Календарно-тематическое планирование по математике. 1 класс.

№

п/п

Наименование

Раздела программы

Тема урока

(этап проектной или

исследовательской

деятельности)

Количество часов.

Тип урока

(форма и вид

деятельности

обучающихся, форма занятий)

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

(результат)

Вид контроля.

Измерители.

1.

1. ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ.

2

Размеры предметов: большой-маленький.

Сравнение предметов

наложением больше-меньше.

1

Урок введения новых знаний.

Знакомство с понятием «сравнение предметов по разным признакам».

Знать основные свойства предметов.

Уметь выделять предметы в различные совокупности.

Текущий.

Устный опрос.

3.

Сравнение размеров предметов: длинный, короткий, равные, длиннее, короче.

1

Комбинирован-ный урок.

Уточнение понятия «сравнение предметов по разным признакам».

Знать основные свойства предметов.

Уметь сравнивать предметы.

Текущий. Устный опрос.

4.

Размеры предметов: широкий, узкий, равные. Сравнение приложением и наложением по заданию.

1

Комбинирован-ный урок.

Отработка понятия «сравнение предметов по разным признакам».

Знать основные свойства предметов.

Уметь сравнивать предметы.

Текущий.

Устный опрос.

5.

Сравнение размеров предметов: шире, уже, равные. Сравнение с помощью третьего предмета. Изменение ширины: сделай шире, уже; нарисуй шире.

1

Комбинирован-ный урок.

Отработка понятия «сравнение предметов по разным признакам».

Знать основные свойства предметов.

Уметь сравнивать предметы.

Текущий.

Устный опрос.

6.

Различение предметов: высокий, низкий, равные.

1

Комбинирован-ный урок.

Закрепление понятия «сравнение предметов по разным признакам».

Знать основные свойства предметов.

Уметь сравнивать предметы.

Текущий. Устный опрос.

7.

Сравнение предметов: выше-ниже. Сравнение предметов приложением и наложением.

1

Комбинирован-ный урок.

Закрепление понятия «сравнение предметов по разным признакам».

Знать основные свойства предметов.

Уметь сравнивать предметы.

Текущий. Устный опрос.

8.

Круг.

1

Комбинирован-ный урок.

Закрепление понятия «сравнение предметов по разным признакам».

Уметь сравнивать фигуры по форме, цвету, размеру.

Текущий. Устный опрос.

9.

Размеры предметов: толстый, тонкий, одинаковые. Сравнение толщины предметов приложением

1

Урок рефлексии.

Закрепление понятия «сравнение предметов по разным признакам».

Уметь располагать предметы в порядке возрастания, убывания.

Текущий. Устный опрос.

10.

Сравнение размеров предметов: толще, тоньше, равны. Сравнение толщины предметов приложением.

1

Урок рефлексии.

Закрепление понятия «сравнение предметов по разным признакам».

Уметь располагать предметы в порядке возрастания, убывания.

Текущий. Устный опрос.

11.

Размеры предметов: глубокий, мелкий, равные. Сравнение приложением, наложением с помощью третьего предмета.

1

Урок рефлексии.

Систематизация понятия «сравнение предметов

по разным признакам».

Уметь классифицировать предметы, объединять в группы

по общему признаку.

Текущий. Устный опрос.

12.

Сравнение предметов по размерам: глубже, мельче, равные. Определение глубины на глаз (тарелка, блюдце, кастрюля), с проверкой – непосредственным сравнением.

1

Урок рефлексии.

Систематизация понятия «сравнение предметов

по разным признакам».

Уметь классифицировать предметы, объединять в группы

по общему признаку.

Текущий. Устный опрос.

13.

Треугольник.

1

Урок рефлексии.

Распознавание и изображение треугольника.

Знать геометрические фигуры; вершины и стороны треугольника.

Текущий. Устный опрос.

14.

Сравнение групп предметов по количеству. Больше, меньше, поровну.

1

Урок рефлексии.

Установление равночисленности двух совокупностей с помощью соответствия. Отработка понятий «больше-меньше».

Уметь сравнивать две совокупности предметов.

Текущий. Устный опрос.

15.

Сравнение групп предметов по количеству: много-немного, несколько. Соотношение предметов один к одному.

1

Урок рефлексии.

