Кейс по дисциплине "Основы проектной деятельности"

Правила оформления презентаций

1. Общие требования к смыслу и оформлению:

• Всегда необходимо отталкиваться от целей презентации и от условий прочтения: презентация для выступления, презентация для отправки по почте или презентация для личной встречи; 

• Представьте себя на месте слушателя.

• Презентация должна соответствовать уровню целевой аудитории

• Использование достоверных источников

• Сохранение единого стиля

• Соблюдение авторских прав. Не нужно присваивать себе чужие мысли. Имейте мужество назвать автора используемых слов.

2. Общий порядок слайдов:

• Титульный; 

• Постановка проблемы;

• Структура проекта (практика показывает, что 5-6 пунктов — это максимум, к которому следует стремиться); 

• Основная часть (согласно структуре) 

• Заключение (выводы); 

• Библиография с перечислением всех использованных ресурсов;

• Спасибо за внимание;

• Возврат к титульному слайду.

• Оптимальное количество слайдов 12-15

3. Общие требования к оформлению:

• Дизайн должен быть простым и лаконичным; 

• Использование не более трех цветов в одном слайде.

• Основная цель — читаемость, а не субъективная красота.

• Допускается использование двух типов слайдов: для титульных, планов и т. п. и для основного текста; 

• Каждый слайд должен иметь заголовок, несущий информацию о его содержании

• Точку в конце заголовка не ставить, а между предложениями ставить; 

• Не писать длинные заголовки; 

• Слайды должны быть пронумерованы; 

• Не загромождать слайд информацией, только главные мысли. На слайдах должны быть тезисы — они сопровождают подробное изложение мыслей докладчика, но не наоборот; 

• Презентация не должна отвлекать внимание, а должна поддерживать выступления.

• Использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без этого не обойтись (например, последовательное появление элементов диаграммы).

5. Требования к оформлению диаграмм:

• У диаграммы должно быть название или таким названием может служить заголовок слайда; 

• Диаграмма должна занимать все место на слайде; 

• Линии и подписи должны быть хорошо видны.

6. Требования к оформлению таблиц:

• Название для таблицы; 

• Ясность и прозрачность в понимании; 

• Отличие шапки от основных данных.

7. Последний слайд : Спасибо за внимание!

8. Если вам самим не нравится презентация, не миритесь с этим, переделайте, чтобы нравилось. 

9. Презентация не должна содержать ошибок с точки зрения русского языка и опечаток.

темы проектов

1. Бизнес-планирование в индустрии гостеприимства
2. Введение в профессию
3. Гастрономические традиции мира
4. География
5. Гостиницы СЗФО
6. Гостиничный менеджмент
7. Деятельность службы безопасности гостиницы
8. Имидж гостиничного предприятия
9. Инновации в гостиничном бизнесе
10. История гостеприимства
11. Обычаи и традиции народов мира
12. Организация вспомогательных служб гостиницы
13. Организация гостиничного дела
14. Организация инженерно-технической службы гостиницы
15. Организация коммерческой службы гостиницы
16. Организация культурно-досуговой деятельности гостиничного предприятия
17. Организация службы приёма и размещения гостиницы
18. Планирование карьеры
19. Проектирование гостиничной деятельности
20. Проектирование процесса оказания услуг
21. Реклама в гостиничном деле
22. Рекреалогия
23. Службы питания гостиницы
24. Стандартизация и контроль качества гостиничных услуг
25. Технологии гостиничной деятельности
26. Технология обслуживания иностранных туристов
27. Транспортное обслуживание туристов
28. Туристское страноведение
29. Уникальные отели мира
30. Экономика гостиничного предприятия
31. Язык делового общения в туризме

Сбор и поиск информации для проектной работы

Источники информации. Работа с информационными источниками

С чего начать?

• Прежде всего вам необходимо определить, где и какие данные предстоит найти.
• Где можно найти необходимую информацию? Кто может в этом помочь? Кого можно пригласить для консультации?
• В какие организации можно обратиться за консультацией? Какие конкретно сведения вы там запросите?
• Какие документы могут содержать нужную вам информацию? Где их можно найти?
• Подумайте, чем будет заниматься каждый член группы?

Способы сбора информации

• Наблюдение
• Анкетирование
• Социологический опрос
• Интервьюирование
• Проведение экспериментов
• Работа со средствами массовой информации
• Работа с литературой

Поиск информации

• Поиск информации - обязательное условие каждого проекта. Большую поддержку в этом оказывают Интернет ресурсы. Найденная информация, обрабатывается, осмысливается.
• После совместного обсуждения выбирается базовый вариант.

Цель – поиск необходимой информации для исследовательской работы, работа с информационными источниками.

Задачи:

• Научиться работать с литературными источниками информации.
• Научиться работать с электронными источниками информации в сети Интернет.
• Уметь правильно применять термины в исследовательской работе .

ИНФОРМАЦИЯ - общенаучное понятие, включающее совокупность знаний о природе, обществе, человеке и мышлении. Информацию подразделяют на общественно-политическую, социально-экономическую, педагогическую, научно-техническую и др.

Информация – это многоплановое понятие. Оно означает содержание сообщения о каких то событиях, фактах, процессах, веществах и явлениях.

Информация

БИБЛИОТЕКИ

универсальные, научные, технические, публичные и ведомственные

Литература (книги, журналы, газеты)

научная, техническая, специальная или универсальная

КАТАЛОГ – систематизированный перечень книг. Каталоги бывают - каталоги книг, периодических изданий, кинофотофонодокументов, магнитоленточных изданий, микрофиш. По способу группировки записей каталоги подразделяются на алфавитные, систематические, предметные и т.д. В алфавитном каталоге библиографические карточки в ящичках библиотеки расположены по фамилиям авторов изданий (в алфавитном порядке). В систематическом каталоге библиографические карточки сгруппированы по темам и тоже в алфавитном порядке.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТОЧКА - карточка, содержащая описание источника информации об авторе, заглавие, подзаголовочные данные (год и место издания, издательство, надзаголовочные данные (серия, учреждение, подготовившее издание), количественную характеристику источника (страницы, объём, тираж, цена и т.п.).

При получении книги надо начинать её читать с аннотации.

АННОТАЦИЯ – краткая характеристика содержания, назначения, формы и других особенностей печатного издания. Аннотация также может включать информацию об авторе, содержать текст пояснительного или рекомендательного характера.

Вы, прочтя аннотацию, можете выявить, что для работы нужно всего несколько страниц рассматриваемого издания. Тогда вы можете заказать их ксерокопии и спокойно работать с ними дома, а не брать книгу домой или не тратить время на ее чтение в читальном зале.

Информация

ИНТЕРНЕТ

ИНТЕРНЕТ (Internet) - это Всемирная компьютерная информационная сеть. Охватывает более 70 стран в различных частях света. Информация в Интернете представлена в двух основных видах: на WWW и FTR серверах.

ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - упорядоченная коллекция разнородных электронных документов (в том числе книг), снабженных средствами навигации и поиска. Может быть веб-сайтом, где постепенно накапливаются различные тексты (чаще литературные, но также и любые другие, вплоть до компьютерных программ) и медиафайлы, каждый из которых самодостаточен и в любой момент может быть востребован читателем. Электронные библиотеки могут быть универсальными, стремящимися к наиболее широкому выбору материала (как Библиотека Максима Мошкова или Либрусек), и более специализированными, как Фундаментальная электронная библиотека или проект Сетевая Словесность, нацеленный на собирание авторов и типов текста, наиболее ярко заявляющих о себе именно в Интернете.

