морфология. Орфография

Тест 12. Имя существительное

Тест 13. Имя прилагательное

Тест 14. Глагол

Тест 15. Глагол (продолжение)

^{ТЕСТ № 1}

Состав слова. Безударные гласные в корне слова. Согласные в корне слова. Гласные после шипящих. Разделительные Ъ и Ь

Вариант 1

1. Вставь пропущенные буквы. Найди «третий лишний»:

а) л__сной, л__сичка, стр__ла;

б) заб__жал, пос__дел с горя, зас__делся;

в) уд__вление, по__вление, пл__сать;

г) к__рмить, н__чной, зап__х;

д) разв__валось на ветру, быстро разв__валось, хорошо прив__лось.

2. Зачеркни ненужную букву:

а) н(е,и)бесный, пр(е,и)лестный, цв(е,и)тной;

б) м(а,о)хнуть, сп(а,о)сти, к(а,о)рмить;

в) к(а,о)чели, м(а,о)лыш, л(а,о)житься;

г) б(а,о)льшой, подхв(а,о)тил, ост(а,о)новка;

д) ж(ы,и)знь, ш(ы,и)рокий, ш(ы,и)ны;

е) сп(е,и)шит на работу, сп(е,и)шите правильно;
ж)прим(е,и)рение, прим(е,и)рять костюм;

з) пол(а,о)скать к(а,о)тенка, пол(а,о)скать б(е,и)лье; и) св(е,и)ла гнездо, св(е,и)ла с тропинки.

3. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни «пятый лишний»:

а) (б/п) гри__, ду__, зу__, зо__, штам__;

б) (г/к) поро__, сло__, ро__, вра__, галсту__;

в) (д/т) ло__ка, кла__, чу__кий, жи__кий, ре__кий;

г) (з/с) ре__кий, ни__кий, про__ьба, ука__ка, ре__ьба.

4. Выбери слова с непроизносимыми согласными. Выпиши эти слова.

Прелес__ный, ус__ный, напра__ный, дворня__ка, здра__ствуй, ло__кий, чес__ный, мес__ный.

5. Вставь буквы. Подчеркни «третий лишний»:

а) вел__с__пед, ув__дел, б__скетбол;

б) в__кзал, м__роз, с__нева;

в) г__ворит, г__рбарий, б__нокль.

6. Вставь пропущенные буквы, расставь цифры, соответствующие сле­дующим пояснениям: 1 — слово с разделительным «Ъ»; 2 — слово с разделительным «Ь»; 3 — «Ь» обозначает мягкость согласного.

Выл__ю (__), обез__яна (__), с__ёмка (__), пис__мо (__), в__ехал (__), сер__езно (__), под__езд (__), лис__я (__), пал__то (__), птич__и (__), солов__я (__), с__ёжится (__), п__еса (__), мол__ (__), бол__ (__), сем__я (__), белич__и (__), с__язвить (__).

7. Найди «третий лишний», подчеркни:

а) ж__ри, ж__рный, ж__знь;

б) щ__чка, брош__ра, щ__риться.

8. Выпиши в три колонки слова, соответствующие схемам.

Привокзальный, конфетка, подъезды, подснежник, предгрозо­вой, лисонька, домик, открою, закричу, подход, березовый, до­роженька.

^{ТЕСТ № 1}

Состав слова. Безударные гласные в корне слова. Согласные в корне слова. Гласные после шипящих. Разделительные Ъ и Ь

Вариант 2

1. Вставь пропущенные буквы. Найди «третий лишний»:

а) в__сна, с__нева, т__снота;

б) прор__дить грядки, пол__тел, с__дел на ветке;

в) кр__чать, про__вление, выгл__нуть;

г) п__левой, пол__сатый, стр__на;

д) з__лотистый, ст__лица, в__реный.

2. Зачеркни ненужную букву:

а) выл(е,и)зать из норки, прол(е,и)теть, выл(е,и)вать;

б) ук(а,о)лоть, проп(а,о)лоть, зап(а,о)стись;

в) м(а,о)лоденький, х(а,о)роший, к(а,о)заться;

г) ост(а,о)новка, сп(а,о)сатель, д(а,о)рогой;

д) ж(ы,и)рный, ш(ы,и)пы, ш(ы,и)нель;

е) отв(а,о)рить к(а,о)ртофель, притв(а,о)рить дверь;
ж)об(е,и)жал площадку, об(е,и)жал товарищей;

з) посв(е,и)тить лампой, посв(я,и)тить другу;

и) прож(е,и)вать в деревне, прож(е,и)вать хорошо.

3. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни «пятый лишний»:

а) (б/п) шта__, ро__ко, про__ка, кно__ка, ю__ка;

б) (г/к) ко__ти, пиро__, сапо__, ло__ти, рыча__;

в) (д/т) гла__кий, ме__кий, комо__, сложный ко__, сва__ьба;

г) (ж/ш) стру__ка, ватру__ка, шала__, насме__ка, зверю__ка.

4. Выбери слова с непроизносимыми согласными. Выпиши эти слова.

Чудес__ный, бедня__ка, прекрас__ный, окрес__ный, интерес__ный, ненас__ный, учас__ник, извес__ный, грус__ный.

5. Вставь буквы. Подчеркни «третий лишний»:

а) х__ (к,кк)ей, в__гон, пох__лодало;

б) зам__нить скатерть, к__лоть дрова, г__рбарий;

в) фу__бол, к__рабкаться, сп__ртивный.

6. Вставь пропущенные буквы, расставь цифры, соответствующие сле­дующим пояснениям: 1 — слово с разделительным «Ъ»; 2 — слово с разделительным «Ь»; 3 — «Ь» обозначает мягкость согласного.

В__ехал (__), под__ём (__), с __ел (__), стат__я (__), руж__ё (__), в__юга (__), дал__ний (__), плат__е (__), об__явление (__), друз__я (__), ш__ют (__), пред__юбилейный (__), слушат__ (__), в__юн (__), б__ют (__), нол__ (__), воз__ми (__), с__ехал ( __).

7. Найди «третий лишний», подчеркни:

а) ч__шка, ч__до, параш__т;

б) ш__рь, ш__рма, брош__ра.

8. Выпиши в три колонки слова, соответствующие схемам:

Заезд, вылечу, придорожный, столики, березонька, подоконник, причудливый, ужонок, голубоватый, запишу, всходы, книжечка.

^{ТЕСТ № 2}

Правописание личных окончаний глаголов.

Правописание -тся и -ться в глаголах. Не с глаголами

Вариант 1

1. Отметь характеристики, относящиеся к глаголу:

а) в предложении обычно является сказуемым;

б) изменяется по падежам;

в) самостоятельная часть речи;

г) обозначает действие предмета;

д) обозначает признак предмета;

е) согласуется с подлежащим;

ж) отвечает на вопросы что делать? что сделать?;

з) изменяется по временам;

и) зависит от прилагательного.

2. Найди среди слов глаголы, подчеркни их.

Выход, подход, приехать, приезд, подойти, приезжающие, при­летели, вставай, установка, установить, вылет.

3. Обозначь в скобках спряжение глаголов (I, II).

Стелить (__), белить (__), читать (__), вылететь (__), строить (__), дер­жать (__), зависеть (__), крикнуть (__), колоть (__), реветь (__), обидеть (__).

4. Вставь пропущенные буквы. Найди «третий лишний»:

а) (он) пиш__т, смотр__т, кол__т;

б) (он) стро__т, верт__т, дума__т;

в) (он) се__т, паш__т, верт__т;

г) стон__шь, дума__шь, гон__шь;

д) завис__м, ненавид__м, шепч__м.

5. Вставь пропущенные буквы. Дополни каждую строчку глаголом, чтобы сохранилось единство написания:

а) чита__те, мо__те,

б) колыш__тся, шепч__тся, _____________________

в) стро__м, нос__м, ____________________________

6. Вставь, где необходимо, «Ь»:

а) он собой гордит__ся; нужно гордит__ся;

б) хочет вернут__ся; они вернут__ся;

в) надо было торопит__ся; начали попадат__ся; дорога сужива­ет__ся.

7. Найди и подчеркни «третий лишний»:

а) (не)сделаешь, (не)навидишь, (не)читаешь;

б) (не)взлюбил, (не)годовал, (не)стерпел;

8. Определи правильный вариант морфологического разбора глагола.

Думаете —

а) глагол I спр., стоит во мн. ч., буд. вр., 2 лице;

б) глагол II спр., стоит во мн. ч., наст, вр., 2 лице;

в) глагол I спр., стоит во мн. ч., наст, вр., 2 лице.

Почувствуешь —

а) глагол I спр., стоит в ед. ч., буд. вр., 2 лице;

б) глагол II спр., стоит в ед. ч., буд. вр., 2 лице;

в) глагол I спр., стоит в ед. ч., наст, вр., 2 лице.

9. Обозначь цифрами время глаголов (настоящее — 1, будущее — 2, прошедшее — 3).

Пришел (__) сентябрь. После лета наступила (__) золотая осень. По опушкам растут (__) грибы. Грибники несут (__) их полными кошелками. Уже улетели (__) ласточки. Готовятся (__) к дальнему пути гуси. Зашумит (__) скоро осенняя непогода.

^{ТЕСТ № 2}

Правописание личных окончаний глаголов.

Правописание -тся и -ться в глаголах. Не с глаголами

Вариант 2

1. Отметь характеристики, относящиеся к глаголу:

а) изменяется по лицам и числам;

б) самостоятельная часть речи;

в) обозначает предмет;

г) обозначает признак действия;

д) несамостоятельная часть речи;

е) обозначает действие предмета;

ж) отвечает на вопросы что делать? что сделать?;

з) несамостоятельная часть речи; и) не изменяется по временам.

2. Найди среди слов глаголы, подчеркни их.

Зеленеть, зелень, зеленый, зеленеющие, приход, приходить, приставить, приставка, отлет, пристань, заехал бы.

3. Обозначь в скобках спряжение глаголов (I, II).

