Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Математика» для 2 класса составлено на основе Рабочей программы по учебному предмету «Математика» для 1 - 4 классов, разработанной на основе Федерального образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы М.И. Башмакова, М.Г. Нефедовой Т.М., 2011г., (программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы; Учебно-методический комплект «Планета знаний»;-М.: АСТ: Астрель, 2011г.)
| № пп | Дата | Тема урока | Примечание |
| Сложение и вычитание в пределах 100 |
| Что мы знаем о числах 15 часов |
| 1 |
| Рисуем цифры. |
|
| 2 |
| Вычисляем в пределах десятка |
|
| 3 |
| Собираем группы. |
|
| 4 |
| Считаем десятками. |
|
| 5 |
| Записываем числа. |
|
| 6 |
| Сравниваем числа. |
|
| 7 |
| Повторение по теме «Цифры и числа» |
|
| 8 |
| Прибавляем и вычитаем однозначное число. |
|
| 9 |
| Считаем до 100. |
|
| 10 |
| Задачи принцессы Турандот. |
|
| 11 |
| Придумываем задачи. |
|
| 12 |
| Семь раз отмерь |
|
| 13 |
| Повторение, обобщение изученного. Комбинаторные задачи. |
|
| 14 |
| Контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание в пределах 100» |
|
| 15 |
| Анализ и работа над ошибками. Повторение изученного |
|
| Сложение и вычитание до 20 17 часов |
| 16 |
| Почему 20? Сложение и вычитание в пределах 20. |
|
| 17 |
| Волшебная таблица сложения. |
|
| 18 |
| Двенадцать месяцев. Состав числа 12. |
|
| 19 |
| В сумме XV. Состав числа 15. |
|
| 20 |
| От года до полутора. Состав числа 18. |
|
| 21 |
| С девяткой работать легко. Сложение и вычитание с числом 9. |
|
| 22 |
| Вокруг дюжины. Состав чисел 11, 13. |
|
| 23 |
| Повторение и обобщение изученного. Решение задач. |
|
| 24 |
| Две недели. Состав числа 14. |
|
| 25 |
| Кругом 16. Состав числа 16. |
|
| 26 |
| Между 16 и 18. Состав числа 17. |
|
| 27 |
| От 16 до 20. Закрепление изученного. |
|
| 28 |
| Работаем с календарем. Закрепление изученного. |
|
| 29 |
| Решаем задачи. Составление краткой записи условия задачи. |
|
| 30 |
| Закрепление сложения и вычитания в пределах 20. Решение задач. |
|
| 31 |
| Контрольная работа №2 за 1 четверть |
|
| 32 |
| Анализ ошибок, коррекция. Комбинаторные задачи. |
|
| Наглядная геометрия 10 часов |
| 33 |
| Геометрический словарь. Названия геометрических фигур. |
|
| 34 |
| Геометрические фигуры. Распознавание геометрических фигур. |
|
| 35 |
| Углы. Виды углов. |
|
| 36 |
| Проектируем парк Винни-Пуха. Практическая работа. |
|
| 37 |
| Четырехугольники. |
|
| 38 |
| Треугольники. |
|
| 39 |
| Повторение и обобщение изученного. |
|
| 40 |
| Повторение и обобщение изученного. |
|
| 41 |
| Проверочная работа № 1 по теме «Наглядная геометрия». |
|
| 42 |
| Работа над ошибками. Знакомство с теоремой Пифагора (пропедевтика). |
|
| Вычисления в пределах 100 (20 часов) |
| 43 |
| Складываем и вычитаем по разрядам. |
|
| 44 |
| Тренируемся в вычислениях. Сложение и вычитание двузначных чисел. |
|
| 45 |
| Переходим через разряд. Сложение двузначных чисел с переходом через десяток. |
|
| 46 |
| Складываем двузначные числа. |
|
| 47 |
| Дополняем до десятка. |
|
| 48 |
| Выбираем способ сложения. Закрепление изученного. |
|
| 49 |
| Повторяем, обобщаем изученное (обобщение и систематизация знаний) |
|
| 50 |
| Вычитание из круглого числа. |
|
| 51 |
| Занимаем десяток. Вычитание из круглого числа с переходом через десяток. |
|
| 52 |
| На сколько больше? Задачи на разностное сравнение. |
|
| 53 |
| Вычитаем и переходим через разряд. |
|
| 54 |
| Взаимосвязь сложения и вычитания. Обратные задачи. |
|
| 55 |
| Продолжаем вычитать |
|
| 56 |
| Закрепление изученного. Решение задач. |
|
| 57 |
| Проверочная работа №2 по теме «Вычисления в пределах 100 » |
|
| 58 |
| Работа над ошибками. Закрепление, обобщение. Решение задач. |
|
| 59 |
| Закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 100» |
|
| 60 |
| Вычисления в пределах 100. Интеллектуальный марафон. |
|
| 61 |
| Контрольная работа №3 за 2 четверть |
|
| 62 |
| Работа над ошибками. Закрепление, обобщение. Решение задач. |
|
| Знакомимся с новыми действиями (умножение и деление) 14 часов |