Установление равночисленности двух совокупностей с помощью соответствия. Отработка понятий «больше-меньше».

Уметь сравнивать две совокупности предметов.

Текущий. Устный опрос.

16.

Изменение количества предметов в группе. Добавить к группе (было мало, стало много). Уменьшение количества предметов (убери, возьми; осталось мало, здесь и здесь мало, вместе много).

1

Урок рефлексии.

Отработка понятий «больше-меньше».

Уметь сравнивать совокупности предметов.

Текущий. Устный опрос.

17.

Построение предметов в пространстве. Слева-справа. Расположение предметов на парте, на листе бумаги. Упражнения для правой и левой руки.

1

Урок рефлексии.

Знакомство с пространственными отношениями.

Знать пространственные отношения.

Текущий. Устный опрос.

18.

Порядок следования: первый, последний. Расположение учеников в строю.

1

Урок рефлексии.

Знакомство с пространственными отношениями.

Знать пространственные отношения.

Текущий. Устный опрос.

19.

Положение предметов в пространстве (вверху, внизу, вверх, вниз).

1

Урок рефлексии.

Знакомство с пространственными отношениями.

Знать пространственные отношения.

Текущий. Устный опрос.

20.

Положение предметов в пространстве: над, под, на.

1

Урок рефлексии.

Знакомство с пространственными отношениями.

Знать пространственные отношения.

Текущий. Устный опрос.

21.

Положение предметов в пространстве: в, внутри, за, перед, после, следом, между, в середине. Упражнения в расположении предметов по заданию.

1

Урок рефлексии.

Знакомство с пространственными отношениями.

Знать пространственные отношения.

Текущий. Устный опрос.

22.

Положение предметов в пространстве: далеко-близко, рядом, около, здесь, там. Определение положения предмета в пространстве и расположение предметов по заданию.

1

Урок рефлексии.

Знакомство с пространственными отношениями.

Знать пространственные отношения.

Текущий. Устный опрос.

23.

Сравнение положения предметов в пространстве: ближе, дальше, на одном расстоянии. Изменение положения предметов в пространстве: поставь ближе, положи дальше.

1

Урок рефлексии.

Знакомство с пространственными отношениями.

Знать пространственные отношения.

Текущий. Устный опрос.

24.

Квадрат.

1

Урок рефлексии.

Распознавание и изображение квадрата (четырёхугольника).

Иметь представление о геометрических фигурах.

Текущий. Устный опрос.

25.

Утро, день, вечер, ночь – сутки.

1

Урок рефлексии.

Знакомство с временными отношениями.

Знать названия частей суток, их последовательность.

Текущий. Устный опрос.

26.

Сегодня, завтра, вчера, следующий день.

1

Урок рефлексии.

Знакомство с временными отношениями.

Уметь ориентироваться во времени.

Текущий. Устный опрос.

27.

Давно, недавно.

1

Урок рефлексии.

Знакомство с временными отношениями.

Уметь ориентироваться во времени.

Фронтальный. Устный опрос.

28.

Прямоугольник.

1

Урок повторения пройденного.

Распознавание и изображение геометрических фигур.

Знать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Фронтальный. Устный опрос.

29.

Свойства предметов, их сравнение, поиск закономерностей.

2

Урок закрепления материала.

Систематизация понятия «сравнение предметов

по разным признакам».

Уметь классифицировать предметы, объединять в группы по признакам.

Фронтальный. Устный опрос.

30.

2. ЧИСЛА 1 – 5.

2

Число и цифра 1.

1

Урок изучения нового материала.

Рефлексия.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 1.

Уметь называть и записывать числа 1, 2.

Текущий: работа со счётным материалом.

31.

Число и цифра 2.

1

Урок изучения нового материала.

Рефлексия.

Отработка счёта предметов. Название и запись числа 2.

32.

Сравнение чисел. Знаки: , =.

1

Урок изучения нового материала.

Рефлексия.

Выполнение заданий с отношениями «больше, меньше, равно»; их запись с помощью знаков: , =.

Знать способы сравнения чисел; знаки сравнения.

Уметь сравнивать числа и записывать выражения.

Тематический: работа с раздаточным материалом.

33.

Точка. Линия. Замкнутая и незамкнутая линия.