Слышать (__), видеть (__), брить (__), полоть (__), гнать (__), вертеть (__), шептать (__), терпеть (__), молоть (__), стукнуть (__), ненавидеть (__).

4. Вставь пропущенные буквы. Найди «третий лишний»:

а) (он) вид__т, терп__т, реж__т;

б) (он) перелива__т, колыш__тся, смотр__т;

в) (они) колыш__тся, шепч__тся, гон__т;

г) стел__шь, бре__шь, верт__шь;

д) дума__м, чита__м, обид__м.

5. Вставь пропущенные буквы. Дополни каждую строчку глаголом, чтобы сохранилось единство написания:

а) ненавид__шь, кле__шь,

б) настаива__те, хлопоч__те, ____________________

в) пиш__м, реша__м, ___________________________

6. Вставь, где необходимо, «Ь»:

а) нужно серьезно готовит__ся; он готовит__ся;

б) это мне пригодит__ся; может пригодит__ся;

в) мне не спит__ся; хорошо дышит__ся; нужно постарат__ся.

7. Найди и подчеркни «третий лишний»:

а) (не)здоровилось, (не)доумевал, (не)думал;

б) (не)навидит, (не)хочет, (не)думает;

8. Определи правильный вариант морфологического разбора глагола.

Пишу —

а) глагол I спр., стоит во мн. ч., буд. вр., 1 лице;

б) глагол II спр., стоит в ед. ч., наст, вр., 1 лице;

в) глагол I спр., стоит в ед. ч., наст, вр., 1 лице.

Читал —

а) глагол I спр., стоит в ед. ч., прош. вр., муж. роде;

б) глагол I спр., стоит в ед. ч., прош. вр., 3 лице;

в) глагол II спр., стоит в ед. ч., наст, вр., 3 лице.

9. Обозначь цифрами время глаголов (настоящее — 1, будущее — 2, прошедшее — 3).

Летние грозы проходят (__) над землей и пропадают (__) за гори­зонтом. Народ говорит (__), что туча не прошла (__), а свалилась (__). Лето быстро пройдет (__), а на землю вновь обрушатся (__) холод­ные осенние дожди.

Тест № 3

Имя существительное. Ь после шипящих у существительных

Вариант 1

1. Вычеркни характеристики, не относящиеся к существительному:

а) обозначает признак предмета;

б) изменяется по падежам;

в) изменяется по лицам;

г) не изменяется по родам;

д) в предложении бывает подлежащим, дополнением, обсто­ятельством;

е) отвечает на вопросы кто? что?;

ж) в большинстве случаев изменяется по числам.

2. Укажи правильный вариант характеристики существительного.

В лесу —

а) сущ. муж. р., 2 скл., стоит в предл. п., ед. ч.;

б) сущ. муж. р., 3 скл., стоит в предл. п., ед. ч.;

в) сущ. муж. р., 2 скл., стоит в дат. п., ед. ч.

За туманами —

а) сущ. муж. р., 2 скл., стоит в предл. п., мн. ч.;

б) сущ. муж. р., 1 скл., стоит в предл. п., мн. ч.;

в) сущ. муж. р., 2 скл., стоит в твор. п., мн. ч.

3. Охарактеризуй самостоятельно существительные из предложения: род, склонение, число, падеж.

На поляне в лесу росли белоствольные березки.

4. Определи синтаксическую функцию существительных. Обозначь подлежащее (1), дополнение (2), обстоятельство (3).

Была глубокая осень (__). Последние листья (__) опадали с деревь­ев (__). Мы ночевали в лесной избушке (__). Вдруг раздалось тре­вожное ржание (__). Мы выскочили из избушки (__). У дверей (__) стояла лошадь (__). Ее била мелкая дрожь (__). На мокрой земле (__) виднелись медвежьи следы (__).

5. Выбери в тексте существительные и распредели их по падежам.

Тучу пронесло неожиданно быстро. Разом кончился ливень. Стало светло, и на небе засверкало солнце. К нашему удивле­нию, все кругом: трава, кусты — все сияло звездочками дожде­вых капель. О недавнем ливне ничто не напоминало.

Им. п. .

Род. п.

Дат. п.

Вин. п.

Твор. п.

Предл. п.

6. Вставь буквы. Найди «третий лишний» и подчеркни его:

а) в гаван , в деревн , в пол ;

б) о сирен , о картофел , о яблон ;

в) к лошад , к работ , к алле ;

г) на стадион , на строительств , на бандерол ;

д) о дочер , о ноч , о песн ;

е) от беседк , от калитк , от роял .

7. Отметь номера строк, в которых все существительные пишутся с «Ь»:

а) туч , луч , мыш__, рож__;

б) тиш__, брош__, доч__, суш__;

в) печ__, полноч__, задач__, калач__;

г) дрож__, ноч__, гуаш__, теч .

Тест № 3

Имя существительное. Ь после шипящих у существительных

Вариант 2

1. Вычеркни характеристики, не относящиеся к существительному:

а) принадлежит к одному из родов;

б) изменяется по падежам;

в) обозначает предмет;

г) изменяется по лицам;

д) согласуется со сказуемым;

е) обозначает признак действия;

ж) в предложении может выступать в роли второстепенных членов.

2. Укажи правильный вариант характеристики существительного.

На земле —

а) сущ. муж. р., 2 скл., стоит в предл. п., ед. ч.;

б) сущ. жен. р., 1 скл., стоит в предл. п., ед. ч.;

в) сущ. жен. р., 1 скл., стоит в твор. п., ед. ч.

По льду —

а) сущ. муж. р., 1 скл., стоит в дат. п., ед. ч.;

б) сущ. жен. р., 2 скл., стоит в твор. п., ед. ч.;

в) сущ. муж. р., 2 скл., стоит в дат. п., ед. ч.

3. Охарактеризуй самостоятельно существительные из предложения.

В школьном дворе дорожки были устланы разноцветными листьями.

4. Определи синтаксическую функцию существительных. Обозначь подлежащее (1), дополнение (2), обстоятельство (3).

Мы остановились на берегу (__) небольшой речонки (__). Кругом стояла полная тишь (__), только дергач ( ) словно передразнивал кого-то, да камыш (__) о чем-то тихо шептался с рекой (__). Скоро мне попался большой ёрш (__), а у дяди (__) на леске (__) бился огромный лещ (__). Вечером мы приготовили вкусную уху (__).

5. Выбери в тексте существительные и распредели их по падежам.

Солнце уже село в далекий лес, когда Егорка прибежал в ко­нюшню. Дед положил полушубок на спину лошаденке мыши­ной масти и посадил на нее Егорку. Выпущенные из конюшни кони, хорошо зная дорогу, сами побежали на берег озера.

Им. п.

Род. п.

Дат. п.

Вин. п.

Твор. п.

Предл. п.

6. Вставь буквы. Найди «третий лишний» и подчеркни его:

а) в сара , в беседк , в кроват ;

б) о рощ , о гаван , о парт ;

в) к стройк , к алле , к матер ;

г) на крыш , на пастбищ , на антресол ;

д) о мыш , о дач , о дич ;

е) от деревн , от рощ , от санатори .

7. Отметь номера строк, в которых все существительные пишутся с «Ь».

а) встреч , передач , нож , дач ;

б) пустош , вещ , плеш , ключ ;

в) брош , мощ , дич , бреш ;

г) ветош__, чуш , доч , суш .

Тест № 4

Имя прилагательное. Местоимение

Вариант 1

1. Найди в тексте прилагательные и местоимения и обозначь их соот­ветственно цифрами (1 — прилагательное, 2 — местоимение).

Так начал жить на свете маленький цветок. Нечем было ему питаться в камне и глине; дождевые капли не проникали до его корня, но цветок жил. Он поднимал листья против холодного ветра, и ветер утихал возле него. Ветер приносил с собой пы­линки с черной тучной земли, и в них находилась полезная для цветка пища.

2. Подчеркни те характеристики, которые относятся к прилаг-­му в словосочетании.

На золотистом листочке.

а) муж. род;

б) обозначает признак предмета;

в) жен. род;

г) 3 скл.;

д) ед. ч.;

е) мн. ч.;

ж) зависит от прилагательного;

з) дат. п.;
и) предл. п.;

к) отвечает на вопрос каком?

3. Напиши подходящие по смыслу прилагательные, определи падежи и обозначь их соответственно цифрами (1 — им. п.; 2 — род. п.; 3 - дат. п.; 4 - вин. п.; 5 - твор. п.; 6 - предл. п.).

Без помощи, по льду,

у дома, картинами,

в комнате, собака,

в поездку, вечер.

4. Вставь гласные в окончания прилагательных, подчеркни словосоче­тания, являющиеся «третьим лишним».

а) Ранн__м летн__м утром, на син__м весенн__м небе, осени__м холодн__м утром.

б) На вечерн__м сеансе, в прошлогодн__й траве, за дальн__м болотом.

в) О зимн__м путешествии, о сегодняшн__м празднике, над дальн__м берегом.

г) У соседн__го дома, у ближайш__го переулка, к недавн__му разговору.

5. Раскрой скобки, выпиши местоимение 3 лица ед. ч. с предлогом.

а) Пришел ко (я) , познакомился с (он) ,

увидел (он) .

б) Дружил со (я) , приехал ко (мы) , думали

о (он) .

в) Обедали у (мы) , подошел к (вы) , случилось

с (она) .

6. Обведи в кружок местоимение, которому соответствует характерис­тика: 3 лицо, род. п., ед. ч., муж. р.

Я увидел рядом с ним моего друга. Он громко и заразительно смеялся. Мне захотелось его окликнуть, но до него донеслись лишь обрывки моих слов.

Тест № 4

Имя прилагательное. Местоимение

Вариант 2

1. Найди в тексте прилагательные и местоимения и обозначь их соот­ветственно цифрами (1 — прилагательное, 2 — местоимение).