| 63 |
| Что такое умножение? |
|
| 64 |
| Перестановка множителей. |
|
| 65 |
| Используем знак умножения. |
|
| 66 |
| Увеличение в 2 раза. |
|
| 67 |
| Половина. Знакомство с действием деления. |
|
| 68 |
| Деление на равные части. |
|
| 69 |
| Деление – действие, обратное умножению. |
|
| 70 |
| Смысл арифметических действий. |
|
| 71 |
| Решение задач на умножение и деление. |
|
| 72 |
| Варианты. Комбинаторные задачи. |
|
| 73 |
| Повторение и обобщение изученного. |
|
| 74 |
| Проверочная работа №3 по теме «Знакомимся с новыми действиями (умножение и деление)» |
|
| 75 |
| Работа над ошибками. Закрепление и обобщение изученного. |
|
| 76 |
| Комбинаторные и занимательные задачи. Мозаика заданий. |
|
| Измерение величин 9 часов |
| 77 |
| Величины и единицы измерений величин. |
|
| 78 |
| Измерение длины. |
|
| 79 |
| Вычисляем расстояние. |
|
| 80 |
| Вычисляем площадь. |
|
| 81 |
| Вычисление площади квадрата. |
|
| 82 |
| Определяем время по часам. |
|
| 83 |
| Работаем диспетчерами. Продолжительность событий |
|
| 84 |
| Контрольная работа №4 по теме «Действия: умножение и деление. Измерение величин» |
|
| 85 |
| Работа над ошибками. Математический тренажер. |
|
| Умножение и деление (продолжение) 27 часов |
| 86 |
| Таблица умножения |
|
| 87 |
| Квадраты. |
|
| 88 |
| Деление числа на 1 и на само себя. |
|
| 89 |
| Умножение и деление на 2. |
|
| 90 |
| Умножение и деление на 3. |
|
| 91 |
| Двойки и тройки .Закрепление изученного материала |
|
| 92 |
| Увеличение и уменьшение числа в 2 и 3 раза. |
|
| 93 |
| Умножение на 4. |
|
| 94 |
| Деление на 4. |
|
| 95 |
| Проверочная работа №4 по теме «Табличное умножение и деление на 2,3,4» |
|
| 96 |
| Увеличение и уменьшение числа в несколько раз. |
|
| 97 |
| Решение текстовых задач на увеличение и уменьшение в несколько раз. |
|
| 98 |
| Умножение на 5. Составление таблицы. |
|
| 99 |
| Деление на 5. Решение текстовых задач. |
|
| 100 |
| Умножение и деление на 10. |
|
| 101 |
| Контрольная работа №5 за 3 четверть |
|
| 102 |
| Работа над ошибками. Тренируемся в вычислениях. |
|
| 103 |
| Решение задач по действиям. |
|
| 104 |
| Умножение на 9. |
|
| 105 |
| Большие квадраты. Умножение одинаковых чисел от 6 до 10. |
|
| 106 |
| Трудные случаи умножения. |
|
| 107 |
| Еще раз про деление. Закрепление изученного. |
|
| 108 |
| Умножение в геометрии. |
|
| 109 |
| Закрепление изученного «Учимся умножать и делить» |
|
| 110 |
| Нестандартные задачи. Закрепление изученного. |
|
| 111 |
| Контрольная работа №6 по теме «Учимся умножать и делить» |
|
| 112 |
| Анализ и работа над ошибками. Повторение по теме «Учимся умножать и делить» |
|
| Действия с выражениями 15 часов |
| 113 |
| Действия с выражениями. Переместительные законы сложения и умножения. |
|
| 114 |
| Сложение и умножение с числами 0 и 1. |
|
| 115 |
| Обратные действия. |
|
| 116 |
| Выражения. Компоненты действия деления. |
|
| 117 |
| Порядок действий. |
|
| 118 |
| Тренируемся в вычислениях. |
|
| 119 |
| Выражения со скобками. |
|
| 120 |
| Порядок действий в выражениях со скобками. |
|
| 121 |
| Равные выражения. |
|
| 122 |
| Сравнение выражений. Проверочная работа №5 по теме «Действия с выражениями» |
|
| 123 |
| Группируем слагаемые и множители (сочетательный закон). |
|
| 124 |
| Решение задач с помощью составления выражений. |
|
| 125 |
| Закрепление изученного. Решение задач. |
|
| 126 |
| Итоговая контрольная работа |
|
| 127 |
| Работа над ошибками. Повторение изученного по теме «Действия с выражениями». |
|
| Повторение 5 часов |
| 128 |
| Повторение по теме «Измерение величин». Решение задач. |
|
| 129 |
| Повторение по теме «Вычисления в пределах 100». Решение задач. |
|
| 130 |
| Повторение. По теме «Наглядная геометрия». Решение задач. |
|
| 131 |
| Повторение по теме «Табличное умножение и деление». Решение задач. |
|
| 132 |
| Повторение по теме «Действия с выражениями». Решение задач. |
|
|
|
| 133 |
| Резерв |
|
| 134 |
| Резерв |
|
| 135 |
| Резерв |
|
| 136 |
| Резерв |
|
протокол № 1 от 30.08.2018 г. зам. директора по УР 29.08.2018г.
213
139 313 