ТЕРМИН - (от латинский terminus - граница, предел), слово или сочетание слов, обозначающее специальное понятие, употребляемое в науке, технике, искусстве.

• Словари Русского языка В. Даля и С.И. Ожегова
• Словарь иностранных слов
• Советский энциклопедический словарь
• Философский словарь
• Логический словарь-справочник

Виды источников информации

• Литературные источники:
• справочники,
• энциклопедии,
• учебники,
• книги с подробным описанием изучаемого объекта или явления.
• Аудио- и видеоисточники, мультимедийные носители информации:
• научные,
• научно-популярные фильмы,
• передачи,
• художественные фильмы,
• аудионосители,
• мультимедийные программы .

Виды источников информации

• Глобальные компьютерные сети.
• Человек – источник информации: специалисты, профессионально занимающиеся этим вопросом, неспециалисты.
• Реальные объекты действительности.

Виды

литературных источников информации

• Учебная литература
• Справочно-информационная литература
• Научная литература

При поиске литературы обычно рекомендуют пройти

три основных этапа :

1 . составить первоначальный список литературы, начиная с учебников и энциклопедий

2. изучить библиографические указатели по теме исследования, вероятно, без библиотеки и Internet в данном случае не обойтись

3. найти сами литературные источники информации.

Учебная литература

• Учебник
• учебные пособия
• тексты лекций
• учебно-методические пособия, задачники
• справочники и другие печатные материалы, используемые на учебных занятиях.

Учебная литература является важнейшим элементом методического обеспечения учебного процесса

[Организационно-правовые основы военного образования и технология профессионально-ориентированного обучения. В двух частях / Под ред. Б.Н. Друганова. – СПб.: Изд-во МВАА, 2005. – Ч. 2. – 278 с.].

Учебная литература

В письме Минобразования Российской Федерации от 23.09.2002 г. «Об определении терминов «учебник» и «учебное пособие» отмечено, что

• « Учебник  – это основная учебная книга по конкретной дисциплине. В нем излагается система базовых знаний, обязательных для усвоения обучающимися. Содержание учебника должно удовлетворять требованиям государственного образовательного стандарта и полностью раскрывать примерную программу по конкретной дисциплине».

Учебная литература

Учебное пособие , наряду с учебником, является разновидностью учебной литературы.  В письме Минобразования Российской Федерации от 23.09.2002 г. «Об определении терминов «учебник» и «учебное пособие» отмечено, что

• Учебное пособие  рассматривается как дополнение к учебнику. Учебное пособие может охватывать не всю дисциплину, а лишь часть (несколько разделов) примерной программы. В отличие от учебника, пособие может включать не только апробированные, общепризнанные знания и положения, но и разные мнения по той или иной проблеме. В случае, когда в учебный план вводится новая дисциплина или в учебную программу вводятся новые темы, то первоначально организуется выпуск учебного пособия. Учебник, как правило, создается на базе апробированного пособия».

Справочно-информационная литература

• Энциклопедия – научное или научно-популярное справочное издание, содержащее систематизированный свод знаний.

Различают два основных вида энциклопедий – универсальные, включающие сведения по всем отраслям знаний и практической деятельности, и отраслевые, отражающие сведения из одной определенной области знания.

Справочно-информационная литература

• Энциклопедический словарь – справочное издание, представляющее собой краткий, обычно однотомный вариант энциклопедии, материал в котором расположен в алфавитном порядке.

Энциклопедические словари также бывают универсальные

(это, прежде всего, Большой энциклопедический словарь) и отраслевые.

Справочно-информационная литература

• Справочник – издание, содержащее краткие сведения научного и прикладного характера, расположенные в таком порядке, чтобы их было удобно отыскать.

Существует огромное множество различных справочников.

Их структура, т. е. расположение материала, определяется назначением справочника (его адресатом могут быть учащиеся, специалисты-практики, любой интересующийся и т. д.), характером содержащейся в нем информации и может быть самой разной.

Справочно-информационная литература

• Терминологический словарь (глоссарий) – справочное издание, в котором разъясняются значения специальных слов – терминов, используемых в какой-либо области знания.
• См.: С.45-47. Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 80 с.

Справочно-информационная литература

• Толковый словарь – справочное издание, содержащее перечень расположенных в алфавитном порядке слов с указанием их толкования (значения), особенностей употребления и звучания, грамматических характеристик.

См.: С.45-47. Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 80 с.

Научная литература

• Монография – научное или научно-популярное книжное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы.

Монография – это ведущий жанр научной литературы. Обычно она содержит обширные научные данные, справочные сведения, а также указатель литературы по данной проблеме.

Научная литература

• Сборник научных трудов (статей) – также один из самых распространенных видов научных изданий. Он представляет собой книгу, в которой собраны статьи и другие материалы научного характера, принадлежащие разным авторам.

Обычно сборник посвящен одной научной проблеме.

Научная литература

• Тезисы докладов (сообщений) – это сборник, содержащий материалы научной конференции, семинара, съезда или симпозиума, опубликованные до начала его работы для предварительного ознакомления.

Тезисы представляют собой краткое изложение содержания доклада, отражающее только его основные идеи. Обычно объем тезисов составляет 1-2 страницы.

Научная литература

• Научный журнал – периодическое издание, содержащее статьи и другие материалы научного характера и имеющее постоянную рубрикацию.

Практически каждая сравнительно крупная научная отрасль имеет свой центральный журнал, который распространяется по подписке и поэтому легко доступен для большого числа специалистов в данной области.

Научная литература

• Диссертация – научная работа, которая дает право на получение ученой степени кандидата или доктора наук, – является важным источником научной информации.

Самостоятельную научную ценность имеет также автореферат диссертации – ее краткое изложение, оформленное в виде брошюры.

Виды чтения

• Беглое чтение - быстрое ознакомление с текстом в целом при большой скорости чтения для сравнения и со­поставления найденной информации, выработки своей собственной точки зрения.

• Сканирование (просмотровое чтение) - быстрый просмотр текста с целью поиска факта, слова, фамилии. При этом обычно читается титульный лист, оглавление, аннотация, отдельные абзацы и предложения.

Виды чтения

• Аналитическое чтение - критическое изучение содержания текста с целью его глубокого осмысления, сопровождающееся выпиской фактов, цитат, составлением тезисов, рефератов и т.д.

• Предварительное чтение - чтение, в процессе которого отмечаются все незнакомые иностранные слова, научные термины, чтобы в дальнейшем уяснить их значение по словарям и справочникам.
• Повторное чтение - чтение текста посредством нескольких итераций с целью более глубокого осмысления

Документы как источники информации

• 1) Официальные документы, характеризующие объект.
• 2) Архивы и деловые бумаги.
• 3) Носители компьютерной информации – базы данных, диски, флешки и пр., с которых можно распечатать нужную информацию.
• 4) Личные архивы и бумаги - записные книжки, пометки на календарях и т.д.
• 5) Мусор – случайно потерянные или выброшенные черновики и записи.
• 6) Обнародованные сведения – это публикации в газетах, на сайтах в Интернете, теле- и радио сюжеты, прочитанные кем-то лекции и выступления.