В середине знойного лета чудесный цветок распустил свои вен­чик. До этого он был похож на травку, а теперь стал настоящим цветком. Венчик у него был составлен из лепестков простого светлого цвета. (Тн светился живым огнем, и его видно было даже в темную ночь. Когда ветер налетал на пустырь, он ка­сался цветка и уносил его запах в далекие страны.

2. Подчеркни те характеристики, которые относятся к прилаг-­му в словосочетании.

С длинным хвостом.

а) род. п.;

б) обозначает предмет;

в) 1 скл.;

г) мн. ч.;
(д) ед. ч.;

е) жен. род;

ж) не зависит от прилагательного;

з) им. п.;

и) Tвop. п.; отвечает на вопрос каким?

3. Напиши подходящие по смыслу прилагательные, определи падежи и обозначь их соответственно цифрами (1 — им. п.; 2 — род. п.; 3 - дат. п.; 4 - вин. п.; 5 - твор. п.; 6 - предл. п.).

На уроке, с цветком, по _______________ дороге, о товарищах, рисунками, без _____________ поддержки, _______________ малыш, к ________________ дому.

4. Вставь гласные в окончания прилагательных, подчеркни словосоче­тания, являющиеся «третьим лишним».

а) За ближайш__м лесом, за син__м забором, о предстоящ__м походе.

б) От утренн__го света, до вчерашн__го дня, весенн__м щебе­таньем.

в) В зимн__м саду, на свеж__м воздухе, во время недавн__й жары.

г) По железнодорожн__му расписанию, по интересн__му рас­сказу, по прежн__му пути.

5. Раскрой скобки, выпиши местоимение 3 лица ед. ч. с предлогом.

а) Сделаю для (ты) _______________ сдружился с (он) ___________ , позвал
(она) __________ . ____________________________

б) Разговаривали при (я) _____________ увиделся с (они) _________________
подошел к (он) ____________. . ____________________

в) Гостили у (мы) _________ дозвонился до (он) ___________ при­ветствуем (вы) ________ .

6. Обведи в кружок местоимение, которому соответствует характерис­тика: 3 лицо, род. п., ед. ч., муж. р.

Поблизости от меня рос кустарник. А рядом с ним — поросль рябины, за ним находились заросли шиповника. Поодаль от него я увидел небольшой шалаш. Наверное, его сделали дере­венские мальчишки.

Синтаксис. Пунктуация

Вариант 1

1. Вставь в кружочки буквы так, чтобы определения соответствовали терминам.

а) Словосочетание б) Предложение в) Повествовательное предложение г) Вопросительное предложение д) Побудительное предложение е) Восклицательное предложение ж) Синтаксис

единица синтаксиса, в которой заключается высказывание о чем-либо, имеющее грамма­тическую основу. предложение, в котором сооб­щается о чем-либо. — предложение, в котором со­держится вопрос. предложение, в котором мы по­буждаем кого-то к действию, приказываем. — сочетание двух или нескольких слов, связанных по смыслу и грамматически. раздел науки о языке, в кото­ром изучаются словосочетания и предложения. предложения, выражающие какие-либо сильные чувства: радость, печаль, удивление, восторг, страх.

2. Обведи правильный вариант ответа.

1) Словосочетание:

а) синие и красные;

б) побежал по дороге;

в) под горой.

2) Предложение:

а) Белка песенки поет.

б) Под голубыми небесами.

в) Приезжай побыстрее!

3. Выпиши словосочетания.

а) Возле дома, говорил быстро, красивый дом.

б) Осенняя погода, бежать по льду, около пруда.

в) Почувствовал боль, он сразу вскочил, через час.

4. Подчеркни словосочетания с главным словом — существительным:

а) решение задач, объявить о решении, правильное решение;

б) идти берегом, увидеть берег, крутой берег;

в) хорошее пение, услышать пение, петь песню.

5. Отметь ту строку, в которой все зависимые слова в словосочетании
выражены существительными:

а) говорить быстро, думать о поездке, писать письмо;

б) говорить о работе, обложка учебника, тетрадь ученика;

в) закат солнца, выглядеть усталым, веселый смех.

6. Найди характеристики, относящиеся к восклицательному и невоск­лицательному предложениям: 1) восклицательное; 2) невосклицательное.

а) Выражает сильные чувства.

б) В конце предложения ставятся «.» или «?».

в) В конце предложения ставится «!».

г) Тон высказывания спокойный, без эмоций.

д) Могут быть побудительными и повествовательными по цели высказывания.

7. Вычеркни неверные варианты ответов.

1) Повествовательное невосклицательное предложение:

а) Приходите к нам завтра.

б) Наступило время экзаменов.

в) Они отправились в поход на следующее утро.

2) Повествовательное восклицательное предложение:

а) Немедленно прекратите спор!

б) Какая чудесная ночь!

в) Встань и повтори еще раз!

3) Побудительное невосклицательное предложение:

а) Вчера все наши ребята были в кинотеатре.

б) Давай пойдем в кино завтра.

в) Можно пойти в кино завтра.

4) Побудительное восклицательное предложение:

а) Встаньте в строй!

б) Вы уже проснулись?

в) Оденьтесь, пожалуйста, потеплее.

5) Вопросительное восклицательное предложение:

а) Что тебе приготовить?

б) Как ты не можешь этого понять?!

в) Как ты это сделал?

6) Вопросительное невосклицательное:

а) Знаете ли вы моего друга?

б) Он совершенно здоров.

в) Будьте здоровы, Иван Иванович.

Синтаксис. Пунктуация

^{ТЕСТ 5}

Словосочетание. Предложение

Вариант 2

1. Найдите соответствия.

а) Предложение б) Повествовательное предложение в) Вопросительное предложение г) Словосочетание д) Синтаксис е) Пунктуация ж) Побудительное предложение

1) раздел науки о языке, в кото­ром излагается система знаков препинания и правил их поста­новки. 2) предложение, в котором сооб­щается о чем-либо. 3) предложение, в котором мы по­буждаем кого-то к действию, приказываем. 4) раздел науки о языке, в кото­ром изучаются словосочетания и предложения. 5) сочетание двух или нескольких слов, связанных по смыслу и грамматически. 6) единица синтаксиса, в которой заключается высказывание о чем-либо, имеющее грамма­тическую основу. 7) предложение, в котором со­держится вопрос.

2. Обведи правильный вариант ответа.

Словосочетание:

а) бежал и кричал;

б) прокричал громко;

в) через край.

Предложение:

а) С ним произошла неприятная история.

б) Встань немедленно!

в) По-приятельски похлопал.

3. Выпиши словосочетания.

а) Прекрасный концерт, перед окном, около оврага.

б) Быстро одевался, шёл издалека, он пришел.

в) Наступила осень, великолепная погода, пойти в лес.

4. Подчеркни словосочетания с главным словом — существительным:

а) сказать правду, выступление артиста.

б) бегать босиком, программа передач, читать роман;

в) чудесная погода, размышления о фильме, принимать гостей.

5. Отметь ту строку, в которой все зависимые слова в словосочетании выражены сущ-ми.

а) чувствовать ложь, лживый человек, говорить правду;

б) приятный говор, выполнить работу, приехать немедленно;

в) создать проект, выслушать замечание.

6. Найди характеристики, относящиеся к восклицательному и невоск­лицательному предложениям: а) восклицательные; б) невосклицательные.

а) В конце предложения ставятся «.» или «?».

б) В конце предложения ставится «!».

в) Тон высказывания спокойный, без эмоций.

г) Выражает сильные чувства.

д) Могут быть побудительными и повествовательными по цели высказывания.

7. Вычеркни неверные варианты ответов.

1) Повествовательное невосклицательное предложение:

а) Приезжайте еще раз сюда летом.

б) Прибытие новой группы задерживалось.

в) Вскоре мы увидели туристов.

2) Повествовательное восклицательное предложение:

а) Заставьте же его выполнить обещанное!

б) Какая восхитительная погода!

в) Немедленно туда отправляйтесь!

3) Побудительное невосклицательное предложение:

а) Поговори с ним об этом.

б) Приходи завтра,

в) Завтра уедут последние отдыхающие.

4) Побудительное восклицательное предложение:

а) Вспомните всех своих знакомых.

б) Вы уже вспомнили о них?

в) Равняйсь!

5) Вопросительное восклицательное предложение:

а) Что он принес?

б) Где вы остановились?

в) Неужели ты до сих пор не выполнил задания!

6) Вопросительное невосклицательное:

а) Придете ли вы завтра в театр?

б) Он приедет очень скоро.

в) Приезжайте, пожалуйста.

_{ТЕСТ 6}

Синтаксис. Пунктуация

Главные и второстепенные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым

Вариант 1

1. Найдите соответствия.

а) Подлежащее б) Определение в) Дополнение г) Обстоятельство д) Сказуемое

1) второстепенный член предло­жения, который отвечает на вопросы какой? чей? и обоз­начает признак предмета. 2) главный член предложения, ко­торый связан с подлежащим и отвечает на вопросы что де­лает предмет? каков пред­мет? кто такой? 3) второстепенный член предло­жения, который отвечает на вопросы где? куда? откуда? когда? как? и обозначает мес­то, время и способ действия. 4) второстепенный член предло­жения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет. 5) главный член предложения, который отвечает на вопросы именительного падежа кто? или что?

2. Выпиши из предложений подлежащие и определи, чем они выражены.

а) Был осенний, теплый, дождливый день.

б) Мы пошли по чуть заметной тропинке.

в) Глаза утомляют яркие краски.

г) Котенок Васька играл с клубком.

3. Выпиши из предложений сказуемые и определи, чем они выражены.

а) Я помню мою первую поездку к морю.

б) День удивительно хорош.

в) Цветы — великолепный подарок.

г) Горы над нами высокие, красивые.

4. Прочти предложения, расставь, где необходимо, знаки препинания. Отметь предложения, в которых необходимо поставить тире.

а) Работа на компьютере увлекательна и разнообразна.

б) Новый железнодорожный мост результат труда строителей инженеров ученых.

в) Наша гимназия лучшая школа в городе.

г) Уроки в нашей школе интересны.