Овал.

1

Урок введения новых знаний.

Рефлексия.

Знакомство с понятиями «точка», «прямая линия», «овал».

Уметь проводить прямые линии от руки по клеточкам тетради и с помощью линейки.

Текущий: практические задания.

34.

Число и цифра 3.

1

Урок изучения нового материала.

Рефлексия.

Название и запись числа 3.

Уметь записывать число 3. Сравнивать числа.

Текущий: счёт предметов.

35.

Составление примеров на сложение с использованием счётного материала.

1

Урок изучения нового материала.

Отработка счёта предметов. Правила записи примеров.

Знать, что знак «+» обозначает сложение, знак «-» вычитание.

Уметь записывать примеры.

Текущий: устный опрос.

36.

Составление примеров на вычитание.

1

Урок изучения нового материала.

Рефлексия.

Отработка счёта предметов. Правила записи примеров.

37.

Задача (условие, вопрос, решение, ответ).

2

Урок введения новых знаний. Рефлексия.

Знакомство с решением текстовых задач арифметическим способом (с опорой на таблицы, схемы и другие модели).

Знать термины, связанные с понятием «задача».

Уметь решать простые задачи на сложение и вычитание.

Текущий: практическая работа.

38.

Число и цифра «0».

Свойства нуля.

1

Урок введения новых знаний.

Знакомство с арифметическими

действиями с нулем.

Уметь называть и записывать число «0».

Знать свойства нуля.

Текущий: арифметический диктант.

39.

Решение простых задач на сложение и вычитание.

2

Урок- закрепление.

Отработка решения текстовых задач.

Уметь решать простые задачи на сложение и вычитание.

Текущий: практические задания.

40.

Число и цифра 4.

Состав числа 4.

1

Урок изучения нового материала.

Рефлексия.

Отработка счёта предметов. Название и запись числа 4.

Уметь называть и записывать число 4.

Знать состав числа 4.

Тематический: работа со счётным материалом.

41.

Сложение и вычитание в пределах 4.

2

Урок - закрепление.

Закрепить математические умения сложения и вычитания чисел в пределах 4.

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 4.

Текущий: арифметический диктант.

42.

Составление и решение задач.

1

Урок –повторение.

Отработка решения текстовых

задач арифметическим способом (с опорой на иллюстрации, схемы, таблицы).

Уметь решать прос-тые задачи на сложе-

ние и вычитание, составлять текст по рисункам.

Текущий.

Индивидуаль-ный.

43.

Число и цифра 5. Состав числа 5. Сложение и вычитание в пределах 5.

2

Урок введения новых знаний. Рефлексия.

Отработка счёта предметов. Название и запись числа 5.

Уметь называть и за-писывать число 5.

Знать состав числа 5.

Текущий: арифметический диктант.

44.

Сложение и вычитание в пределах 5.

2

Урок – закрепление.

Закрепление счёта предметов.

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 5.

Текущий: работа со счётным материалом.

45.

Прибавление и вычитание по 1, 2, 3, 4.

1

Обобщающий урок.

Обобщить и сис-тематизировать знания сложения и вычитания.

46.

Составление таблицы сложения и вычитания.

2

Урок – закрепление.

Составление и запись таблицы сложения и вычитания.

Фронтальный: практические задания.

47.

Столько же (установление равночисленности двух совокуп-ностей с помощью соответствия).

1

Урок введения новых знаний. Рефлексия.

Уточнение и отработка понятий «больше», «меньше».

Текущий: устный опрос.

48.

Решение простых задач на сложение и вычитание.

2

Урок - повторение.

Рефлексия.

Решение задач на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, рисунков.

Уметь решать простые задачи на сложение и вычитание.

Текущий: практическая работа.

49.

Нахождение неизвестных компонентов сложение и вы-читания (подбором).

1

Урок введения новых знаний. Рефлексия.

Знакомство с решением примеров с «окошками».

Знать состав чисел в пределах 5.

Уметь искать число приёмом подбора.

Текущий: работа с карточками.

50.

Мера стоимости – копейка.

1

Урок введения нового материала.

Рефлексия.

Распознавание монет. Упражнения на сопостав-ление монет и их достоинства.

Узнавать монеты; заменять одни монеты другими.

