Классификация отклоняющегося поведения в младшем школьном возрасте

Классификация отклоняющегося поведения в младшем школьном возрасте

1

Проявления отклоняющегося поведения

Все счастливые дети счастливы одинаково, каждый несчастный ребенок несчастен по-своему.

Нестандартное поведение

• направленность
• мотивация
• характер
• темперамент

Признаки отклоняющегося поведения школьников

К ним нужно отнести те, что определяют природу отклоняющегося поведения, его направленность, характерные способы проявления.

Классификация девиантного поведения младших школьников

– уровень (глубина) отклонений поведения;

– характер (содержание) отклоняющегося поведения;

– длительность (запущенность) девиантного поведения;

– главные наследственные и характерологические причины, вызвавшие определенный тип отклоняющегося поведения;

– цели (направленность) нестандартного поведения;

– главные источники (причины) возникновения;

– эмоциональные состояния;

– особенности проявления девиантного поведения;

– тип (название, определение) отклоняющегося поведения;

– группа коррекции.

В таблице приводится часть этой классификации. Она используется учителем на всех этапах коррекционной работы.

Внешний вид

Эмоциональные состояния

Уровни эмоциональной напряженности

– легкое эмоциональное возбуждение,

– двигательное беспокойство,

– легкая тревожность,

– тревожность средней степени,

– сильная тревожность,

– запредельная тревожность, депрессия,

– гнетущее чувство лишенности, обездоленности (депривация),

– крушение всех надежд (фрустрация).

Какие же цели девиантного поведения учеников?

– попытка избавиться от напряжения

– дать разрядку организму, снять накопившееся напряжение, устранить мышечный застой.

Стратегии девиантного поведения

• удовлетворение требований;
• реализация власти;
• совершение мести.

Требовательные дети

Властные дети

Мстительные дети

Разобраться, с чем в каждом конкретном случае имеет дело учитель, поможет классификация отклоняющегося поведения.