д) Снежная зима любимая пора наших детей.

5. Укажи, каким членом предложения являются выделенные слова
(1 — подлежащее, 2 — сказуемое, 3 — определение, 4 — дополнение, 5 — обстоятельство).

а) В бесконечную ( ) даль уходят волны ( ).

б) После прогулки верхом ( ) чай, варенье, сухари казались мне ( ) очень ( ) вкусными.

в) В глубокой ( ) тишине раздается ( ) особого рода карканье ( ).

г) К вечеру низкое ( ) солнце ( ) скрылось в раскаленной мгле ( ).

д) Нашел я маленький домик ( ) с балконом.

6. Укажи цифрами тип предложения (1 — распространенное, 2 — не­распространенное).

Природа вечно меняется ( ). Меняются и горы ( ). Поднимемся в солнечный день к снежным вершинам ( ). Тишина ( ). Светит солнце ( ). Как сильно лучи нагревают поверхность камней! ( )

Синтаксис.

ТЕСТ 6 Пунктуация

Главные и второстепенные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым

Вариант 2

1. Найдите соответствия.

а) Подлежащее б) Определение в) Дополнение г) Обстоятельство д) Сказуемое

1) второстепенный член предло­жения, который отвечает на вопросы какой? чей? и обоз­начает признак предмета. 2) главный член предложения, ко­торый связан с подлежащим и отвечает на вопросы что де­лает предмет? каков пред­мет? кто такой? 3) второстепенный член предло­жения, который отвечает на вопросы где? куда? откуда? когда? как? и обозначает мес­то, время и способ действия. 4) второстепенный член предло­жения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет. 5) главный член предложения, который отвечает на вопросы именительного падежа кто? или что?

2. Выпиши из предложений подлежащие и определи, чем они выражены.

а) Мы поднялись на перевал.

б) Перед нами лежит цветущая долина.

в) Листья питают корни.

г) Иванов Сергей — лучший ученик в классе.

3. Выпиши из предложений сказуемые и определи, чем они выражены.

а) Хороши летние вечера на Оке.

б) Санкт-Петербург — удивительный город дворцов и фонтанов.

в) Мои одноклассники недавно приехали в наш город.

г) Деревья в этом лесу старые и высокие.

4. Прочти предложения, расставь, где необходимо, знаки препинания.
Отметь предложения, в которых необходимо поставить тире.

а) Зеленые листья над пашней вот преграда суховею.

б) Леса в Мещоре разбойничьи, глухие.

в) Родина викингов Норвегия.

г) Природа этого края сурова.

д) Рослые крепкие могучие скандинавы были рыбаками куп­цами и пиратами.

5. Укажи, каким членом предложения являются выделенные слова (1 — подлежащее, 2 — сказуемое, 3 — определение, 4 — дополнение, 5 — обстоятельство).

а) Поздний рассвет ( ) чуть брезжит над болотами ( ).

б) Озябшие вороны просушились ( ) и с голодным карканьем ( ) перелетали с места на место ( ).

в) В низких ( ) местах на земле ( ) лежал плотный белый туман ( ).

г) Призрачные верхушки кочек ( ) с пучками мертвой травы как бы плавали на поверхности ( ) тумана.

д) На востоке ( ) туманный ( ) воздух ( ) время от времени вздра­гивал ( ).

6. Укажи цифрами тип предложения (1 — распространенное, 2 — не­распространенное).

Вечер ( ). Вокзал опустел ( ). Накрапывал назойливый дождик ( ). Вдали светились тусклые огоньки ( ). Неожиданно вдали послы­шался резкий гудок ( ). Мы насторожились ( ).

Синтаксис. Пунктуация

^{ТЕСТ 7}

Однородные члены предложения. Предложения с обращениями

1. Найди соответствия.

а) Вдали послышался слабый, неясный шум поезда. б) Они говорили о чем-то серь­езно, спокойно, неторопливо. в) Глаза у него большие, сме­лые и ясные. г) Благодарю тебя, мой вер­ный друг, за хлопоты. д) Дружно росли в этой мест­ности деревца всех пород: ель, сосна, осина и береза.

1. Предложение с однород­ными сказуемыми. 2. Предложение с однород­ными определениями. 3. Предложение с обраще­нием. 4. Предложение с обобщаю­щим словом при однород­ных членах. 5. Предложение с однород­ными обстоятельствами.

2. Дополни предложения, где необходимо, обобщающими словами. Со­ставь схемы полученных предложений. Расставь знаки препинания.

а) Река роща оба берега деревья и поле залито было ярким светом.

б) Я стал посещать музеи и картинные галереи.

в) В его сумке лежали молоток гаечный ключ отвёртка.

г) Запах цветов шорох травы стрекотанье кузнечиков привело меня в восторг.

3. Расставь знаки препинания. Найди схемы, соответствующие предложениям, и проведи к ним стрелки.

а) Мы помним его описания рус­ской зимы русских лесов и рощ Черного моря оренбургских степей.

б) Вопросы восклицания рассказы посыпались наперерыв.

в) Мы приготовили походный ин­вентарь котлы чайники топоры.

г) Он любил играть не в волей­бол и баскетбол а в теннис.

д) Веселые звонкие задорные голоса звучали повсюду.

4. Расставь знаки препинания. Укажи вид предложения:

1. — предложение с обращением;

2. — предложение с однородными подлежащими;

3. — предложение с однородными сказуемыми;

4. — предложение с однородными второстепенными членами;

5. — предложение с обобщающим словом при однородных членах.

Он был о море твой певец ( ). Экскурсанты побывали в музеях театрах в картинной галерее и на сельскохозяйственной выстав­ке ( ). Деревья кустарники все было покрыто снегом ( ). Москва Санкт-Петербург поражают приезжих своей красотой ( ). Мы долго говорили в тот вечер о природе и удивительных людях этого края ( ). Они умны и красивы ( ).

^{ТЕСТ 7}

Однородные члены предложения. Предложения с обращениями

Синтаксис. Пунктуация

Вариант 2

1. Найди соответствия.

а) На станции зажглись белые, красные, зеленые огоньки.

б) Родной мой, как вы меня напугали!

в) Солнце беспощадно зали­вает слепящим зноем море, пароходы, набережную.

г) В степи, за рекой, по доро­гам — везде было пусто.

д) Замечательные описания русской природы оставили Тургенев, Аксаков, Лев Тол­стой, Чехов.

Предложение с однород­ными дополнениями.

Предложение с однород­ными определениями.

Предложение с обраще­нием.

Предложение с обобщаю­щим словом при однород­ных членах.

Предложение с однород­ными подлежащими.

2. Дополни предложения, где необходимо, обобщающими словами. Со­ставь схемы полученных предложений. Расставь знаки препинания.

а) На строительство магистрали прислали бульдозеры подъемные краны асфальтоукладчики.

б) Мы обсушили одежду попили чайку поели жареной зайчати­ны и отправились в путь.

в) За рекой поднимались дубовые и пихтовые леса.

г) Лодки теннисные корты спортивный инвентарь было предоставлено посетителям парка.

3. Расставь знаки препинания. Найди схемы, соответствующие предло­жениям, и проведи к ним стрелки.

а) На поляне росли березки осинки и великолепные клены.

б) Все было мокро от тумана палуба чемоданы перила.

в) Шахматы шашки домино эти настоль­ные игры были всегда популярны.

г) Мастерская принимает в ремонт телевизоры и радиоприемники.

д) Мы купались весь день но почти не загорали.

4. Расставь знаки препинания. Укажи вид предложения:

1. — предложение с обращением;

2. — предложение с однородными подлежащими;

3. — предложение с однородными сказуемыми;

4. — предложение с однородными второстепенными членами;

5. — предложение с обобщающим словом при однородных членах.

Завтра ребята мы посетим музей ( ). На туманной реке плещут­ся и кричат гуси ( ). Мука состоит из трех веществ клейковины крахмала и масла ( ). Из-за метели не было видно ничего ни дорожных знаков ни впереди идущих машин ( ). Мы составили букет из цветов ромашки медуницы дикой рябинки ( ). В кроссе участвовали и юноши и девушки ( ).

Синтаксис.

ТЕСТ 8 Пунктуация

Простые и сложные предложения. Предложения с прямой речью

Вариант 1

1. Расставь знаки препинания. Подчеркни простые предложения.

а) С погодой происходило что-то странное. В последних числах сентября разразилась гроза и в народе говорили о наводне­нии. Снег выпал и морозы стали крепчать.

б) У берега лежала полукруглая блестящая полоса верхушки прибрежных деревьев мутно светились. Светом месяца была озарена кромка тучи. За озером над лесом стояла темно-си­няя туча.

в) Потеплело. Стоял неяркий зимний денек. Под расписными дугами княжеской тройки звенел колоколец а на хомутах по­громыхивали серебряные монеты.

г) День был сумеречный день был похож на вечер. Ветер был настолько упругим и сильным что сгибал человека в дугу.
Белая мгла висела над крышами.

2. Найди «третий лишний» и отметь кружочком. Расставь знаки пре­пинания.

а) В небе стояли кучевые облака и от них в небесную бездну падали белые тени.

Когда пароход отчалил мы помахали провожающим.

Река сияла на солнце так ярко, что на воду было больно смотреть.

б) Барс охотился ночью или в сумерках и не знал что такое голод.

В предгорных краях самым сильным зверем был барс и ни­кто не заступал ему тропы.

Он высматривал теперь добычу и днем но удача сопутство­вала ему не всегда.

3. Расставь знаки препинания в предложениях с прямой речью. Впиши в колонки номера предложений, соответствующие схемам.

А:	«П».	А:	«П?»	А:	«П!»	«П», -	а.	«П?»-	а.	«П!» -	а.

а) Медведь идет закричали перепуганные дети.

б) Алеша невольно вскричал Ах Это ты Чернушка.

в) Как ты зашла сюда со смехом спросил мальчик.

г) Алеша иди за мной сказала Чернушка человеческим го­лосом.