ПЛАГИАТ

• Плагиат - умышленно совершаемое физическим лицом незаконное использование или распоряжение охраняемыми результатами чужого творческого труда, которое сопровождается доведением до других лиц ложных сведений о себе как о действительном авторе

Плагиат и заимствование

• Заимствование – это использование чужого творческого труда с ссылкой на первоисточник с целью его расширения или переработки
• Уникальность – процент работы без использования заимствований
• В любой исследовательской или проектной работе уникальность должна быть не менее 50 %, иначе – это плагиат

Антиплагиат

• Специальные (в основном информационные) инструменты, помогающие определить уникальность и определить неоригинальность (плагиат) текста
• https://www.antiplagiat.ru/ - российская система проверки уникальности

Откуда брать информацию для исследования или проекта?

• 1) Книги, энциклопедии, справочники – как в бумажном, так и электронном виде
• 2) Официальные сайты с публикациями
• 3) СМИ
• 4) Материалы руководителя
• 5) Научные сайты и порталы

Нельзя брать информацию из:

• 1) Википедия
• 2) Онлайн плагиат ресурсы
• 3) Неофициальные сайты официальных источников информации
• 4) Чужие рефераты, готовые работы

Наиболее популярные поисковые системы

• Яндекс  (Компания «Яндекс») — средство полнотекстового поиска информации с учетом морфологии русского языка; поиск по сайтам, своему каталогу, новостям, товарам, географическим картам, словарям, блогам, картинкам, документам Microsoft Office и Adobe Acrobat PDF

• Яндекс: Расширенный поиск Яндекс  — краткий вариант страницы поиска Все сервисы Яндекса
• Яндекс: Расширенный поиск
• Яндекс  — краткий вариант страницы поиска
• Все сервисы Яндекса

• Rambler  (ОАО «Рамблер Интернет Холдинг») — поиск по сайтам с учетом морфологии русского и английского языков; имеет и каталоговую систему поиска.

• Rambler Lite: поисковая система  — краткий вариант страницы поиска Все проекты Рамблера
• Rambler Lite: поисковая система  — краткий вариант страницы поиска
• Все проекты Рамблера

• Поисковый сервис Спутник  (ОАО "Ростелеком") — поиск по сайтам, госуслугам и др.; безопасный поиск
• Google  — поиск по сайтам (есть возможность поиска по русскоязычным сайтам); поиск документов в форматах Adobe Acrobat PDF, Microsoft Office, PostScript, Corel WordPerfect, Lotus 1-2-3 и др.; поиск картинок, видео, новостей, поиск по картам; возможность поиска по русскоязычным и российским сайтам; есть система перевода текста на др. языки (49 языков)

• Google Расширенный поиск Все  Продукты Google
• Google Расширенный поиск
• Все  Продукты Google

• Bing  (Microsoft Corp.) — поиск по сайтам, изображений и видео; возможность поиска по русскоязычным и российским сайтам; есть система перевода текста на др. языки (22 языка)
• Yahoo!  (Yahoo) — поиск по сайтам, адресам E-Mail и др.

Индексные (словарные) поисковые системы

• AltaVista Search  (AltaVista Company) — поиск в WWW и Usenet; имеет и каталоговую систему поиска (использует каталог  LookSmart ); возможность поиска графических, видео- и аудиофайлов Altavista — первая в мире поисковая система (изначально она размещалась по адресу:  altavista.digital.com )
• Bing  (Microsoft Corp.) — поиск по сайтам, изображений и видео; возможность поиска по русскоязычным и российским сайтам; есть система перевода текста на др. языки (22 языка)
• My Excite  — поиск в WWW; имеет и каталоговую систему поиска
• Google  — поиск по сайтам (есть возможность поиска по русскоязычным сайтам); поиск документов в форматах Adobe Acrobat PDF, Microsoft Office, PostScript, Corel WordPerfect, Lotus 1-2-3 и др.; поиск картинок, видео, новостей, поиск по картам; возможность поиска по русскоязычным и российским сайтам; есть система перевода текста на др. языки (49 языков)

• Google Расширенный поиск Все  О продуктах | Google
• Google Расширенный поиск
• Все  О продуктах | Google

• HotBot  — поиск в WWW, и поиск сведений об отдельных лицах; можно выводить найденные страницы сайтов в виде скриншотов
• LookSmart — Premium and Performance Advertising Solutions  — поиск в WWW; самый большой охват сайтов в Интернет благодаря распределенной индексации  Grub's Distributed Web Crawling Project , в которой и вы можете принять участие
• Lycos  (Lycos, Inc.) — поиск в WWW; имеет и каталоговую систему поиска
• WebCrawler  (InfoSpace Inc.) — поиск в WWW, FTP и Telnet, поиск людей, видеоматериалов
• Яндекс  (Компания «Яндекс») — средство полнотекстового поиска информации с учетом морфологии русского языка; поиск по сайтам, своему каталогу, новостям, товарам, географическим картам, словарям, блогам, картинкам, документам Microsoft Office и Adobe Acrobat PDF

• Яндекс: Расширенный поиск Яндекс  — краткий вариант страницы поиска Все сервисы Яндекса
• Яндекс: Расширенный поиск
• Яндекс  — краткий вариант страницы поиска
• Все сервисы Яндекса

• Rambler  (ОАО «Рамблер Интернет Холдинг») — поиск по сайтам с учетом морфологии русского и английского языков; имеет и каталоговую систему поиска.

• Rambler Lite: поисковая система  — краткий вариант страницы поиска Все проекты Рамблера
• Rambler Lite: поисковая система  — краткий вариант страницы поиска
• Все проекты Рамблера

• @Mail.Ru  (Mail.Ru) — поиск в WWW, поиск страниц сайтов, фотографий, видео, картинок и в Вопросах и ответах Mail.ru
• gogo.ru  (Mail.Ru) — поиск в WWW (поиск страниц сайтов, картинок, видео, в Вопросах и ответах Mail.ru, в каталоге, товаров, компьютерных программ, в словарях, энциклопедиях и на картах)
• Google  (Google Inc.) — поиск в WWW и Usenet
• Bing  (Microsoft Corp.) — поиск в WWW; поиск изображений, видео и др.

Классификационные (каталоговые) поисковые системы

• MSN Search — More Useful Everyday  (Microsoft Corp.) — поиск в  WWW
• InfoSpace  (InfoSpace, Inc.) — ресурсы Internet, желтые страницы, белые страницы и т. д.
• Yahoo!  (Yahoo) — поиск в  WWW, Usenet и по адресам e-mail
• Поисковая система Webalta  ( ОАО «Вебальта») — большой каталог ресурсов с поиском по темам и регионам

Поисковые метамашины и интерфейсы к поисковым системам

• Metacrawler  (InfoSpace, Inc.) — Мета-поиск в поисковых системах About, Ask Jeeves, Fast, FindWhat, LookSmart, MetaCatalog, Open Directory, Overture, Sprinks
• Dogpile. All results, no mess.  (InfoSpace, Inc.) — Мета-поиск ( Web search: About, Ah-ha, Ask Jeeves, Dogpile Web Catalog, Fast, FindWhat, LookSmart, Open Directory, Overture, SearchHippo and Sprinks; Images: Ditto; Audio/MP3: Astraweb, Audio Galaxy and MP3Board; Files: Yaga; News: Dogpile Web Catalog; Multimedia: VastVideo)
• MetaBot.ru — Мощнейшая российская мета-поисковая система!  — Для достижения максимального охвата русскоязычной части сети метапоисковая система опрашивает ведущие российские поисковые системы и каталоги

Тематические поисковые средства и каталоги

• Forundex  - Удобный поиск информации с популярных форумов в одном месте

Ссылки на страницы, посвященные поисковым системам

• 42 оператора расширенного поиска Google (полный список) / Хабр
• Searching in russian / Поиск в Интернете.Search Engines in russian.

