Календарно-тематическое планирование по математике по программе "Планета знаний"

Тема раздела/урока

Содержание

Основные виды учебной деятельности

Общие свойства предметов и групп предметов (10часов)

Свойства предметов (форма, цвет, размер). Сравнительные характеристики предметов по размеру: больше - меньше, длиннее - короче, выше – ниже, шире – уже. Сравнительные характеристики положения предметов в пространстве: перед, между, за; ближе – дальше, слева – справа. Сравнительные характеристики последовательности событий: раньше – позже. Сравнительные количественные характеристики групп предметов: столько же, больше, меньше, больше на…, меньше на… .

Сравнивать изображенные предметы, находить сходство и различие.

Различать геометрические фигуры.

Выявлять закономерность в чередовании узоров, воспроизводить и продолжать узор по образцу.

Выявлять закономерность в расположении изображенных предметов в таблице, «заполнять» пустые клетки таблицы в соответствии с этой закономерностью.

Классифицировать предметы в группе по разным признакам (форма, цвет, размер).

Числа и величины (30 часов)

Счёт предметов. Названия, запись, последовательность чисел до 100. Сравнение чисел (знаки сравнения). Числовой ряд, взаимное расположение чисел в числовом ряду (следующее число, предыдущее). Чётные и нечётные числа. Десятичный состав двузначных чисел. Масса, единицы массы (килограмм). Вместимость, единицы вместимости (литр).

Сравнивать числа.

Читать равенства и неравенста.

Использовать знаки ,

Увеличивать и уменьшать число на 1 , называя следующее и предыдущее число.

Различать отрезок, ломаную, замкнутую и незамкнутую линии.

Отличать многоугольник от других ломаных.

Сравнивать числа от 1 до 10.

Арифметические действия (45 часов)

Сложение, вычитание (смысл действий, знаки действий). Переместительный закон сложения. Взаимосвязь действий сложения и вычитания. Таблица сложения в пределах 10. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток. Сложение и вычитание с числом 0. Выражение (сумма, разность), значение выражения. Равенство, неравенство. Названия компонентов сложения и вычитания (слагаемые, уменьшаемое, вычитаемое). Нахождение значения выражения без скобок. Рациональные приёмы вычислений (перестановка и группировка слагаемых).

Использовать знаки + и – для записи сложения и вычитания.

Выполнять сложение и вычитание в пределах 10 с опорой на наглядность.

Восстанавливать равенства : подбирать пропущенные числа, выбирать знак + или – в соответствии со смыслом равенства.

Наблюдать за перестановкой слагаемых в равенствах, за взаимосвязью действий сложения вычитания.

Текстовые задачи (15 часов)

Развитие способности понимания текста, содержащего числовые данные. Моделирование текста, содержащего числовые данные. Структура и элементы текстовой задачи (условие, вопрос, числовые данные, неизвестное). Краткая запись условия, восстановление условия задачи по краткой записи. Решение текстовых задач: нахождение суммы и остатка, увеличение (уменьшение) на несколько единиц, нахождение слагаемого.

Решать простые текстовы задачи в 1 действие на сложение и вычитание.

Уметь кратко записовать условие задачи.

Уметь восстанавливать условия задачи по краткой записи.

Решать текстовые задачи на нахождение суммы и остатка, увеличение (уменьшение) на несколько единиц, нахождение слагаемого.

Геометрические фигуры и величины (20 часов)

Пространственные отношения (выше – ниже, длиннее – короче, шире – уже, перед, за, между, слева – справа). Отрезок, ломаная, прямая линия, кривая. Измерение длины отрезка, изображение отрезка заданной длины. Многоугольники: квадрат, прямоугольник, треугольник. Круг. Длина. Единицы длины (сантиметр). Длина ломаной. Периметр многоугольника. Площадь (на уровне наглядных представлений).

Распознавать изученные геометрические фигуры, многоугольник, треугольник, квадрат и изображать их с помощью линейки на бумаге с разлиновкой в клетку.

Измерять длину заданного отрезка.

Чертить с помощью линейки отрезок заданной длины.

Находить длину ломанной и периметр многоугольника.

Работа с данными (12 часов)

Виды информации: текст, рисунок, схема, символьная запись. Сопоставление информации, представленной в разных видах. Таблица (строка, столбец). Табличная форма представления данных. Чтение и заполнение таблиц.