д) Мы спросили у дежурного по станции Когда начнется по­садка.

е) Он постучал в дверь и тихо сказал Дарья Георгиевна из­вините меня за опоздание.

ж) С каким поездом вы поедете на дачу спрашивали нас зна­комые.

з) Пьеса была очень интересная говорили зрители после окон­чания спектакля.

4. Отметь предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка. Исправь ее.

а) Солнце садилось, и его лучи багровыми полосами разбега­лись по небу.

б) Погода стояла прекрасная и белые круглые облака тихо нес­лись над нами.

в) Я насилу дождался когда мы подъехали к постоялому двору.

г) Недалекий лес роптал гудел с непрерывной угрозой.

д) Ветер забирался в пустые комнаты и печные трубы.

Синтаксис.

ТЕСТ 8 Пунктуация

Простые и сложные предложения. Предложения с прямой речью

Вариант 2

1. Расставь знаки препинания. Подчеркни простые предложения.

а) Из-за облака выглянул месяц, совсем сказочный.

Дубы за прудом блестели влажной листвой.

Ветер стих и ни один лис­ток не шевелился.

б) Приехала королевна во дворец.

Выбежали к ней навстречу няньки и мамки чтобы поприветствовать госпожу.

Птичка малиновка уселась на ветке и начала петь так что королевна целую ночь глаз не смыкала.

в) Зима на пушкинской земле бывает капризная.

Куда-то по­прятались все птицы.

И только в домах где люди повсюду тепло.

г) Зимний вечер уже стоял над Петербургом и в заледеневших окнах домов виднелся свет. Фонари тускло мигали по сторо­нам улиц.

Снег скрипел под ногами пешеходов которые спешили домой.

2. Найди «третий лишний» и отметь кружочком. Расставь знаки пре­пинания.

а) Внезапно хлынул дождь и ветер завыл сильнее.

Мутные потоки помчались по канавам а канавы тотчас сде­лались мелкими.

Было сыро и холодно потому что ветер дул с моря.

б) Солнце уже закатилось и теперь из-за каждого дерева вы­глядывала темнота.

Когда мы дошли до перевала то увидели избушку лесника.

В избушке мы нашли много полезных вещей которые оста­вил для незнакомых людей заботливый хозяин.

3. Расставь знаки препинания в предложениях с прямой речью. Впиши в колонки номера предложений, соответствующие схемам.

А: «П».	А: «П?»	А: «П!»	«П», — а.	«П?» — а.	«П!» — а.

а) Шофер сказал Я довезу вас до вокзала за полчаса.

б) Подъем на вершину прошел успешно сообщили альпи­нисты руководителю похода после возвращения.

в) Ольга спросила подругу После работы ты пойдешь на за­нятие.

г) Ростов Петя крикнул в это время Денисов, просмотрев по­данный ему конверт.

д) Денисов сказал негромко Пленного приведите сюда.

е) Это кто спросил Петя

ж) Петя тут воскликнул Вот прекрасно.

з) Расскажи ты мне про себя сказал он.

4. Отметь предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка. Исправь ее.

а) Лишь изредка хлюпает вода о прибрежный камень, и этот звук еще более подчеркивает тишину.

б) Я нагибаюсь и поднимаю с земли свежие листья.

в) Ночные тени ложились не только на море но и на берег.

г) Солнце садилось и на желтом горячем песке лежал розовый отблеск его лучей.

д) Когда льдом покрываются реки и озера улетают последние стаи птиц.

Фонетика. ТЕСТ 9 Орфография

Звуки речи. Гласные и согласные звуки

Вариант 1

1. Укажи, в каких словах буквы «е, ё, ю, я» обозначают два звука:

а) вёл, ёлка, ёмкость, вьётся, вяз;

б) яма, лямка, соловья, прямо, ряд;

в) вьюга, тюк, юла, тюль, нюх.

2. Найди и отметь слова, в которых звуков больше, чем букв:

а) молоко, лист, ястреб;

б) тесто, елка, явление;

в) въехал, юг, ложка.

3. Найди и отметь слова, в которых звуков меньше, чем букв:

а) явь, лоск, прелестный;

б) местный, чудесный, въехать.

4. Выдели слова, в которых все согласные — глухие:

а) писать, витрина, поклон, присмотреть;

б) капот (у машины), лошадь, кипит, ночка.

5. Выдели слова, в которых все согласные — звонкие:

а) говорил, поил, мешал, выкармливал;

б) теснота, говор, повар, матрос.

6. Определи и подчеркни слова, в которых все согласные — мягкие:

а) веселей, плетень, ступени, тюлень;

б) миленький, добренький, большой, туфли.

7. Определи и подчеркни слова, в которых все согласные - твердые:

а) договор, забор, приезд, турне;

б) повторение, колос, голосовые (связки), домовой.

8. Вставь, где необходимо, «Ь». Найди «третий лишний»:

а) мен ше, луч ше, бол ше;

б) угол ки (в печи), гор ки (в лесу), бан ки (из стекла);

в) бор ба, скол зить, коч ка;

г) ден ги, воз ми, камен щик;

д) бан тик, мое тик, люл ка.

9. Дополни каждую строку словом так, чтобы сохранилось единство написания. Вставь, где необходимо, «ь».

а) неудач ник, ноч ник,

б) коч ка, моч ка (уха),

в) ноч ной, печ ной,

г) угол щик, пил щик,

д) обман щик, бетон щик,

10. Вставь пропущенные буквы. Выпиши слова с глухими согласными на конце.

а) Горо , во , ного ь, сапо .

б) Сторо__, плу__, гара , пло .

в) Моро_, кого__ь, белый гри_, йо_.

Фонетика. ТЕСТ 9 Орфография

Звуки речи. Гласные и согласные звуки

Вариант 2

1. Укажи, в каких словах буквы «е, ё, ю, я» обозначают два звука:

а) ель, льётся, яблоня, лесник, якорь;

б) мясо, ясли, поля, раздолье, съязвить;

в) люстра, люк, Юля, пью, люлька.

2. Найди и отметь слова, в которых звуков больше, чем букв:

а) корова, елк~. медведь;

б) якорь, юла, песня;

в) подъем, солнце, упрямый.

3. Найди и отметь слова, в которых звуков меньше, чем букв:

а) ясень, мозг, окрестность;

б) сердце, интересный, подъезд.

4. Выдели слова, в которых все согласные — глухие:

а) рисунок, читать, помощь, политика;

б) полет, восторг, шепот, шины.

5. Выдели слова, в которых все согласные — звонкие:

а) равнина, угрюмый, повторить, растение;

б) укроп, малина, яблоко, ускорение.

6. Определи и подчеркни слова, в которых все согласные — мягкие:

а) прилетел, зелененький, олень, болезнь;

б) бюллетень, милосердие, поездка, полив.

7. Определи и подчеркни слова, в которых все согласные — твердые:

а) просьба, трактор, поклон, токарь;

б) городской, тренер, поликлиника, краснота.

8. Вставь, где необходимо, «ь». Найди «третий лишний»:

а) тон ше, мел че, подал ше;

б) фол га, гор кий, мое тик;

в) рез ба, мол ба, печ ка;

г) носил щик, ран ше, восточ ный;

д) зон тик, вин тик, Юл ка.

9. Дополни каждую строку словом так, чтобы сохранилось единство написания. Вставь, где необходимо, «Ь».

а) задач ник, печ ник,

б) реч ка, свеч ка,

в) мрач ный, восточ ный,

г) бурил щик, носил щик,

д) сбор_щик, гон_щик,

10. Вставь пропущенные буквы. Выпиши слова с глухими согласными на конце.

а) (Он) моло , моло (кузнеца), горький лу , горо .

б) Тру , горо , огромный пло , локо ь.

в) Высокий поро , плу , мое , плу .

ТЕСТ 10

Лексика

Вариант 1

1. Допиши фразы.

а) Словарный состав языка образуется из

б) Лексическое значение слова разъясняется в

в) Слово имеет не только , но и ______ значения.

г) Однозначными называются слова, имеющие _

д ) Слово может иметь значения.

е) Слово с переносным значением в художественном произведении используется как

ж) Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию
и написанию, но существенно различающиеся по лексичес­кому значению, —

з) Синонимы — это слова одной и той же части речи, обозна­чающие , но отличающиеся

2. Выбери многозначные слова и впиши соответствующие им буквы в прямоугольник:

а) инженер; е) идти; л) иней;

б) заговорить; ж) сеять; м) ветер;

в) кипеть; з) вечер; н) пышный;

г) равнина; и) загладить; о) пуговица;

д) год; к) жирный; п) работа.

3. Устно образуй словосочетания из выделенных слов, данных в скоб­ках. Запиши те словосочетания, в которых выделенные слова будут иметь переносное значение.

а) Горячий (молоко, печь, время, спор).

б) Разбить (чашка, надежда, жизнь, ваза).

в) Легкий (пальто, характер, ноша, работа).

4. Определи в каждой строке омонимы и подчеркни их.

а) Птичья клетка, потерять ключ, ручная вышивка, журчащий ключ, ручная кладь, нервные клетки.

б) Включить плиту, хищная рысь, перевести лошадь на рысь, тень дуба, тень сомнения, мраморная плита.

5. Найди среди расположенных вокруг выделенных слов синонимы и антонимы, соедини их с выделенным словом соответственно волнистой и пунктирной линиями.

печальный

тоскливый

ликующий

невеселый

радостный

веселый

грустный

скучный

унылый

мажорный

жизнерадостный

крохотный

мизерный

небольшой

изрядный

крошечный

маленький

крупный

значительный

обширный

большой

невеликий

_{ТЕСТ 10}

Лексика

Вариант 2

I. Допиши фразы.

а) Лексика — это

б) В толковых словарях разъясняется

в) Слова, имеющие несколько лексических значений, называ­ются

г) Многозначные слова называют разные предметы,

д) Перенос названия происходит, если у предметов есть

е) В толковом словаре указывается не только _____ , но ___ значение слов.