План текста

• Самая краткая запись его содержания
• Может состоять из трех-четырех простых предложений

Особенности плана

• Отражает последовательность изложения текста;
• Помогает сосредоточиться на главном;
• Легко восстанавливает в памяти большой объем печатного материала;
• Помогает составлять другие виды краткой записи текста (конспекты, тезисы)

Виды планов

Вопросный план

• Строится в виде списка вопросов, на которые необходимо ответить автору статьи по ходу ее подготовки. Оптимален для написания инструкций, мастер-классов, обучающих статей.

Пример вопросного плана:

• Что такое декоративная штукатурка?
• Как подготовить поверхность к нанесению декоративной штукатурки?
• Какую декоративную штукатурку лучше выбрать?
• Сколько стоит декоративная штукатурка?

Виды планов

Тезисный план

• Тезис – кратко сформулированное содержание одного-двух абзацев текста. Позволяет зафиксировать не только структуру текста, но и основные идеи и мысли, которые будут раскрыты в каждой части статьи. Универсален, можно использовать для подготовки любого текста.
• На каждую 1000 знаков текста рекомендуется отводить один пункт в тезисном плане. Если вам нужно написать статью на 5000 знаков, значит, в плане должно быть 5 пунктов, если на 10 тыс. знаков – значит нужно составить план из 10 пунктов.

Пример тезисного плана текста:

• Определение контекстной рекламы, особенности и преимущества (позволяет привлечь «горячих» клиентов, уже заинтересованных в покупке товара или услуги).
• Показатели эффективности контекстной рекламы: количество показов и переходов, кликабельность (CTR), стоимость одного перехода. Формулы для расчета, ориентиры для оценки.
• Условия, при которых контекстная реклама будет эффективной.
• Чек-лист, нужна ли читателю контекстная реклама (10-15 вопросов и интерпретация результатов теста).

Виды планов

План-опорная схема

• «Опоры» – это ключевые слова и части предложений, по которым легко восстановить полный текст. Строится по усмотрению автора. Такой вариант плана хорошо подходит для устного выступления. В работе копирайтера может пригодиться для составления коротких текстов, например, новостей. В такой план можно включать основные факты, цифры, которые планируется изложить в материале.

Пример такого плана:

• Контекстная реклама.
• Количество показов, переходов, CTR, стоимость клика.
• Эффективность контекстной рекламы.
• Чек-лист, нужна ли вам контекстная реклама?

Последовательность действий при составлении плана

• Прочесть весь текст, чтобы осмыслить в целом;
• При повторном прочтении отметить в тексте смысловые границы, т.е. те месте, где кончается одна мысль и начинается другая;
• Каждому выделенному фрагменту дать название, которое и будет пунктом плана

Оформление в работе

• Литература и источники оформляются на отдельном листе после «Заключения» в алфавитном порядке!
• Все источники нумеруются, в тексте исследовательской (проектной) работы на них делается ссылка – в квадратных скобках указывается номер источника. Например:

Топонимика (от древне-греческого «topos» - место и «onoma» - имя, название) - наука, изучающая географические названия (топонимы), их происхождение, смысловое значение, развитие, современное состояние, написание и произношение. Топоним – собственное название отдельного географического места [3]. От слова «топоним» образованы слова «топонимика» и «топонимия».

Список литературы и источников.

1. Атлас Ярославской области. ООО «АСТ-Пресс «Картография». 2002г.

2. Деревни и сёла Ярославской области: Некрасовский, Ярославский, Тутаевский, Большесельский районы / Н.В. Копылова, Н.В. Обнорская, А.Г. Пенкин и др.; Под общ. ред. В.В. Горошникова. – Рыбинск: Медиарост, 2015. – 104 с.: ил.

3. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова – 4-е изд., дополненное. – М.: «ИТИ Технологии», 2003. – 944 стр.

4. Поспелов Е.М. Историко-топонимический словарь России. Досоветский период. – М.: Профиздат, 2000. – 224 с.

Как составить план информационного текста

План и его составление

• План - это схематически записанная совокупность коротко сформулированных мыслей-заголовков.
• По образному выражению, - это "скелет произведения". Форма записи в виде плана чрезвычайно важна для организации умственного труда, для развития навыка четкого формулирования и умения вести другие виды записей.
• План - кратко сформулированные основные положения абзацев, разделов текста.

Достоинства плана

• Самая краткая запись
• Отражает последовательность изложения и обобщает
• Хорошо составленный план раскрывает и само содержание произведения
• Восстанавливает в памяти содержание источника
• Заменяет конспекты и тезисы
• Помогает составлению записей
• Улучшает сделанную запись
• Ускоряет проработку книг
• Помогает при длительной работе над источником
• Организует самоконтроль
• Сосредотачивает внимание и стимулирует знания.

Недостатки плана

• Не передает фактического содержания источника, а лишь скупо напоминает о нем, о схеме расположения материалов в нем

• Планом можно пользоваться, чтобы оживить в памяти хорошо знакомый текст или воспроизвести в памяти слабо запоминающийся текст, вскоре после составления плана.

Планы подразделяются на простые и сложные.

Простой план отражает выделение и наименование главных частей.

Сложный план полнее раскрывает построение и содержание текста, позволяет глубже проследить за ходом мысли и замыслом автора.

Общие правила составления плана

при работе с текстом

1) Для составления плана необходимо прочитать текст про себя, продумать прочитанное.

2) Разбить текст на смысловые части и озаглавить их. В заголовках надо передать главную мысль каждого фрагмента.

3) Проверить, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт плана с предыдущим.

4) Проверить, можно ли, руководствуясь этим планом, раскрыть основную мысль текста

Как составлять план текста:

• 1 . Прочитайте текст, выясните значение непонятных слов.
• 2. Определите тему и/ или основную мысль всего текста.
• 3. Разделите текст на смысловые части.
• 4. Определите тему и/ или основную мысль смысловых частей, озаглавьте их.
• 5. Напишите черновик плана. Сопоставьте его с текстом. Проследите: все ли главное нашло отражение в плане; связаны ли пункты плана по смыслу; отражают ли они тему и основную мысль текста.
• 6. Проверьте, можно ли руководствуясь этим планом, воспроизвести (пересказать или изложить) текст.
• 7. Аккуратно перепишите усовершенствованный вариант плана

• Простой план – это план, включающий название значительных частей текста.

Графическая форма записи простого плана выглядит следующим образом:

1.

2.

3.

и т.д.

Как составлять план текста:

• 1. Прочитайте текст, выясните значение непонятных слов.
• 2. Определите тему и/ или основную мысль всего текста.
• 3. Разделите текст на смысловые части.
• 4. Определите тему и/ или основную мысль смысловых частей, озаглавьте их.
• 5. Напишите черновик плана. Сопоставьте его с текстом. Проследите: все ли главное нашло отражение в плане; связаны ли пункты плана по смыслу; отражают ли они тему и основную мысль текста.
• 6. Проверьте, можно ли руководствуясь этим планом, воспроизвести (пересказать или изложить) текст.
• 7. Аккуратно перепишите усовершенствованный вариант плана

• Сложный план – это план, включающий название значительных частей текста, а также их смысловых компонентов.

Графическая форма записи сложного плана выглядит следующим образом:

1.

1.1.

1.2.