Фронтальный: практические действия с бумажными монетами.

51.

3. ЧИСЛО И ЦИФРА 6.

2

Число и цифра 6. Состав числа 6. Сложение и вычитание в пределах 6.

2

Урок изучения нового материала.

Рефлексия.

Отработка счёта предметов. Название и запись числа. Сложение и вычитание в пределах 6.

Знать и записывать число 6; состав числа 6.

Уметь раскладывать число по составу, складывать и вычитать в пределах 6.

Тематический: работа с дидактическим материалом.

52.

Сравнение чисел. Равенство и неравенство чисел.

1

Урок введения новых знаний.

Уточнение и отработка понятий «больше»,«мень-ше». Выполнение заданий с отношениями «больше», «меньше».

Знать способы срав-нения чисел; подчёр-кивать наибольшее, наименьшее число.

Уметь сравнивать числа и записывать выражения.

Текущий опрос.

53.

Компоненты сложения. Переместительное свойство сложения.

1

Урок введения новых знаний.

Рефлексия.

Знакомство понятия «сложение чисел», использование соответст-вующих терминов. Перестановка слагаемых в сумме.

Знать знаки сравнения и компоненты сложения.

Уметь записывать действия с помощью знаков.

Текущий: практические задания.

54.

Структура задачи.

2

Урок изучения нового материала.

Рефлексия.

Знакомство со структурой задачи.

Знать, что задача со-

стоит из условия, вопроса, решения и отве-та.

55.

Счёт парами (по два, двойками).

1

Урок изучения нового материала.

Рефлексия.

Упражнения в пересчитывании, отсчитывании предметов в пределах 6 парами.

Уметь считать предметы группами по 2.

Фронтальный: работа со счетным материалом.

56.

4. ЧИСЛО И ЦИФРА 7.

2

Число и цифра 7.

Состав числа 7. Сложение и вычитание в пределах 7.

2

Урок изучения нового материала. Рефлексия.

Отработка счёта предметов. Название и запись числа 7. Сложение и вычитание.

Знать и записывать число 7; состав числа 7. Уметь складывать

и вычитать в пределах 7.

Тематический: арифметический диктант.

57.

Решение примеров на увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц.

1

Урок- повторение.

Упражнение в решении примеров на сложение и вычитание.

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 7.

Текущий: самостоятельная работа.

58.

Неделя. Сутки.

1

Урок изучения нового материала.

Рефлексия.

Упражнение в названии дней недели.

Знать названия дней недели и порядок, в котором они следуют друг за другом; знать, что 1 нед. = 7сут.

Тематический: устный опрос.

59.

Построение прямой линии, проходящей

через одну, две точки. Отрезок.

1

Урок введения новых знаний.

Рефлексия.

Знакомство с понятием «точка», «прямая линия».

Уметь проводить много прямых линий через одну, две точки.

60.

5. ЧИСЛО И ЦИФРА 8.

2

Число и цифра 8. Состав числа 8. Сложение и вычитание в пределах 8.

2

Урок изучения нового материала.

Рефлексия.

Отработка счёта предметов. Название и запись числа 8. Сложение и вычитание в пределах 8.

Знать и записывать число 8; состав числа 8.

Тематический: счет предметов.

61.

Счёт парами.

1

Урок – закрепление.

Отработка навыков счёта парами.

Уметь считать, присчитывать по два.

Текущий: счёт предметов.

62.

Решение примеров на сложение удобным способом (переставлять слагаемые).

1

Урок – закрепление.

Отработка навыков сложения более удобным способом.

Уметь применять способ перестановки слагаемых.

Текущий: практические задания.

63.

Решение задач на нахождение суммы, остатка.

1

Урок – закрепление.

Отработка навыков решения задач на нахождение суммы и остатка.

Уметь составлять и решать задачи по иллюстрациям на нахождение суммы, остатка.

Текущий: практическая работа.

64.

Геометрические тела.

1

Урок изучения нового материала.

Распознавание геометрических фигур.

Знать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямо-угольник; геометрические тела: куб, брус, шар.

Тематический: устный опрос.

65.

6. ЧИСЛО И ЦИФРА 9.

Число и цифра 9. Состав числа 9. Сложение и вычитание в пределах 9.

