Классный час - тренинг «Способы разрешения конфликтных ситуаций».

Классный час –тренинг ( 3 класс)

«Способы разрешения конфликтных ситуаций».

Цель: раскрыть способы разрешения конфликтных ситуаций.

Задачи:

- помогать учащимся видеть и ценить личность в себе и в окружающих людях;

- учить детей самостоятельно мыслить, анализировать поступки,

предотвращать конфликтные ситуации, принимать решения;

- воспитывать чувство сопереживания, развивать умение общаться с

окружающими.

Подготовительная работа: выполнение детьми рисунка человека.

Ход классного часа.

1. Актуализация опорных знаний

- В нашем классе сегодня очень многолюдно. У нас в гостях ваши

человечки, которых очень старались рисовать. Посмотрев на ваше

творчество, мне в голову пришло замечательное стихотворение Алексея

Моргуна:

Я рисую человечка

Вышел он прямой, как свечка.

На кого же он похож?

Посмотрите, как хорош!

А у Нади и Аркаши

Человек объелся каши-

Круглый, добрый и весѐлый,

Очень сильный и здоровый.

Петин мальчик- великан.

У Алѐши – атаман.

У Сергея же худой,

С ярко- рыжей головой.

А Славика девчонка

Словно Быхова Аленка,

Паша негра рисовал-

Сам от краски черным стал.

Люди разные на свете,

Словно человечки эти.

- Почему человечки получились все разные?

2. Определение темы классного часа.

-Давайте представим, что все мы стали одинаковыми ,что тогда было бы?

Но на самом деле это не так, и все мы разные. Каждый из вас отличается от

другого чем-то необычным, интересным. А к чему может приводить такое

различие ?

- О чем мы сегодня будем говорить?

3. Основная часть занятия.

- Почему надо учиться мирно разрешать ссоры, конфликты?

- А что такое ссора или конфликт?

Ссора-

1. Состояние взаимной вражды, серьезная размолвка.

2. Взаимная перебранка.

Конфликт- столкновение, серьезное разногласие, спор.

- Давайте проанализируем, когда вы обижаетесь, ссоритесь и даже деретесь.

(Ответы детей).

- Конечно, в жизни любого человека бывают обиды и ссоры, но нужно

научиться прощать и уметь мириться. Помните пословицу : «Худой мир

лучшей доброй ссоры».

- Почему говорят: «Только трусы с дураками спор решают кулаками»?

- Расскажите, как вы миритесь с братом, сестрой, другом.

Очень часто помогает выйти из трудной ситуации шутка, умение вовремя

улыбнуться и сказать что-нибудь смешное. И еще очень важно научиться

признавать свои ошибки и извиняться.

4. Обсуждение ситуаций.

Сейчас я предлагаю выполнить задание в паре: придумать варианты

поведения, ведущие к погашению или разгоранию конфликта, в

указанной ситуации.

Примеры ситуаций:

- вы идете по двору, проезжающий по луже велосипедист обрызгал вас

грязной водой;

- вы пересказываете фильм, кто-то из детей начинает вас поправлять,

делать замечания;

- вы узнали, что подружка говорит о вас нехорошее;

- младший брат порвал книжку, которую вы взяли в библиотеке;

- вы сделали красивую поделку, а на неѐ нечаянно наступили и сломали;

- вы выходите во двор, а вас не принимают играть.

И др.

5. Рефлексия. Итог классного часа.

- Кого же мы называем культурным и воспитанным человеком?

( Культурный человек не будет высмеивать и осуждать привычки, обычаи, особенности жизни другого, не похожего на него.)

- А теперь давайте вспомним добрую, умную, поучительную сказку:

«Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду».

- Чему учит нас эта замечательная сказка? (Быть добрым и все ссоры

разрешать самым сильным оружием- улыбкой!).

- И давайте сейчас все улыбнемся друг другу и споем замечательную

песню В. Шаинского «Улыбка» (1 куплет).