Презентация на тему: "Влияние художественной литературы на формирование словаря и развитие коммуникативных способностей старшего дошкольника"

Влияние художественной литературы на формирование словаря и развитие КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ старшего дошкольника автор: Ольга валерьевна ДЬЯЧКОВА воспитатель мБдоу № 23 «гномик»

Актуальность

• последнее время особое внимание уделяется развитию речи детей и формированию словаря, что способствует лучшей социализации и преемственности со школой. Художественная литература имеет огромное значение в этой области.

Объектом работы – стал процесс развития словаря детей старшего дошкольного возраста.

В качестве предмета - заявлены стихотворные формы как средство развития словаря детей пяти-семи лет.

целью - явилось определение методов эффективного использования стихотворных форм в развитии словаря детей старшего дошкольного возраста.

В результате общения с книгой к 5 – 7 годам ребенок обычно обладает значительным словарным запасом и в основном овладевает грамматическими формами родного языка. В этот период происходит интенсивное обогащение словарного запаса ребенка, в результате приобретения ребенком новых знаний о незнакомых предметах и явлениях, стоящих вне рамок его личного опыта, что особенно важно для его будущего обучения.

Этапы работы :

Работая по формированию словаря и развитию коммуникативных способностей дошкольного возраста, мы выделили три этапа:

• Расширение словаря ребенка на основе ознакомления и работы с различными жанрами художественных произведений.

• Углубление знаний о предметах и явлениях окружающего мира путем введения слов, обозначающих качества, свойства, отношения.
• Введение слов, обозначающих элементарные понятия, на основе различения и обобщения предметов по существенным признакам.

СИСТЕМА РАБОТЫ

Библиотека в гостях у ребят

Нарядились

Ожидаемые результаты кружка

• Социальная и культурная компетентность;
• Развитая лексическая, фонетическая и грамматическая стороны речи;
• Развитые творческие способности.

Критерии результативности обучения:

• дети знают и проявляют интерес к произведениям художественной литературы;
• дети используют образные средства языка в повседневной жизни для решения различных коммуникативных задач;
• умеют создавать короткие творческие монологи с использованием выразительных средств языка;
• умеют определять жанровые особенности (сказки, рассказа, стихотворения);
• используют полученные навыки в самостоятельной деятельности.

«весенний дождь»

Играя , учимся…

Слоги собираем, в сказку поиграем!!!!!

книжки почитаем, в игры поиграем!!!

Книги своими руками…

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!