ж) Антонимы — это слова одной и той же части речи с

з) Слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут отличаться друг от друга оттенками лекси­ческого значения, —

2. Выбери многозначные слова и впиши соответствующие им буквы

в прямоугольник:

а) леопард;

б) кисть;

в) стальной;

г) олень;

д) мелкий;

е) идти;

ж) блокнот;

з) медведь;
и) золотой;
к) лампа;

л) павлин;

м) прилагательное;

н) проталина;

о) бусы;

п) драма.

3. Устно образуй словосочетания из выделенных слов, данных в скоб­ках. Запиши те словосочетания, в которых выделенные слова будут иметь прямое значение.

а) Горький (перец, лекарство, доля).

б) Тонкий (сукно, ум, слух, пальцы).

в) Потерять (терпение, перчатка, ключ).

4. Определи в каждой строке омонимы и подчеркни их.

а) Играть в шашки, встречный ветер, прямая линия, прямой
ответ, дымовая шашка, у него ветер в голове.

б) Горький лук, стрельба из лука, вкусная овсянка, стальная
игла, иглы у сосны, слушать овсянку.

5. Найди среди расположенных вокруг выделенных слов синонимы и антонимы, соедини их с выделенным словом соответственно вол­нистой и пунктирной линиями.

неглупый

разумный

тупой

неумный

мудрый

умный

недалекий

непонятливый

рассудительный

смекалистый

пустоголовый

мгновенно

неспешно

стремглав

тихо

скоро

быстро

еле-еле

замедленно
стремительно
мигом

неторопливо

ТЕСТ 11

Словообразование. Орфография

Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание безударных и чередующихся гласных в корне

Вариант 1

1. Обозначь соответственно цифрами 1 и 2 слова с приставками, кото­рые пишутся всегда одинаково, и с приставками, написание которых зависит от следующего за ними согласного.

Воззвание ( ), сползти ( ), сшить ( ), подбирать ( ), зарасти ( ), встряхнуть ( ), проскакать ( ), изжарить ( ), испортить ( ), бес­конечный ( ), изгнать ( ), оттереть ( ), подать ( ), разбросать ( ), безрадостный ( ), надвинуть ( ).

2. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни «третий лишний»:

а) ра цвели, бе порядок, бе жалостный;

б) бе дарный, бе честный, ра жалобить;

в) и следовать, и чертить, и бирать;

г) в карабкаться, в лететь, в думать.

3. Вставь пропущенные буквы. Выпиши слова, в которых нет при­ставки:

а) в дыбиться, доровенный, говориться;

б) ра писание, ра тение, ра колоть;

в) дешний, держанность, со дать;

4. Зачеркни ненужную букву:

а) изл(а,о)гать, дол(а,о)жить, изл(а,о)жить;

б) пол(а,о)гать, предл(а,о)гать, прил(а,о)жение;

в) зар(а,о)сли, разр(а,о)стись, водор(а,о)сли;

г) выр(а,о)сший, отр(а,о)стить, возр(а,о)ст.

5. Вставь пропущенные буквы. Найди и отметь правильный вариант ответа.

В строке все слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением:

а) огл вление, поз лотить, осозн вать;

б) ср щение, пор ель, ед ница;

в) осв тительный, изв нение, прил гается.

В строке все слова с чередующимися гласными:

а) распол гать, ел жить, разл жить на множители;

б) пр стейший, р стение, Р остов;

в) возр стной, р сталкивать, р стяпа.

6. Вставь пропущенные буквы. Определи соответствия и соедини стрелками.

а) Гласная в корне . Ц ферблат, гиац нт, ц новка.

б) Гласная в суффиксе. Танц , бледнолиц й, обманщиц .

в) Гласная в окончании. Птиц н, сестриц н, куриц н.

7. Вставь пропущенные буквы. Найди слова-исключения и отметь их кружочком:

а) ц сцерна; г) на ц почках;

б) акац я; д) ц ганенок;

в) ц п-ц п; е) ц ркуль.

8. Вставь буквы, дополни каждую строку двумя примерами так, что­бы сохранилось единство написания слов.

а) ш в, ш рох,

б) ч лка, ш лковый,

ТЕСТ11

Словообразование. Орфография

Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание безударных и чередующихся гласных в корне

Вариант 2

1. Обозначь соответственно цифрами 1 и 2 слова с приставками, кото­рые пишутся всегда одинаково, и с приставками, написание которых зависит от следующего за ними согласного.

Сорвать ( ), доехать ( ), вскричать ( ), бесконечный ( ), воспеть ( ), изжить ( ), перегореть ( ), сборщик ( ), развеять ( ), нисходить ( ), расцвести ( ), переплавить ( ), сдружиться ( ), надвинуть ( ), воз­делать ( ), переписка ( ).

2. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни «третий лишний»:

а) бе конечный, во пользоваться, и беж^/ь;

б) ра платиться, ра ворошить, ра стелить;

в) в бежать, бе вкусный, ра сыпались;

г) и править, и бежать, бе шумный.

3. Вставь пропущенные буквы. Выпиши слова, в которых нет при­ставки:

а) дать, десь, держать;

б) горбленный, беречь, доровый;

в) ра битый, ра валенный, ра ный;

4. Зачеркни ненужную букву:

а) предл(а,о)галось, пол(а,о)жение, изл(а,о)жение;

б) распол(а,о)женный, распол(а,о)гается, изл(а,о)гать;

в) р(а,о)стительный, выр(а,о)щенный, Р(а,о)стов;

г) отр(а,о)сль, р(а,о)стовщик, возр(а,о)стающий.

5. Вставь пропущенные буквы. Найди и отметь правильный вариант ответа.

В строке все слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением:

а) б ловатый, р стение, под вать;

б) р скошный, раст лететь, пр стейший;

в) пор ель, нав днение, дер венский.

В строке все слова с чередующимися гласными:

а) пр стачок, ор шение, подр стать;

б) пол жение, пол гается, пол г;

в) р стительный, отр ель, Р стислав.

6. Вставь пропущенные буквы. Определи соответствия и соедини стрелками.

а) Гласная в корне Учениц , куц й, ресниц .

б) Гласная в суффиксе Синиц н, куниц н, Спиц н.

в) Гласная в окончании. Ц кламен, нарц ее, панц рь.

7. Вставь пропущенные буквы. Найди слова-исключения и отметь их кружочком:

а) ц линдр; г) ц почки;

б) ц ганский; д) ц плята;

в) ц кнуть; е) ц рюльник.

8. Вставь буквы, дополни каждую строку двумя примерами так, что­бы сохранилось единство написания слов:

а) капюш н, крыж вник,

б) пч лка, щ голь,

Морфология. ТЕСТ 12 Орфография

Имя существительное

Вариант 1

1. Допиши фразы.

а) Одушевленные существительные отвечают на вопрос

б) В предложении существительные чаще всего бывают

в) Нарицательные существительные являются названиями

г) К существительным собственным принадлежат

д) В кавычки заключаются

2. Зачеркни ненужную букву. Отметь имена собственные:

а) (К, к)аштанка; д) (М, м)олодежь; и) (К,к)уликовская битва;

б) (К,к)утенок; е) (Г,г)азета; к) (Т,т)ортила;

в) (Е,е)нисей; ж)(Л,л)омоносов; л) (М,м)арс;

г) (П,п)етрович; з) (Ч.ч)ерепаха; м) (И,и)мператор.

3. Выпиши те имена собственные, которые необходимо заключать в кавычки. Не забудь о существующем правиле.

а) Передача Диалоги о животных, столица Франции, город Санкт-Петербург.

б) Тележурнал Ералаш, горный Урал, машина Урал.

в) Бородинское сражение, роман Остров сокровищ, военный катер Смелый.

4. Цифрами обозначь род существительных:

1 — мужской род; 2 — женский род; 3 — средний род.

Рояль ( ), мармелад ( ), мышь ( ), путь ( ), созвездие ( ), повидло ( ), шампунь ( ), неприятность ( ), фамилия ( ), тюль ( ), гербарий ( ), пианино ( ), шоссе ( ), камыш ( ), шелк ( ), дедушка ( ).

5. Продолжи перечисление существительных, приведи 2—3 примера.

а) Ножницы, ясли,

Эти существительные имеют только форму „числа.

б) Такие существительные, как железо, молоко

имеют только форму числа.

6. Вставь пропущенные буквы и подчеркни «третий лишний». Обоснуй свой выбор:

а) в деревн , в город , в бандерол ;

б) в алле , в рощ , в гаван ;

в) на станци , на лекци , на полянк ;

г) о собрани , о договор , о заявлени ;

д) к галере , к амбулатори , к электростанци ;

е) в гербари , в планетари , в сара .

7. Вставь буквы в окончания существительных множественного числа. Дополни третьей парой:

а) город — город , директор — директор ,

б)	шофер	— шофер	, факел	— факел ,
в)	стрела	— стрел ,	страна	— стран ,

8. Отметь существительные, имеющие нулевые окончания в род. п. мн. ч.:

а) болгары; г) апельсины; ж) партизаны;

б) дела; д) чулки; з) помидоры;

в) яблоки; е) носки; и) места.

Морфология. ТЕСТ 12 Орфография

Имя существительное

Вариант 2

1. Допиши фразы.

а) На вопрос что? отвечают

имена существительные.

б) Имена существительные относятся к

и изменяются по

в) Существительные собственные являются названиями

г) К существительным собственным принадлежат

д) В кавычки заключаются

2. Зачеркни ненужную букву. Отметь имена собственные:

а) (К.к)ороль; ж)(Б,б)азилио;

б) (3,з)олушка; з) (Т,т)ихий (О.о)кеан;

в) (Ч,ч)ерное (М.м)оре; и) (П, п)роспект;

г) (Л,л)ермонтов; к) (А,а)нглия;

д) (Ж,ж)урнал; л) гора (Э,э)льбрус;

е) (К,к)от; м) (М,м)урзик.

3. Выпиши те имена собственные, которые необходимо заключать в кавычки. Не забудь о существующем правиле.