2.

2 .1.

2.2.

и т.д.

Тезисы – это сжато сформулированные основные констатирующие положения текста, извлечения главной информации.

1-ое чтение – в каждой смысловой части формулируется тема в опоре на ключевые слова и фразы.

2-ое чтение - вся информация, относящаяся к одной теме, собирается в один блок.

Главная информация фиксируется в виде тезисов (основных положений)

• При составлении тезисов не приводите факты и примеры. Сохраняйте в тезисах самобытную форму высказывания, оригинальность авторского суждения, чтобы не потерять документальность и убедительность.
• Изучаемый текст читайте неоднократно, разбивая его на отрывки; в каждом из них выделяйте главное, и на основе главного формулируйте тезисы.
• Полезно связывать отдельные тезисы с подлинником текста (на полях книги делайте ссылки на страницы или шифры вкладных листов).
• По окончании работы над тезисами сверьте их с текстом источника, затем перепишите и пронумеруйте.

План и тезисы

Пункты плана

Тезисы, раскрывающие пункт плана

1.

1.1.

1.2.

2.

2.1.

Конспект – это краткое, связное и последовательное изложение констатирующих и аргументирующих положений текста.

1. План-конспект . При создании такого конспекта сначала пишется план текста, далее на отдельные пункты плана «наращиваются» комментарии. Это могут быть цитаты или свободно изложенный текст.

2. Текстуальный конспект . Этот конспект представляет собой монтаж цитат.

3. Свободный конспект . Данный вид конспекта включает в себя и цитаты, и собственные формулировки.

4. Тематический конспект . Такой конспект является кратким изложением данной темы, раскрываемой по нескольким источникам

Подготовка конспекта включает следующие этапы:

Этап 1. Выделяются смысловые части - вся информация, относящаяся к одной теме, группируется в один блок.

Этап 2. В каждой смысловой части формулируется тема с опорой на ключевые слова и фразы.

Этап 3. В каждой части выделяется главная и дополнительная по отношению к теме информация.

Этап 4. Главная информация фиксируется в конспекте в разных формах: в виде тезисов, выписок (текстуальный конспект), в виде вопросов, выявляющих суть проблемы, в виде назывных предложений (конспект-план и конспект-схема).

Этап 5. Дополнительная информация приводится при необходимости.

Правила конспектирования

1. Записать название конспектируемого произведения (или его части) и его выходные данные.

2. Осмыслить основное содержание текста, дважды прочитав его.

3. Составить план – основу конспекта.

4. Конспектируя, оставить место (широкие поля) для дополнений, заметок, записи незнакомых терминов и имен, требующих разъяснений.

5. Помнить, что в конспекте отдельные фразы и даже отдельные слова имеют более важное значение, чем в подробном изложении.

6. Запись вести своими словами, это способствует лучшему осмыслению текста.

7. Применять определенную систему подчеркивания, сокращений, условных обозначений.

8. Соблюдать правила цитирования – цитату заключать в кавычки, давать ссылку на источник с указанием страницы.

9. Научитесь пользоваться цветом для выделения тех или иных информативных узлов в тексте.

Отбор информации.

• Какая информация необходима для решения поставленной задачи?
• Без какой информации можно обойтись? Обоснуйте ваше мнение.

Анализ собранной информации.

• Каковы критерии оценки полученной информации?
• Установите связь (если она есть) между собранными данными.

Спасибо за внимание!

Наука и научное познание

• Наука -это это теоретические систематизированные взгляды на окружающий мир, воспроизводящие его существенные стороны и основанные на данных научных исследований.
• Научное познание- это объективное, истинное знание, полученное в ходе проверки и перепроверки.

В чем разница между указанными понятиями?

Особенности научного познания

• 1 ) стремление к объективности (изучение мира как он есть)
• 2) имеет дело с особым набором объектов реальности
• 3) наука имеет специальный язык;
• 4) специфика научных знаний;
• 5) взаимосвязь и системность научных

знаний

• Методы научного познания

Анализ

Индукция

Дедукция

Синтез

Гипотеза

Два уровня научного исследования

Сущность и структура научного познания

• Субъекты научного познания – исследователь, научный коллектив, общество в целом.
• Объекты научного познания – человек, общество, природа. Предмет исследования – это какая-то грань объекта. Например, один и тот же объект – человек - может изучаться разными науками
• Средства научного познания – система методов и приемов, которые используются в процессе познания. Об этом пойдет речь на сегодняшнем уроке.
• Цель научного познания – описание, объяснение и предсказание явлений окружающего мира, а также применение научных знаний в практической деятельности

• Этапы и методы научного познания

• 1 этап: постановка проблемы.

• 2 этап: наблюдение

• 3 этап: выдвижение рабочей гипотезы

• 4 этап: эксперимент

5 этап:

теоретическое объяснение результатов, полученных в ходе эксперимента

6 этап

проверка теоретических выводов на практике

ФУНКЦИИ НАУКИ

познавательная

образовательная

практическая

культурномировоззренческая

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

ПР 1 Формулирование темы проекта, цели, определение актуальности, проблемы и задач.

ПР 2 Правила работы с источниками информации, правила оформления списка используемой литературы.

ПР 3 Работа над введением научного исследования: составление индивидуального плана, формулировка цели и задач исследования, выбор предмета и объекта исследования.

ПР 4 Работа над основной частью исследования.

ПР 5 Создание компьютерной презентации в программе PowerPoint.

ПР 6 Создание макета презентации.

ПР 7 Правила участия. Регламент выступления. (Защита проекта).

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

• Работа с литературой в библиотеке. Работа в сети Интернет. Определение темы проекта.
• Составление конспекта проекта и списка литературы.
• Подготовка материала для реферата. Создание презентации.
• Составление плана устного выступления.

Готовый проект должен состоять из:

• Реферата.
• Презентации.

Тема: Особенности, планирование, этапы и структура проекта. Формы продуктов проектной деятельности и презентация проекта.

Учебный проект – это комплекс самостоятельно выполненных действий, направленных на получение продукта, который помогает решить важную для автора проекта проблему.

Проектный продукт – это средство решения проблемы проекта; то, что нужно создать в результате работы. Продукт обеспечивает достижение цели.

Виды проектов

• Исследовательские.
• Творческие.
• Ознакомительно-ориентировочные (информационные).
• Практико-ориентированные (прикладные).
• Монопроекты.
• Межпредметные.

Этапы подготовки проекта

Подготовительный или вводный этап:

• Выбор темы, определение проблемы и её актуальности.
• Определение цели, объекта, предмета и метода исследования, формулирование задач, гипотезы.

Поисково-исследовательский этап:

• Определение источников и методов сбора информации.
• Планирование сборов обработки и анализа информации.
• Проведение исследования. Сбор и систематизация материалов (фактов, результатов) в соответствии с целями и жанром работы, подбор иллюстраций.
• Анализ и обобщение полученных данных.
• Консультационные занятия с руководителем.
• Формирование выводов и выработка рекомендаций.

Заключительный этап:

• Публичная защита.

ВАЖНО:

• Тема проекта должна быть интересна для автора; Проект должен решать важную для автора проблему; Цель проекта должна быть реально достижима; Содержание проекта должно отражать авторскую точку зрения на проблему; В проекте должен проявиться творческий подход автора; В результате работы должен появиться уникальный авторский продукт.
• Тема проекта должна быть интересна для автора;
• Проект должен решать важную для автора проблему;
• Цель проекта должна быть реально достижима;
• Содержание проекта должно отражать авторскую точку зрения на проблему;
• В проекте должен проявиться творческий подход автора;
• В результате работы должен появиться уникальный авторский продукт.