Уметь находить информацию в тексте, на рисунке, в схеме.

Уметь интерпретировать символьные записи.

Уметь сопоставлять информацию представленную в разных видах.

Уметь представлять данные в форме таблици.

Чтение и заполнение таблиц.

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата

По плану

По факту

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10

Давайте знакомиться (4 ч)

1

Знакомство с учебником.

Уч.с.3;

1

2

Как мы будем сравнивать.

Уч.с.4-5;

1

2

Как мы будем считать.

Уч.с.6-7;

1

4

Что мы будем рисовать.

Уч.с.8-9;

1

Сравниваем предметы (4 ч)

5

Сравниваем фигуры.

Уч.с.10-13;

1

6

Сравниваем форму и цвет.

Уч.с.14-15;

1

7

Больше, меньше. Выше, ниже.

Уч.с.16-17;

1

8

Длиннее, короче. Шире, уже.

Уч.с.18-19;

1

Считаем предметы (6 ч)

9

Числа 1, 2, 3.

Уч.с.20-21;

1

10

Числа 4, 5.

Уч.с.22-23;

1

11

Расставляем по порядку.

Уч.с.24-25;.

1

12

Числа 6, 7.

Уч.с.26-27;

1

13

Числа 8, 9.

Уч.с.28-29;

1

14

Числа от 1 до 9.

Уч.с.30-31;

1

Сравниваем числа (7 ч)

15

Больше. Меньше. Столько же.

Уч.с.32-33.

1

16

Сравниваем числа.

Уч.с.34-35;

1

17

Равенство и неравенство.

Уч.с.36-37;

1

18

Увеличиваем на 1.

Уч.с.38-39;.

1

19

Уменьшаем на 1.

Уч.с.40-41;

1

20

Сравниваем числа с помощью числового ряда.

Уч.с.42-43;

1

21

Больше на… Меньше на…

Уч.с.44-45;.

1

Рисуем и измеряем (12 ч)

22

Продолжаем знакомство.

Уч.с.46-47;

1

23

Проводим линии.

Уч.с.48-49;

1

24

Отрезок и ломаная.

Уч.с.50-51;

1

25

Многоугольники.

Уч.с.52-53;

1

26

Рисуем на клетчатой бумаге.

Уч.с.54-55;

1

27

Ноль и десять.

Уч.с.56-57;

1

28

Измеряем длину.

Уч.с.58-59;

1

29

Измеряем отрезки.

Уч.с.60-61;

1

30

Числовой луч.

Уч.с.62-63;

1

31

Закрепление по теме «Геометрические фигуры».

Уч.с.64-65; Р.Т.с.38-39

1

32

Диагностическая работа №1 по теме «Рисуем и измеряем»

1

33

Работа над ошибками. Закрепление и проверка знаний

1

Учимся складывать и вычитать (14 ч)

34

Складываем числа. Сложение.

Уч.с.70-71

1

35

Вычитаем числа.

Вычитание.

Уч.с.72-73;

1

36

Считаем до трёх.

Состав числа 3.

Уч.с.74-75

1

37

Два да два – четыре.

Состав числа 4.

Уч.с.76-77;

1

38

Отличное число.

Состав числа 5.

Уч.с.78-79;

1

39

«Секрет» сложения.

Перестановка чисел в сумме.

Уч.с.80-81;

1

40

Самое красивое число.

Состав числа 6.

Уч.с.82-83;

1

41

Семь дней недели.

Состав числа 7.

Уч.с.84-85;

1

42

Складываем и вычитаем.

Уч.с.86-87;

1

43

Сколько ног у осьминога.

Состав числа 8.

Уч.с.88-89;

1

44

Загадочное число.

Состав числа 9.

Уч.с.90-91;

1

45

Десять братьев.

Состав числа 10.

Уч.с.92-93;

1

46

Чёт и нечет.

Чётные и нечётные числа.

Уч.с.94-95;

1

47

Закрепление по теме «Учимся складывать и вычитать».

Уч.с.96-97;

Диагностическая работа № 2 по теме «Учимся складывать и вычитать»

1

Увеличиваем и уменьшаем (10ч)

48

Увеличилось или уменьшилось?

Выбор арифметического действия.