а) Город Париж, планета Марс, газета Комсомольская правда.

б) Программа Итоги, корабль Титаник, птица воробей.

в) Телепередача Утренняя звезда, балет Лебединое озеро, ули­ца Шелковичная.

4. Цифрами обозначь род существительных:

1 — мужской род; 2 — женский род; 3 — средний род.

Бабушка ( ), тюлень ( ), варенье ( ), полотенце ( ), простыня ( ), рояль ( ), свежесть ( ), тюль ( ), шампунь ( ), пианино ( ), чудо­вище ( ), сирень ( ), туфля ( ), тополь ( ), фамилия ( ), фасоль ( ).

5. Продолжи перечисление существительных, приведи 2—3 примера.

а) Щипцы, консервы,

Эти существительные имеют только форму числа.

б) Такие существительные, как керосин, бегство,

имеют только форму числа.

6. Вставь пропущенные буквы и подчеркни «третий лишний». Обоснуй свой выбор:

а) на стадион , на строительств , на лошад ;

б) в летопис , на пристан , в подземель ;

в) на репетици , на постановк , на станци ;

г) о расстояни , о затмени , о героизм ;

д) к фабрик , к коллекци , к алле ;

е) в санатори , в сара , в строительств .

7. Вставь буквы в окончания существительных множественного числа. Дополни третьей парой:

а) паспорт — паспорт , якорь — якор ,

б) оператор — оператор , инженер — инженер ,

в) земля — земл , карусель — карусел ,

8. Отметь существительные, имеющие нулевые окончания в род. п. мн. ч.:

а) солдаты; г) носки; ж) мандарины;

б) ботинки; д) томаты; з) офицеры;

в) армяне; е) валенки; и) татары.

Морфология. Орфография

^{ТЕСТ 13}

Имя прилагательное

Вариант 1

1. Найди и укажи правильный вариант ответа.

Прилагательное является определением:

а) Хороши вечера на Волге.

б) Мы провели там летний отпуск.

в) Воздух свеж.

Прилагательное является сказуемым:

а) Ночи в это время года здесь самые длинные.

б) Улицы пустынны.

в) Мы шли по пустынным улицам.

2. Вставь буквы, подчеркни прилагательные, имеющие в окончании букву «и»:

а) об этом раин м летн м утре, зимн м вечером, о зимн м путешествии;

б) за дальн й березов й рощей, любуюсь дальн__м берегом, к березов__й роще;

в) свеж й морск й ветер, летн й грибн й дождь, тих й осенн___й вечер.

3. Вставь пропущенные буквы, найди соответствия.

а) Ч жой, больш й. б) Мяч м, ковш м. в) Свеж го, лучш го.

1) Гласная «о» после шипящего в окончаниях существитель­ных под ударением. 2) Гласная «е» после шипящих в окончаниях прилагательных в безударном положении. 3) Гласная «о» после шипящих в окончаниях существитель­ных под ударением.

4. Продолжи ряд слов, приведи 2—3 примера:

а) кирпич м, каланч й,

б) колюч го, пригож го,

в) певц в, кузнец в,

5. Вставь пропущенные буквы и найди соответствия.

а) Суп горяч , Краткие прилагательные мн. числа.

воздух свеж ,

борец могуч .

б) Малыши хорош , Краткие прилагательные муж. рода

дети пригож ,

они похож .

6. Вставь, где необходимо, «ь». Цифрами обозначь следующие орфо­граммы:

1. — «6» на конце существительных после шипящих;

2. — отсутствие «ь» после шипящих у существительных род. п. мн. ч.;

3. — краткие прилагательные с основой на шипящую.

Следы пожарищ ( ), рож ( ), хорош ( ), сведущ ( ), реше­ние задач ( ), смерч ( ), мыш ( ), линюч ( ), доч ( ), пустош ( ), трескуч ( ), дремуч ( ).

7. Найди правильный вариант морфологической характеристики при­лагательного.

Улица была залита розовым светом.

а) Н. ф. — розовый, в жен. р., в им. п., ед. ч.;

б) Н. ф. — розовый, в муж. р., в твор. п., ед. ч.;

в) Н. ф. — розовая, в муж. р., в твор. п., ед. ч.

_{ТЕСТ 13}

Имя прилагательное

Морфология. Орфография

Вариант 2

1. Найди и укажи правильный вариант ответа.

Прилагательное является определением:

а) Пушистый снег лежал на деревьях.

б) У моих котят шерсть пушистая.

в) Рассказ скучен, неинтересен.

Прилагательное является сказуемым:

а) Ветер довольно свеж.

б) Новый мяч понравился всем.

в) Он весь июльский вечер меня радует.

2. Вставь буквы, подчеркни прилагательные, имеющие в окончании букву «и»:

а) в сегодняшн й газете, в вечерн й прохладе, ранн м утром;

б) тих м осенн м днем, на осенн й траве, в предутренн м сне;

в) летн ми ночами, по зимн й дороге, у древн го поселения.

3. Вставь пропущенные буквы, найди соответствия.

а) Багаж__м, кирпич__м. б) Небольш__й, чуж__го. в) Хорош__го, свеж__го.

1) Гласная «о» после шипящих в окончаниях прилаг-х под ударением. 2) Гласная «о» после шипящих в окончаниях сущ-х под ударением. 3) Гласная «е» после шипящих в окончаниях прилаг-х в безударном положении.

4. Продолжи ряд слов, приведи 2—3 примера:

а) морж__м, свеч__й,

б) похож__го, колюч__го,

в) свинц__м, крыльц__м,

5. Вставь пропущенные буквы и найди соответствия.

а) Ситец линюч__, Краткие прилагательные муж. рода.

ландыш пахуч__,

лес дремуч__.

б) Пища горяч__, Краткие прилагательные жен. рода.

она пригож__,

погода хорош__.

7. Вставь, где необходимо, «ь». Цифрами обозначь следующие орфо­граммы:

1. — «ь» на конце существительных после шипящих;

2. — отсутствие «ь» после шипящих у существительных род. п. мн. ч.;

3. — краткие прилагательные с основой на шипящую.

Мелоч ( ), брош ( ), с крыш ( ), тягуч ( ), похож ( ), много

передач ( ), место встреч ( ), неуклюж ( ), рож ( ), печ ( ),

мимо рощ ( ), кипуч ( ).

8. Найди правильный вариант морфологической характеристики прилагательного.

Мы приблизились к пустынному оврагу.

а) Н. ф. — пустынный, в муж. р., в предл. п., ед. ч.;

б) Н. ф. — пустынный, в муж. р., в дат. п., ед. ч.;

в) Н. ф. — пустынный, в жен. р., в дат. п., ед. ч.

Морфология. ТЕСТ 14 Орфография

Глагол

Вариант 1

1. Допиши следующие фразы.

а) Глагол — часть речи, которая

б) В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по

в) Глаголы в начальной форме не имеют

г) Глаголы бывают _____________________________________ вида.

д) Для образования прошедшего времени глагола обычно служит.

е) Будущее время имеет две формы:

От глаголов совершенного вида образуется от глаголов несовершенного вида

ж) Глаголы II спряжения имеют окончания:

з) Чтобы определить спряжение глагола с безударным личным окончанием, нужно

и) К I спряжению относятся глаголы на

2. Отметь только те глаголы, которые пишутся раздельно с «не»:

а) (не)думать; г) (не)верить; ж)(не)взлюбить;

б) (не)истовствовать; д) (не)здоровится; з) (не)домогать;

в) (не)чувствовать; е) (не)доумевать; и) (не)слышать.

3. Вставь, где необходимо «ь». Выпиши «третий лишний»:

а) желч , картеч , привлеч ;

б) могуч , прилеч , линюч ;

в) стрич , выжеч , лещ ;

4. Вставь, где необходимо, пропущенные буквы. Определи соответ­ствия.

а) Завис__л, ненавид__л, клее__л, раста__л.	1) Гласная перед суффиксом -л в глаголах прошедшего времени.
б) Может пригодит__ся, они вернут__ся, хочет__ся надеят__ся.	2) Правописание -тся и -ться в глаголах.
в) Стрич__ся, выжеч__, леч__.	3) Правописание «ь» после «ч» в неопределенной форме глагола.

5. Найди в тексте глаголы и обозначь цифрой 1 глаголы несовершен­ного вида, а цифрой 2 — совершенного вида.

Когда начинаешь вспоминать о прежней Москве, то ясно ви­дишь, как менялась и до какой степени изменилась вся жизнь людей, как отмирали и отмерли старые привычки, обычаи и да­же как исчезали и исчезли многие слова из обихода.

6. Включи недостающие глаголы в видовые пары. Чем отличаются слова? Обозначь цифрами следующие различия:

1 — суффикс; 2 — приставка; 3 — ударение; 4 — корень (или основа).

а) Делать -

б) — испортить

в) Разбрасывать —

г) Отрезать —

д) — сказать

е) Отталкивать —

Морфология. ТЕСТ 14 Орфография

Глагол

Вариант 2

1. Допиши следующие фразы.

а) Глагол — часть речи, которая

б) В прошедшем времени глаголы изменяются по

в) Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопрос

г) Глаголы несовершенного вида отвечают на вопросы

д) В глаголе прошедшего времени перед суффиксом -л пишет­ся

е) Изменение глаголов по лицам и числам называется

ж) Глаголы I спряжения имеют окончания:

з) Чтобы определить спряжение глагола с безударным личным окончанием, нужно

и) Ко II спряжению относятся глаголы на ______ и глаголы

2. Отметь только те глаголы, которые пишутся раздельно с «не»:

а) (не)навидеть; г) (не)волить; ж)(не)лишать;

б) (не)добиться; д) (не)бояться; з) (не)взлюбить;

в) (не)годовать; е) (не)лаять; и) (не)слышать.

3. Вставь, где необходимо «ь». Выпиши «третий лишний»:

а) береч , жгуч , задач ;

б) печ , стрич , нож ;

в) жеч , мыш , рож ;

4. Вставь, где необходимо, пропущенные буквы. Определи соответ­ствия.