Выбор темы проекта

Определяя тему проекта необходимо ответить на вопросы, которые помогут точнее выделить проблему, цель и перейти к теме проекта.

• - Вопрос: зачем необходимо делать этот проект?
• - Ответ: есть определенная проблема … и её необходимо решать.
• - Вопрос: чего я хочу добиться в результате работы?
• - Ответ: я хочу, чтобы… (цель проекта).

Этапы выполнения исследовательской работы

1 этап.

Подготовка к исследовательской работе (проекту).

• Найдите проблему – то, что вы хотите изучить и исследовать. Определите тему исследовательской работы. Опишите актуальность исследовательской работы, т.е. обоснуй выбор именно этой темы работы. Сформулируйте цель исследовательской работы и поэтапно распишите задачи исследовательской работы. Выберите оптимальный вариант решения проблемы. Составьте план работы для реализации своего исследовательского проекта .
• Найдите проблему – то, что вы хотите изучить и исследовать. Определите тему исследовательской работы. Опишите актуальность исследовательской работы, т.е. обоснуй выбор именно этой темы работы. Сформулируйте цель исследовательской работы и поэтапно распишите задачи исследовательской работы. Выберите оптимальный вариант решения проблемы. Составьте план работы для реализации своего исследовательского проекта .
• Найдите проблему – то, что вы хотите изучить и исследовать.
• Определите тему исследовательской работы.
• Опишите актуальность исследовательской работы, т.е. обоснуй выбор именно этой темы работы.
• Сформулируйте цель исследовательской работы и поэтапно распишите задачи исследовательской работы.
• Выберите оптимальный вариант решения проблемы.
• Составьте план работы для реализации своего исследовательского проекта .

2 этап.

Планирование исследовательской работы.

• Определитесь, где планируете искать и найти информацию. Определитесь со способами сбора и анализа информации, т.е. каким образом, в какой форме и кто будет собирать, выбирать и анализировать информацию. Выберите способ представления результатов работы, т.е. в какой форме будет ваш отчет (текстовое описание работы, присутствие диаграмм, презентация, фотографий процесса исследования или эксперимента, аудио- или видео записи наблюдений, опытов, этапов эксперимента и конечного результата).
• Определитесь, где планируете искать и найти информацию. Определитесь со способами сбора и анализа информации, т.е. каким образом, в какой форме и кто будет собирать, выбирать и анализировать информацию. Выберите способ представления результатов работы, т.е. в какой форме будет ваш отчет (текстовое описание работы, присутствие диаграмм, презентация, фотографий процесса исследования или эксперимента, аудио- или видео записи наблюдений, опытов, этапов эксперимента и конечного результата).
• Определитесь, где планируете искать и найти информацию.
• Определитесь со способами сбора и анализа информации, т.е. каким образом, в какой форме и кто будет собирать, выбирать и анализировать информацию.
• Выберите способ представления результатов работы, т.е. в какой форме будет ваш отчет (текстовое описание работы, присутствие диаграмм, презентация, фотографий процесса исследования или эксперимента, аудио- или видео записи наблюдений, опытов, этапов эксперимента и конечного результата).

3 этап.

Исследование (процесс исследования, эксперимента).

• Соберите необходимую информацию для проведения исследования, при необходимости, проведите расчеты, замеры, подберите качественный и безопасный материал и инструменты для эксперимента.
• Проведите то, что запланировали: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты, опыты, необходимую работу.

4 этап.

Выводы.

• Проведите анализ полученной в ходе исследовательской работы информации.
• Сформулируйте выводы (добились ли вы того, что ставили в целях и задачах).

5 этап.

Отчет и защита работы.

• Оформите и подготовьте представление результатов своей работы: защита в виде устного отчета, устного отчета с демонстрацией, письменного отчета или краткой устной защиты с презентацией.

2. Защитите свою исследовательскую работу (проект) и примите участие в обсуждении, ответив на вопросы по теме проекта.

6 этап.

Оценка процесса и результатов работы.

• Поучаствуйте в оценке исследовательской работы путем коллективного обсуждения и самооценки.

Обоснование актуальности исследования

При обосновании актуальности исследования в разделе «Введение исследовательской работы» необходимо решить, почему именно эту проблему необходимо изучать в настоящее время.

Актуальность исследования – это степень его важности на данный момент и данной ситуации для решения определенной проблемы, задачи или вопроса.

Актуальность проблемы исследования – это востребованность изучения и решения данной проблемы в обществе.

Обоснование актуальности исследования – это объяснение необходимости изучения данной темы и проведения исследования в процессе общего познания. Обоснование актуальности темы исследования является основным требованием к исследовательской работе.

Объект и предмет исследования

После актуальности проблемы исследования во введении исследовательской работы записывают объект и предмет исследования студентов.

Объект исследования – это то, что будет взято студентом для изучения и исследования. Это не обязательно может быть какой-либо неживой предмет или живое существо. Объектом исследования может быть процесс или явление действительности.

Обычно название объекта исследования содержится в ответе на вопрос: что рассматривается?

Предмет исследования – это особая проблема, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности, которые, не выходя за рамки исследуемого объекта, будут исследованы в работе.

Обычно название предмета исследования содержится в ответе на вопрос: что изучается?

Цель исследовательской работы

Цель исследовательской работы – это желаемый конечный результат, который планирует достичь студент в итоге своей работы.

Цель описывается во Введении исследовательской работы простыми словами и одним – двумя предложениями.

Простая схема составления цели исследовательской работы (проекта)

• Выберите одно из слов типа: изучить, исследовать, выяснить, выявить, определить, проанализировать, установить, показать, проверить, привлечь к проблеме, обосновать, обобщить, описать, узнать и другие.

• Добавить название объекта исследования.

Примеры формулировок

цели исследовательской работы:

• Исследовать название улиц нашего города и продемонстрировать уличные достопримечательности.

• Исследовать основные параметры микроклимата аудиторий и цехов колледжа.

• Исследовать содержание железа и меди в продуктах питания на нашем столе.

• Исследование истории и роли города в истории страны на ее восточных рубежах.

Задачи исследовательской работы

После формулировки цели проекта указываются конкретные задачи, которые предстоит решить в процессе исследования.

Задачи исследовательской работы – это все последовательные этапы теоретической и экспериментальной работы студента от начала до конца.

Чтобы определить задачи, необходимо ответить на вопрос: «Что конкретно сделать студенту, чтобы достичь цели исследования?».

Задачи записываются во Введении исследовательской работы, сразу после цели.

Обычно задачи творческого проекта начинаются и перечисляются словами: выяснить, изучить, провести, узнать, проанализировать, исследовать, определить, рассмотреть, найти, предложить, выявить, измерить, сравнить, показать, собрать, сделать, составить, обобщить, описать, установить, разработать, познакомиться и т.п.

Примеры задач исследовательской работы:

• Провести анкетирование студентов колледжа.
• Проанализировать полученные результаты.
•   Рассмотреть различные типы заданий, содержащие тригонометрические уравнения.
• Рассмотреть примеры решения систем уравнений, где необходимо выполнить отбор корней.
• Составить методические рекомендации для решения уравнений.
• Изучить молодежный сленг как лингвистическое явление.
• Составить краткий словарь наиболее часто употребляемых слов молодежного компьютерного сленга.

