Календарно-тематическое планирование по учебному предмету "Музыка"

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование для 3 «А», 3 «Б» классов («Начальная Школа XXI века»), составлено на основе рабочей программы по учебному курсу «Музыка» для 1-4 класса, разработанной Смирновой Е.В.

В соответствии с Базисным учебным планом на учебный предмет «Музыка» в 3 классе отводится 34 часа, из расчета 1 час в неделю.

На основании календарного учебного графика школы на 2020-2021 учебный год, с учетом праздничных дней в календарно-тематическом планировании произведено уплотнение материала.

Формы и средства контроля

В качестве форм контроля используются творческие задания, тесты, уроки-концерты.

Календарно-тематическое планирование

Тест 1

1. Что обозначает слово:

а)    «пиано»  ____________                          б)   «форте» ________________        

2.  Название, какого музыкального инструмента получается  из слов «пиано» и «форте»?

3. Инструмент симфонического оркестра: А) ложки, Б) флейта, В) баян, Г) бубен

4. Инструмент русского народного оркестра:

А) балалайка, Б) гобой, В) валторна, Г) флейта.

5. Значок, с помощью которого записывают музыку: 

А) нота, Б) рондо, В) баритон, Г) романс.

6. Музыкальный спектакль, в котором персонажи танцуют под музыку оркестра:

А) опера, Б) увертюра, В) балет, Г) соната.

7. Музыкальный спектакль, в котором персонажи  поют и танцуют под музыку оркестра: А) балет, Б)вальс, В) опера, Г) увертюра.

8. Сочинитель музыки–А) актёр, Б) слушатель, В) певец, Г) композитор 

9. Руководитель оркестра  – А) солист, Б) слушатель, В) скрипач, Г) дирижёр

10. Главный герой этой оперы – новгородский купец и путешественник, гусляр:

А) «Снегурочка», Б) «Руслан и Людмила», В) «Иван Сусанин», Г) «Садко»

11. Этот музыкальный термин переводится как «начало», «открытие» – А) увертюра, Б) лад, В) ) мелодия , Г) ритм 

12. Установите соответствие между композиторами и их произведениями

А) М.И Глинка                                                    «Снегурочка»

Б) П.И. Чайковский                                            «Руслан и Людмила»

В) Н.А.Римский-Корсаков                                «Детский альбом»

Тест 2

1. В какой опере русского композитора  звучит сцена « Прощание с масленицей»?

а) «Руслан и Людмила»        б) «Снегурочка»

в) «Орфей и Эвридика»

1. Приведите в соответствие:

       1) Опера «Снегурочка»                       а) П.И.Чайковский                

       2) Балет «Спящая красавица»             б) К.В.Глюк

       3) Опера «Руслан и Людмила»           в) Н.А.Римский-Корсаков

       4) Опера «Орфей и Эвридика»           г) М.И.Глинка

1. Верно ли следующее утверждение?

Увертюра – это спектакль, в котором актеры поют.

а) Верно                      б) Неверно

1. Выберите жанр, который по-другому называют «музыкальное состязание»:

а) симфония                б) концерт

1. Назовите инструмент, на котором исполнял Николо Паганини:

а) скрипка                     б) флейта                    в) фортепиано

1. Приведите в соответствие:

1) скрипка                 а) духовой инструмент

2) флейта                  б) струнный инструмент

                                   в) струнно-смычковый инструмент

1. Приведите в соответствие:

1. Опера               2. Балет    3. Мюзикл               

    а) Спектакль, в котором актеры только танцуют

          б) Спектакль, в котором актеры поют, танцуют, говорят

          в) Спектакль, в котором актеры только поют

Критерии оценки контроля по предмету «Музыка»

Оценка «5» ставится:

• не менее 100-90 % правильных ответов на музыкальной викторине;

• не менее 8 правильных ответов в тесте;

• художественное исполнение вокального номера;

Оценка «4» ставится:

• 80-60% правильных ответов на музыкальной викторине;

• 5-7 правильных ответов в тесте;

• интонационно-ритмически и дикционно точное исполнение вокального номера;

Оценка «3» ставится:

• не более 50% правильных ответов на музыкальной викторине;

• не более 4 правильных ответов в тесте;

• не точное и не эмоциональное исполнение вокального номера.

Критерии оценки текущего и итогового контроля по предмету «Музыка»

(с учетом видов деятельности и программных требований)

1. Слушание музыки

1. Освоение и систематизация знаний о музыке

1. Выполнение домашнего задания

1. Исполнение вокального репертуара

Контрольно-оценочная деятельность является логическим завершением каждого этапа обучения. Любой его вид, будь то текущий или итоговый, проверяет качество усвоения учащимися учебного материала, и отражает достижение либо конечной, либо промежуточной цели обучения.

На уроках используются разные формы контроля: наблюдение (за развитие музыкальной фактуры, музыкальной формы, средств музыкальной выразительности и т.д.), музыкальные викторины, тесты, работа по карточкам с разноуровневыми заданиями, учебные проекты, ведение тетради.

Одним из важных моментов в оценивании учащихся на уроках музыки является активное вовлечение самого обучающегося в этот процесс. Когда учащиеся самостоятельно могут самостоятельно оценить свою работу, сверить достигнутый учащимся уровень с определённым минимум требований, заложенных в тот или иной учебный курс, только тогда они смогут самостоятельно выстроить свой путь к самопознанию и самосовершенствованию.

9