а) Обжеч__, не переч__, увлеч__ся.	1) Гласная перед суффиксом -л в глаголах пр. вр.
б) Обид__л, отча__лся, вид л, стро л.	2) Правописание -тся и -ться в глаголах.
в) Он гордит__ся, нельзя устроит__ся, хочет__ся, подготовит__ся.	3) Правописание «ь» после «ч» в неопределенной форме глагола.

5. Найди в тексте глаголы и обозначь цифрой 1 глаголы несовершен­ного вида, а цифрой 2 — совершенного вида.

Шумел прилив, набегали грохочущие волны, бились о берег. Но вот буря стихла. Смолкли волны, придавленные грудой льда. Ледяные поля придвинулись к самому берегу. Издали слышал­ся какой-то гул, и вдруг он послышался где-то рядом. Это льди­ны громоздились в причудливые горы.

6. Включи недостающие глаголы в видовые пары. Чем отличаются
слова? Обозначь цифрами следующие различия:

1 — суффикс, 2 — приставка; 3 — ударение; 4 — корень (или основа).

а) Стареть —

б) Отпиливать —

в) - испечь

г) Высыпать —

д) Мешать —

е) — взять

Морфология. Тест 15 Орфография

Глагол (продолжение)

Вариант 1

Зачеркни ненужную букву. Выпиши «третий лишний»:

а) ум(и,е)рать, расст(и,е)лать, зап(и,е)реть;

б) нат(и,е)реть, зад(и,е)рать, ум(и,е)реть;

в) бл(и,е)снул, перест(и,е)лить, бл(и,е)стательный;

г) подж(и,е)гать, выт(и,е)рать, выб(и,е)ру;

д) изл(а,о)гать, предпол (а.о)жение, предпол(а,о)гать;

2. Определи время глаголов и обозначь цифрами глаголы настояще­го (1), прошедшего (2) и будущего (3) времен.

а) Мы будем сажать леса из скорорастущих деревьев. Мы пре­одолеем время.

б) Деревья в лесу шумят не все сразу, а поочередно. Отыграет листвой береза, а за ней по соседству сухо прошуршит липа, дуб потрясет рыжими космами.

в) Днем была духота. Я лег под березу, заснул и проснулся от гари. Ветер стелет дым над озером.

3. Найди глаголы. Подчеркни глаголы II спряжения.

Как хорош этот лес осенью, когда прилетают вальдшнепы! Спокойно дышит грудь, а на душу находит странная тревога. Идешь вдоль опушки, глядишь за собакой, а между тем люби­мые образы, лица приходят на память. Вся жизнь развертыва­ется легко и быстро, как свиток. (И.С. Тургенев)

4. Распредели глаголы по двум колонкам: I спряжение, II спряжение.

Брить, стелить, вылететь, ненавидеть, колоть, выспаться, ды­шать, думать, шептать, держать, обидеться, бороться, укра­сить, тянуться, лаять, вертеть, терпеть.

5. Вставь пропущенные буквы. Выпиши глаголы II спряжения с безу­дарным окончанием:

а) они представля т, они слуша__т, они завис__т;

б) держ__мся, вымокн__м, украша__м;

6. Выпиши глаголы I спряжения с безударным окончанием:

а) бор__шься, ненавид__шь, стро__шь;

б) он ответ т, он выстро т, он ла т;

7. Вставь пропущенные буквы и выдели окончания:

а) глагола 2 лица ед. ч.: продолжа__шь, дума__м, гон__т;

б) глагола 2 лица мн. ч.: бор__мся, чита__те, (они) хлопоч__т;

в) глагола ед. ч.: кле__те, се__те, кле__т.

8. Отметь глагол, которому соответствует следующая характеристика:
глагол несов. вида, II спр., стоит в ед. ч., наст, вр., 3 лице.

Дышит степь июльская покоем, блещут зори дальние огнем.

Морфология.

ТЕСТ 15 Орфография

Глагол (продолжение)

Вариант 2

. Зачеркни ненужную букву. Выпиши «третий лишний»:

а) перет(и,е)рать, уд(и,е)рать, выж(и,е)чь;

б) уб(и,е)рут, ум(и,е)рать, бл(и,е)стеть;

в) пост(и,е)лить, зап(и,е)рать, выт(и,е)рать;

г) выж(и,е)гать, бл(и,е)стать, зам(и,е)р;

д) пол(а,о)жение, изл(а,о)гать, ул(а,о)жить.

2. Определи время глаголов и обозначь цифрами глаголы настояще­го (1), прошедшего (2) и будущего (3) времен.

а) Осенью на опушку леса прилетели тетерева.

б) Через десять лет на этих пустошах будут шуметь густые леса.

в) Снежинки кружатся, опускаются медленно, тают на лицах.

г) Изучение незнакомого края начинается с карты. Мы нахо­дим на ней реки и озера, равнины и леса. Когда мы пойдем в поход, мы обязательно возьмем с собой карту. Она поможет нам в пути, подскажет верный маршрут.

3. Найди глаголы. Подчеркни глаголы I спряжения.

Вот и лес. Статные осины высоко лепечут над вами; длинные ветки берез едва шевелятся; могучий дуб стоит, как боец, возле красивой липы. Вы едете по зеленой дорожке; большие желтые мухи неподвижно висят в золотистом воздухе и вдруг отлетают, мошки вьются столбом. (И. С. Тургенев)

4. Распредели глаголы по двум колонкам: I спряжение, II спряжение.

Бранить, выпить, видеть, слышать, полоть, вылить, гнать, от­вечать, прыгать, сеять, делать, стелить, мыть, украсить, белить, обидеть, пилить.

5. Вставь пропущенные буквы. Выпиши глаголы II спряжения с безу­дарным окончанием:

а) гон шь, шепч шь, (они)охраня т;

б) слыш м, стел шь, (он) кол__т;

6. Выпиши глаголы I спряжения с безударным окончанием:

а) расстел те, бре те, ненавид м;

б) он дыш т, он мо т, он пил т;

7. Вставь пропущенные буквы и выдели окончания:

а) глагола 1 лица мн. ч. дума м, чита шь, прилет т;

б) глагола 2 лица ед. ч. ненавид шь, чувству шь, постро те;

в) глагола мн. ч:. гон те, пиш т, завис т.

8. Отметь глагол, которому соответствует следующая характеристика:
глагол сов. вида, I спр., стоит в ед. ч., буд. вр., 3 лице.

Сколько здоровья и бодрости приобретет каждый, кто дружит с природой и заботится о ней.

_{ТЕСТ 16}

Повторение и систематиза­ция изученного Повторение пройденного в V классе

1. Укажи правильный вариант ответа.

Имена существительные:	Имена прилагательные:	Глаголы:	Местоимения:	Служебные части речи:
а) плясать; б) рисование; в) срисовать; г) взлет; д) установка; е) прелестный; ж) хорошо; з) заправка; и) сушить; к) воспитатель; л) пишете; м) туманно.	а) синева; б) синеть; в) зеленый; г) зелень; д) красота; е) красивенький; ж) май; з) синий; и) устойчивый; к) расфасовка; л) зеленоватый; м) чтение.	а) встань; б) будут; в) подготовка; г) сушка; д) перевернуть; е) ремонт; ж) ремонтный; з) чинить; и) в; к) о тебе; л) быстрый; м) спать.	а) за тобой; б) подросток; в) с ними; г) о них; д) синева; е) ему; ж) я; з) вами; и) были; к) ей; л) наш; м) мне.	а) перед; б) или; в) не; г) по; д) я; е) но; ж) чтобы; з) когда; и) мох; к) чтобы; л) лег; м) ил.

2. Вставь пропущенные буквы и укажи цифру, соответствующую сле­дующим орфограммам:

1. — безударная гласная в корне, проверяемая ударением;

2. — правописание приставок на «з», «с»;

3. — правописание неизменяемых приставок;

1. — безударная гласная, не проверяемая ударением;

2. — проверяемая согласная в корне;

3. — непроизносимая согласная в корне;

4. — чередование гласных в корне;

5. — правописание глаголов на —тся, —ться;

6. — буквы «е» и «м» в окончаниях глаголов I и II спряжения;

10 — буквы «е» и «и» в окончаниях существительных.

Когда вы идете в лес, вы х тите ( ) с брать ( ) много х роших ( ) и вкус ных ( ) гр__бов ( ). Обр__щали ( ) ли вы внимание, под каким д__ревом ( ) р стет ( ) тот или иной гри ( )? Под

соснами обычно ра пол гаются ( )( ) рыжики, под осиной повстр__чают__ся ( ) ( ) под__синовики ( ), а под б резой ( ) вы отыщ__те ( ) по б__резовики ( )( ). Грузди чаще вс__го ( ) р__стут ( ) в м__лодом ( ) ельник ( ) и дубрав ( ). Вы ра__рыли ( ) мох и с__рвали ( ) гри__ ( ). Плотные спл тения ( ) под грибом — это грибница. Когда вы с__б__ра__те ( )( )( ) грибы, ст__райтесь ( ) не повр__дить ( ) ее.

3. Вычеркни те характеристики, которые не являются верными.

а) В каждом предложении есть грамматическая основа.

б) В предложении нет грамматической основы.

в) В конце любого предложения должен быть какой-нибудь знак препинания.

г) Предложение содержит высказывание о чем-то, ком-то.

д) В конце предложения может стоять двоеточие или тире.

е) В конце предложения может не быть знаков препинания.

4. Расставь знаки препинания и в скобках укажи их количество в каж­дом предложении.

Когда зашумел лес поднялись волны на море то из-за горы по­казалась жар-птица ( ). Прилетела опустилась наземь и стала клевать пшеницу ( ). Богатырский конь подошел к жар-птице наступил на ее крыло копытом и крепко к земле прижал ( ). Молодец выскочил из-за дерева прибежал связал жар-птицу веревками сел на лошадь и поскакал во дворец ( ).