Методы исследования

Методы исследования – это способы достижения цели исследовательской работы.

Обоснование методов исследования описывается в разделе Введение в исследовательскую работу обучающегося.

В обосновании методов проведения исследования нужно указать:

• методы исследования, которыми пользовались в работе;
• пояснить выбор, т.е. почему именно эти методы лучше подойдут для достижения цели.

На каждом уровне работы исследователь определяет используемые методы исследования.

Виды методов исследования

Методы эмпирического уровня:

-Наблюдение, -Интервью, -Анкетирование, -Опрос, -Собеседование, -Тестирование, -Фотографирование, -Счет, -Измерение, -Сравнение.

С помощью этих методов исследования изучаются конкретные явления, на основе которых формируются гипотезы.

Методы экспериментально-теоретического уровня:

-Эксперимент, -Лабораторный метод, - Анализ, -Моделирование, -Исторический, -Логический, -Синтез, -Индукция, -Дедукция, -Гипотетический.

Эти методы исследования помогают не только собрать факты, но и проверить их, систематизировать, выявить неслучайные зависимости, определить причины и следствия.

Примеры записи методов исследования:

• Методы исследования: наблюдение, интервью, анализ статистики, изучение СМИ, литературы.
• Методы исследования: -теоретический (теоретический анализ литературных источников, газет); -эмпирический (интервью, социологический опрос-анкетирование).

• Методы исследования: теоретический анализ и обобщение научной литературы, периодических изданий об истории города их архивов и фондов музеев, библиотек. Экскурсии в окрестностях, где происходили исторические события.

• Методы исследования: -библиографический анализ литературы и материалов сети Интернет; -проведение замеров температуры; -системный анализ; -выделение и синтез главных компонентов .

Методы теоретического уровня:

• -Изучение и обобщение,
• -Абстрагирование,
• -Идеализация,
• -Формализация,
• -Анализ и Синтез,
• -Индукция и Дедукция,
• -Аксиоматика (совокупность аксиом).

Эти методы исследования позволяют производить логическое исследование собранных фактов, вырабатывать понятия и суждения, делать умозаключения и теоретические обобщения.

Проектный продукт

Среди возможных форм представления результатов проектной деятельности можно выделить следующие:

• Макеты, модели, рабочие установки, схемы, план-карты;
• Постеры (афиша, объявление, плакат) и презентации ;
• Альбомы, буклеты, брошюры, книги;
• Реконструкция событий;
• Документальные фильмы, мультфильмы;
• Выставки, игры, тематические вечера, концерты;
• Сценарии мероприятий;
• Веб-сайты, программное обеспечение, компакт-диски (или другие цифровые носители) и другое.

Проблема – трудность, задача, вопрос или целостный комплекс вопросов, которые появляются в ходе познания или деятельности. Возникает проблемная ситуация, теоретическая или практическая, не содержащая в данный момент соответствующего решения и заставляющая остановиться и заниматься ею.

Зная проблему, можно определить цель проекта.

Цель – конечный результат деятельности человека, предварительное идеальное представление о нем. Это желаемый конечный результат, который планирует достичь обучающийся в итоге своей работы.

Цель описывается во Введении работы простыми словами и одним-двумя предложениями!

Схема составления цели исследовательской работы (проекта):

Выберите одно из слов типа: изучить, исследовать, выяснить, выявить, определить, проанализировать, установить, показать, проверить, привлечь к проблеме, обосновать, обобщить, описать, узнать и другие.

Добавить название объекта исследования.

Гипотеза – предположение, требующее подтверждения, о существовании некоторого объекта или явления. Гипотеза выдвигается в качестве предварительного , условного объяснения причин его возникновения, его свойств и связей, его прошлого и будущего.

Гипотеза выдвигается обычно для решения некоторой конкретной проблемы: объяснения новых фактических данных, устранения противоречий и т.д.

План – заранее намеченный порядок, последовательность каких-либо действий.

Алгоритм – обобщенная схема действий, совокупность последовательных шагов, приводящая к желаемому результату.

Наблюдение – познание мира с помощью органов чувств непосредственно или опосредованно, с использованием средств наблюдения: оборудования, приборов, дающих возможность проследить течение каких-либо процессов или явлений, зафиксировать изменения, происходящие в наблюдаемом объекте.

Задание для самостоятельной работы. Дайте определение понятиям:

• абстракция,
• анализ,
• апробация,
• библиография,
• дедукция,
• закон,
• индукция,
• концепция,
• моделирование,
• наблюдение,
• наука,

• обобщение,
• объект исследования,
• предмет исследования,
• принцип,
• рецензия,
• синтез,
• сравнение,
• теория,
• факт,
• эксперимент.

План исследовательской работы

• Титульный лист.
• Содержание с указанием страниц.
• Введение

Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, определяется объект, предмет исследования и основные проблемы, формулируется цель и содержание поставленных задач, сообщается, в чем состоит новизна исследования (если имеется), определяются методы исследования, обосновывается теоретическая и практическая значимость (если есть практическая часть) работы.

• Основная часть

• Поиск необходимой информации, знаний для поведения исследования.
• Выбор идей и вариантов, их обоснование и анализ.
• Выбор материала, методов для проведения исследования.
• Побор оборудования и организация рабочего места для исследования (если это опыт).
• Описание этапов проведения исследования.
• Техника безопасности при проведении работ (если это опыт).

• Заключение

• Краткие выводы по результатам исследовательской работы, оценка полноты решения поставленных задач.
• Последовательное изложение полученных результатов, определяется их соотношение с общей целью и конкретными задачами.
• Самооценка проделанной работы.
• В некоторых случаях указываются пути продолжения исследования темы, а также конкретные задачи, которые предстоит при этом решить.

• Используемая литература

Каждый включенный в список источник должен иметь отражение в Основной части. Не следует включать в данный список работы, которые фактически не были использованы.

• Приложения (диаграммы, графики, схемы, фотографии, таблицы, карты…)

Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают основную часть работы, помещают в приложениях.

Оформление исследовательской работы должно соответствовать Требованиям к учебно-исследовательским работам (ВКР, курсовая работа, реферат), Колледж «Подмосковье», 2020г.

Темы проектной деятельности

в специальности

гостиничное дело

• Имидж гостиничного предприятия
• Инновации в гостиничном бизнесе
• История гостеприимства
• Обычаи и традиции народов мира
• Службы питания гостиницы
• Стандартизация и контроль качества гостиничных услуг
• Технологии гостиничной деятельности
• Технология обслуживания иностранных туристов
• Транспортное обслуживание туристов
• Туристское страноведение
• Уникальные отели мира

Темы проектной деятельности

в специальности

Поварское и кондитерское дело

• Анализ издержек производства
• Издержки предприятия
• Пути оптимизации предприятия
• Система бонусов как фактор повышения эффективности работы торгового предприятия
• Анализ конкурентоспособностей предприятия
• Анализ системы мотивации персонала

Домашнее задание №1

Выбрать тему проекта.

Домашнее задание №2

Определить актуальность.

Домашнее задание №3

Цель. Задачи.

Домашнее задание №4

Объект

Предмет

Фронтальный опрос

ОПД

1 семестр

Способы сбора информации

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7

ИНФОРМАЦИЯ -

КАТАЛОГ –

БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТОЧКА -

АННОТАЦИЯ –

Виды источников информации

• Литературные источники:
• 1
• 2
• 3
• 4
• Аудио- и видеоисточники, мультимедийные носители информации:
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6

ПЛАГИАТ

• Плагиат -

Нельзя брать информацию из:

• 1)
• 2)
• 3)
• 4)

Виды проектов

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6

Этапы подготовки проекта

Подготовительный или вводный этап:

• 1
• 2

Поисково-исследовательский этап:

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6.

