Классный руководитель: профилактическая программа индивидуальной работы с обучающимся, оставшимся на повторное обучение

Программа индивидуальной работы с неуспевающим ребенком, оставшимся на повторное обучение в 5 классе

ЦЕЛЬ: Повышение качества успеваемости учащейся, имеющей неудовлетворительные оценки за прошлый учебный год.

ЗАДАЧИ:

• выявлять возможные причины снижения качества успеваемости;

• принимать комплексные меры, направленные на повышение успеваемости, защиту прав учащихся, создание благоприятного микроклимата в классе. 

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

• Ликвидация неуспеваемости.

• Повышение качества знаний учащихся.

• Повышение мотивации к учению.

Деятельность классного руководителя

Классный руководитель обязан выявлять причины неуспеваемости учащегося (методы работы: анкетирование ученика, анкетирование родителей, собеседование)

Возможные причины неуспеваемости:

• Пропуск уроков

• Недостаточная работа дома

• Слабые способности

• Нежелание учить предмет

• Недостаточная работа на уроке

• Необъективность выставления оценок на уроке

• Предвзятое отношение учителя на уроке

• Большой объем домашнего задания

• Недостаточное внимание учителя

• Высокий уровень сложности материала

• Другие причины

В случае пропуска учеником уроков классный руководитель должен провести с ним индивидуальную работу по выявлению причин отсутствия, немедленно проинформировать родителей об успеваемости ученика через запись в ученическом дневнике или иным способом.

В случае выявления недобросовестного выполнения домашнего задания или недостаточной работы на уроке классный руководитель обязан провести профилактическую работу с родителями.

В случае указания учащимся на завышение объема домашнего задания классный руководитель обязан обсудить этот вопрос с учителем –предметником или обратиться к директору школы, заместителю директора по УВР, чтобы проверить соответствие домашнего задания существующим нормам.

ПРОГРАММА деятельности классного руководителя

  ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ.

• Проводить диагностику учащегося в начале учебного года с целью выявления уровня обучаемости, учитывая тип темперамента ребенка.

• Использовать на уроке различные виды опроса (устный, индивидуальный, письменный и т.д.) для объективности результата

• Регулярно и систематически опрашивать, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.

• Комментировать оценку ученика (необходимо отмечать недостатки ответа, чтобы учащийся мог их устранять в дальнейшем)

• Учитель-предметник после первичного контроля знаний должен отрабатывать тему на уроке с учащимися, показавшими низкий результат, после чего можно проводить повторный контроль

• Учитель-предметник не должен опрашивать ученика или давать ему контрольную работу в первый день занятий (после отсутствия в школе по болезни или уважительной причине)

• Учитель-предметник должен определить время, за которое учащийся должен освоить пропущенную тему, и в случае затруднения дать ему консультации.

• Учитель-предметник должен выставлять полученные учащимися неудовлетворительные оценки в дневник с целью своевременного контроля со стороны родителей.

• Учитель-предметник должен дать возможность учащимся сдать пройденный материал в виде проверочной работы или собеседования не менее чем за неделю до окончания четверти

• Учитель-предметник должен поставит в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о понижении успеваемости учащегося

• Учитель-предметник не должен снижать оценку ученику за плохое поведение на уроке, в этом случае он должен использовать другие методы воздействия на ученика

• Использование дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке (включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока, чтобы не забыть.)

Только при выполнении всех пунктов учитель имеет право выставить учащемуся за четверть неудовлетворительную оценку.

 Программа деятельности родителей

• Родители обязаны контролировать выполнение домашнего задания учеником, его посещаемость.

• Родители обязаны помогать ребенку в случае его длительного отсутствия по болезни или другим уважительным причинам в освоении пропущенного учебного материала путем самостоятельных занятий или консультаций с учителем- предметником.

• Родители ученика имеют право посещать уроки, по которым ученик показывает низкий результат

• Родители ученика в случае затруднения имеют право обращаться за помощью к классному руководителю, администрации школы.

Программа деятельности ученика

 Ученик обязан выполнять домашние задания, письменные задания своевременно представлять учителю на проверку.

• Ученик обязан работать в течение урока и выполнять все виды упражнений и заданий на уроке.

• Ученик, пропустивший урок без уважительной причины, обязан самостоятельно изучить учебный материал, но в случае затруднения может обратиться к учителю за консультацией.

 Анкета

(анализ причин неуспеваемости ученика)

 1.     Ученик______________________________           класс________

2.     Состояние здоровья:

          Слабое

          Удовлетворительное

          Хорошее

3.     Успеваемость в начальной школе и в последующих классах, повторные годы обучения

4.     Предметы, по которым возникла неуспеваемость:_____________________

__________________________________________________________________

5.     Причины неуспеваемости по мнению учителя_________________________

__________________________________________________________________

6.     Причины неуспеваемости по мнению ученика_________________________

__________________________________________________________________

7.     Знание учеником критериев оценивания______________________________

8.     Понимание изучаемого материала на уроках

          Умение концентрировать внимание_______________________________

          Оперативное (быстрое) запоминание______________________________

          Умение повторить изложенное

          Умение самостоятельно выполнять задания на уроках

9.     Уровень развития учебных умений:

          Чтение_______________________________________________________

          Письмо_______________________________________________________

          Счет_________________________________________________________

          Речь_________________________________________________________

          Понимание прочитанного_______________________________________

          Умение преобразовать учебную информацию (выделение главного, систематизация, составление моделей информации)_________________

          Владение приемами развития памяти______________________________

          Уровень ответов без конспектов__________________________________

          Владение методами выполнения творческих заданий (сравнение, определение причин и следствий, взаимосвязь, планирование деятельности)

 10. Посещение дополнительных занятий:

          По предметам__________________________________________________

          Виды учебной деятельности  на занятиях___________________________

          Самостоятельные дополнительные занятия_________________________

 11. Выполнение домашних заданий:

          Частота выполнения домашних занятий____________________________

          Причин отсутствия домашних занятий_____________________________

          Последовательность выполнения домашних заданий_________________

________________________________________________________________

          виды учебной деятельности, которые вызывают затруднения__________

________________________________________________________________

          виды помощи при выполнении домашнего задания___________________

12. Дополнительные занятия в каникулярное время:

Предметы____________________________________________________

Виды занятий____________