2

Урок изучения нового материала.

Отработка счёта предметов. Название и запись числа 9. Сложение и вычитание.

Уметь называть и записывать число 9; считать, складывать и вычитать в пределах 9. Знать состав 9.

Тематический: работа со счётным материалом.

66.

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 9.

2

Урок рефлексии.

Отработка навыков решения примеров на сложение и вычитание.

Знать счёт предметов в пределах 9.

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 9.

Текущий: индивидуальные задания.

67.

Решение задач.

2

Урок рефлексии.

Отработка навыков решения задач на нахожде-ние суммы, остатка.

Уметь решать текстовые задачи, записывать их.

Текущий: работа по иллюстрациям.

68.

7. ЧИСЛО 10.

2

Десяток. Число 10. Состав числа 10. Сложение и вычитание в пределах 10.

2

Урок изучения нового материала. Рефлексия.

Отработка счёта предметов. Название и запись числа 10. Сложе-ние и вычитание в пределах 10.

Уметь читать и записывать число 10; складывать и вычитать в пределах 10.

Знать состав числа. 10.

Тематический: работа по карточкам..

69.

Составление и решение задач.

2

Урок рефлексии.

Составление задач с помощью предметов, их за-местителей, ри-сунков; составлять задачи по образцу, готовому ре-шению, предложенному сюжету.

Знать структуру задачи.

Уметь решать текстовые задачи.

Текущий: практические задания.

70.

Монета в 10 копеек.

Рубль.

1

Урок рефлексии.

Размен и замена монеты.

Уметь монету в 10 копеек разменять 2 монетами по 5 коп. и по 1 копейке.

Фронтальный опрос.

71.

Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 10.

1

Урок –повторение.

Отработка навыков сложения и вычитания чисел в пределах 10, опираясь на знание их состава из двух слагае-мых.

Уметь применять переместительное свойство сложения.

Текущий контроль.

72.

Контрольная работа.

1

Урок контроля.

Выполнение контрольных заданий по пройденным темам.

Уметь применять полученные знания, умения в практической деятельности.

Фронтальный опрос.

73.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

Урок – повторение.

Повторение по теме.

Текущий: практические задания.

74.

8. МЕРЫ.

Мера ёмкости – литр.

1

Урок изучения нового материала.

Знакомство с новой величиной, её единицей.

Знать понятие: величина, измерение величины, единицы измерения (мерка).

Уметь измерять.

Текущий: работа по карточкам.

75.

Мера массы – килограмм.

1

Урок изучения нового материала.

Текущий: арифметический диктант.

76.

9. ВТОРОЙ ДЕСЯТОК.

Число 11.

1

Урок введения новых знаний.

Закрепление счёта предметов. Название и запись чисел второго десятка. Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

Закрепление счёта предметов. Название и запись чисел второго десятка. Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

Знать количественные и порядковые числительные в пре-делах 20. Десятичный состав двузначных чисел,

место единиц и десятков в двузначном числе.

Тематический. Практические задания.

77.

Число 12.

1

Урок введения новых знаний.

Тематический. Практические задания.

78.

Число 13.

1

Урок введения новых знаний.

Тематический.

79.

Число 14.

1

Урок введения новых знаний.

Закрепление счёта предметов. Название и запись чисел второго десятка. Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

Знать количествен-

ные и порядковые числительные в пре-делах 20. Десятичный состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузначном числе.

Уметь считать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5. Выполнять сложение и вычитание в пределах 20.

Тематический. Практические задания.

80.

Число 15.

1

Урок введения новых знаний.

Тематический.

Практические задания.

81.

Число 16.

1

Урок изучения нового материала.

Тематический.

Практические задания.

82.

Число 17.

1

Урок изучения нового материала.

Тематический.

Практические задания.

83.

Число 18.

1

Урок изучения нового материала.

Тематический.

Практические задания.

84.

Число 19.

1

Урок изучения нового материала.

Тематический.

Практические задания.

85.

Число 20.

1

Урок изучения нового материала.

Тематический.

Практические задания.

86.

10. ПОВТОРЕНИЕ.

Повторение пройденного материала за год.

1

Уроки повторения, обобщения.

Систематизация знаний по теме «Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток».

Текущий. Практический задания.