Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 19.03.2020 12:12

Комарова Ирина Юрьевна

Учитель биологии и технологии

52 года

956

51 404

Подписчики

Подписки

Местоположение

Российская Федерация, р.п. Варнавино

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Карточка-задание по теме «Биотические факторы среды»

Категория: Биология

10.01.2020 13:11

Учебник: Биология. Общая биология. Профильный уровень. 11 класс. Захаров В.Б. и др. 5-е изд., стер. - М.: 2010. - 283 с.

Тема: 6.3. Взаимоотношения организма и среды 180

Дидактическая карточка содержит задания творческого характера, по двум вариантам, позволяющие контролировать уровень усвоения предметных и метапредметных результатов по заданной теме.

Просмотр содержимого документа
«Карточка-задание по теме «Биотические факторы среды»»

Карточка – задание по теме «Биотические факторы среды»

Вариант 1

Ф.И. __________________________ Дата ____________202__ год

Задание №1.

Составьте пищевую цепь (5 звеньев) из предложенных организмов и определите консумента второго порядка: головастик, циклоп, сальвиния, хлорелла, жук плавунец, карась, окунь, брюхоногий моллюск, рак речной.

Задание №2.

Назовите организмы, которые образуют основание экологических пирамид. Ответ поясните, т.е. объясните, почему именно эти организмы лежат в основе экологических пирамид.

Задание №3.

Объясните, как видовое разнообразие биоценоза влияет на устойчивость биогеоценоза??!!!

Карточка – задание по теме «Биотические факторы среды»

Вариант 2

Ф.И. __________________________ Дата ____________202__ год

Задание №1.

Составьте пищевую цепь (5 звеньев) из предложенных организмов и определите консумента первого порядка: личинка стрекозы, дафния, рдест, жук плавунец, карась, окунь, моллюск катушка, лягушка, уж обыкновенный, хламидомонада, выпь.

Задание №2.

Назовите организмы, которые образуют второй трофический уровень экологических пирамид. Сравните массу организмов первого и второго трофического уровня экологической пирамиды.

Задание №3.

Объясните, почему в любой геологической эпохе с наибольшей скоростью эволюционировали организмы, стоящие на высшем уровне в пищевых взаимоотношениях?

Карточка – задание по теме «Биотические факторы среды»

Вариант 3

Ф.И. __________________________ Дата ____________202__ год

Задание №1.

Составьте пищевую цепь (5 звеньев) из предложенных организмов и определите продуцента: личинка стрекозы, циклоп, рдест, жук плавунец, малек карася, окунь, лягушка, уж обыкновенный, хламидомонада.

Задание №2.

Назовите организмы, которые образуют третий трофический уровень экологических пирамид. Сравните количество организмов первого, второго, третьего трофического уровня экологической пирамиды.

Задание №3.

Объясните, почему на протяжении всей мезозойской эры млекопитающие истреблялись хищными рептилиями и только вследствие вымирания последних в конце мезозоя заняли господствующее положение?

Карточка – задание по теме «Биотические факторы среды»

Вариант 4

Ф.И. __________________________ Дата ____________202__ год

Задание №1.

Составьте пищевую цепь (5 звеньев) из предложенных организмов и определите консумента третьего порядка: сова, синица, гадюка, кузнечик, ястреб, жук листоед, клевер, шмель, куница, рысь.

Задание №2.

Назовите трофический уровень экологической пирамиды, на котором располагаются хищники и паразиты.

Задание №3.

Объясните, почему число звеньев в цепи питания (число трофических уровней в экологической пирамиде) обычно составляет, как правило, не более 5 звеньев?