Заключительный этап:

• 1

Обоснование актуальности исследования

Актуальность исследования –

Актуальность проблемы исследования –

Обоснование актуальности исследования –

Объект и предмет исследования

Объект исследования –

Предмет исследования –

Цель исследовательской работы

Цель исследовательской работы –

Простая схема составления цели исследовательской работы (проекта)

• 1

• 2

Задачи исследовательской работы

Задачи исследовательской работы –

Обычно задачи творческого проекта начинаются и перечисляются словами:

Виды методов исследования

Методы эмпирического уровня:

-

Методы экспериментально-теоретического уровня:

Фронтальный опрос

Способы сбора информации

• Наблюдение
• Анкетирование
• Социологический опрос
• Интервьюирование
• Проведение экспериментов
• Работа со средствами массовой информации
• Работа с литературой

ИНФОРМАЦИЯ - общенаучное понятие, включающее совокупность знаний о природе, обществе, человеке и мышлении. Информацию подразделяют на общественно-политическую, социально-экономическую, педагогическую, научно-техническую и др.

Информация – это многоплановое понятие. Оно означает содержание сообщения о каких то событиях, фактах, процессах, веществах и явлениях.

КАТАЛОГ – систематизированный перечень книг. Каталоги бывают - каталоги книг, периодических изданий, кинофотофонодокументов, магнитоленточных изданий, микрофиш. По способу группировки записей каталоги подразделяются на алфавитные, систематические, предметные и т.д. В алфавитном каталоге библиографические карточки в ящичках библиотеки расположены по фамилиям авторов изданий (в алфавитном порядке). В систематическом каталоге библиографические карточки сгруппированы по темам и тоже в алфавитном порядке.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТОЧКА - карточка, содержащая описание источника информации об авторе, заглавие, подзаголовочные данные (год и место издания, издательство, надзаголовочные данные (серия, учреждение, подготовившее издание), количественную характеристику источника (страницы, объём, тираж, цена и т.п.).

При получении книги надо начинать её читать с аннотации.

АННОТАЦИЯ – краткая характеристика содержания, назначения, формы и других особенностей печатного издания. Аннотация также может включать информацию об авторе, содержать текст пояснительного или рекомендательного характера.

Вы, прочтя аннотацию, можете выявить, что для работы нужно всего несколько страниц рассматриваемого издания. Тогда вы можете заказать их ксерокопии и спокойно работать с ними дома, а не брать книгу домой или не тратить время на ее чтение в читальном зале.

Виды источников информации

• Литературные источники:
• справочники,
• энциклопедии,
• учебники,
• книги с подробным описанием изучаемого объекта или явления.
• Аудио- и видеоисточники, мультимедийные носители информации:
• научные,
• научно-популярные фильмы,
• передачи,
• художественные фильмы,
• аудионосители,
• мультимедийные программы .

ПЛАГИАТ

• Плагиат - умышленно совершаемое физическим лицом незаконное использование или распоряжение охраняемыми результатами чужого творческого труда, которое сопровождается доведением до других лиц ложных сведений о себе как о действительном авторе

Нельзя брать информацию из:

• 1) Википедия
• 2) Онлайн плагиат ресурсы
• 3) Неофициальные сайты официальных источников информации
• 4) Чужие рефераты, готовые работы

Виды проектов

• Исследовательские.
• Творческие.
• Ознакомительно-ориентировочные (информационные).
• Практико-ориентированные (прикладные).
• Монопроекты.
• Межпредметные.

Этапы подготовки проекта

Подготовительный или вводный этап:

• Выбор темы, определение проблемы и её актуальности.
• Определение цели, объекта, предмета и метода исследования, формулирование задач, гипотезы.

Поисково-исследовательский этап:

• Определение источников и методов сбора информации.
• Планирование сборов обработки и анализа информации.
• Проведение исследования. Сбор и систематизация материалов (фактов, результатов) в соответствии с целями и жанром работы, подбор иллюстраций.
• Анализ и обобщение полученных данных.
• Консультационные занятия с руководителем.
• Формирование выводов и выработка рекомендаций.

Заключительный этап:

• Публичная защита.

Обоснование актуальности исследования

При обосновании актуальности исследования в разделе «Введение исследовательской работы» необходимо решить, почему именно эту проблему необходимо изучать в настоящее время.

Актуальность исследования – это степень его важности на данный момент и данной ситуации для решения определенной проблемы, задачи или вопроса.

Актуальность проблемы исследования – это востребованность изучения и решения данной проблемы в обществе.

Обоснование актуальности исследования – это объяснение необходимости изучения данной темы и проведения исследования в процессе общего познания. Обоснование актуальности темы исследования является основным требованием к исследовательской работе.

Объект и предмет исследования

После актуальности проблемы исследования во введении исследовательской работы записывают объект и предмет исследования студентов.

Объект исследования – это то, что будет взято студентом для изучения и исследования. Это не обязательно может быть какой-либо неживой предмет или живое существо. Объектом исследования может быть процесс или явление действительности.

Обычно название объекта исследования содержится в ответе на вопрос: что рассматривается?

Предмет исследования – это особая проблема, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности, которые, не выходя за рамки исследуемого объекта, будут исследованы в работе.

Обычно название предмета исследования содержится в ответе на вопрос: что изучается?

Цель исследовательской работы

Цель исследовательской работы – это желаемый конечный результат, который планирует достичь студент в итоге своей работы.

Цель описывается во Введении исследовательской работы простыми словами и одним – двумя предложениями.

Простая схема составления цели исследовательской работы (проекта)

• Выберите одно из слов типа: изучить, исследовать, выяснить, выявить, определить, проанализировать, установить, показать, проверить, привлечь к проблеме, обосновать, обобщить, описать, узнать и другие.

• Добавить название объекта исследования.

Задачи исследовательской работы

После формулировки цели проекта указываются конкретные задачи, которые предстоит решить в процессе исследования.

Задачи исследовательской работы – это все последовательные этапы теоретической и экспериментальной работы студента от начала до конца.

Чтобы определить задачи, необходимо ответить на вопрос: «Что конкретно сделать студенту, чтобы достичь цели исследования?».

Задачи записываются во Введении исследовательской работы, сразу после цели.

Обычно задачи творческого проекта начинаются и перечисляются словами: выяснить, изучить, провести, узнать, проанализировать, исследовать, определить, рассмотреть, найти, предложить, выявить, измерить, сравнить, показать, собрать, сделать, составить, обобщить, описать, установить, разработать, познакомиться и т.п.

Виды методов исследования

Методы эмпирического уровня:

-Наблюдение, -Интервью, -Анкетирование, -Опрос, -Собеседование, -Тестирование, -Фотографирование, -Счет, -Измерение, -Сравнение.

С помощью этих методов исследования изучаются конкретные явления, на основе которых формируются гипотезы.

Методы экспериментально-теоретического уровня:

-Эксперимент, -Лабораторный метод, - Анализ, -Моделирование, -Исторический, -Логический, -Синтез, -Индукция, -Дедукция, -Гипотетический.

Эти методы исследования помогают не только собрать факты, но и проверить их, систематизировать, выявить неслучайные зависимости, определить причины и следствия.