Уч.с.98-99;

1

49

Ура! Путешествие…

Сложение и вычитание с помощью числового луча.

Уч.с.106-107;

1

50

Считаем парами.

Счёт двойками.

Уч.с.102-103;

1

51

Плюс 2. Минус 2.

Прибавление и вычитание числа 2.

Уч.с.100-101;

1

52

Считаем парами. Счет двойками. Чудо-числа.

Уч.с.104-105;

1

53

Увеличиваем числа…

Сложение с числами 3 и 4.

Уч.с.108-109;

1

54

…и уменьшаем.

Вычитание чисел 3 и 4.

Уч.с.110-111;.

1

55

Рисуем и вычисляем.

Задачи на сложение и вычитание.

Уч.с.112-113;

1

56

Больше или меньше? На сколько?

Уч.с.114-115;

1

57

Вспоминаем и повторяем.

Закрепление по теме: «Увеличиваем и уменьшаем»

1

Рисуем и

вырезаем (5 ч)

58

Рисуем и вырезаем.

Уч.с.116-117;

1

59

Рисуем и сравниваем.

Уч.с.118-119;

1

60

Рисуем и сравниваем.

Равенство фигур.

Уч.с.120-121

1

61

Повторение, и обобщение изученного по разделу «Учимся складывать и вычитать".

1

62

Повторение, и обобщение изученного по разделу «Учимся складывать и вычитать". Решение задач на нахождение суммы и остатка.

Уч.с.126-127;

1

Проект учащихся по теме «Любимое число».

ЧИСЛА ДО 100

Десятки (3 ч)

63

Что такое десяток?

Уч.С.3-7.

1

64

Считаем десятками.

Уч.с.8-9;

1

65

Считаем шагами.

Уч.с.10-11;

1

Как «устроены» числа (11ч)

66

Следующее и предыдущее число.

Уч.с.14-15;

1

67

Прибавляем по одному и вычитаем.

Увеличение и уменьшение на 1 во втором порядке десятка.

Уч.с.16-17.

1

68

Вспоминаем чёт и нечет.

Уч.с.18-19.

1

69

Перебираем числа.

Уч.с.20-21.

1

70

Закрепление по теме «Десятичный состав числа второго десятка».

Уч.с.22-23.

1

71

Ведём счёт дальше.

Уч.с.24-25;

1

72

Сколько десятков и единиц?

Уч.с.26-27;

1

73

Как можно сравнивать числа.

Уч.с.28-29.

1

74

Записываем по порядку.

Уч.с.30-31;

1

75

Закрепление по теме «Десятки»

Уч.с.32-33.

1

76

Закрепление по теме «Как устроены числа».

Диагностическая работа №3.

Уч.с.32-33.

1

Вычисляем в пределах 20 (13ч)

77

Плюс десять.

Сложение однозначных чисел с числом 10.

Уч.с.34-35;

1

78

…и минус десять.

Вычитание числа 10 из чисел второго десятка.

Уч.с.36-37;

1

79

Сложение и вычитание с числом 10.

Уч.с.38-39.

1

80

Сложение в пределах 20 без перехода через десяток.

Уч.с.40-41;

1

81

Вычитание в пределах 20 без перехода через десяток.

Уч.с.44-45;

1

82

Вычисления в пределах 20 без перехода через десяток.

Уч.с.46-47;

1

83

Повторение темы «Вычисления в пределах 20».

С. 48-49.

1

84

Длина ломаной.

Уч.с.50-51

1

85

Периметр.

Уч.с.52-53;

1

86

Площадь.

Уч.с.54-55;

1

87

Закрепление по теме «Длина, периметр, площадь».

Уч.с.56-57;

1

88

Решение задач на нахождение суммы и остатка

58-59

1

89

Повторение и обобщение по теме «Сложение и вычитание в пределах 20»

Диагностическая работа № 4 по теме «Вычисления в пределах 20».

Уч.с.60-61;

1

Простая арифметика (13ч)

90

Что такое задача?

Краткая запись условия задачи.

Уч.с.64-65;

1

91

Покупаем и считаем.

Уч.с.66-67

1

92

Лёгкие вычисления.

Уч.с.68-69;

1

93

Решаем задачи по действиям.

Уч.с.70-71.

1

94

Больше на… Меньше на…

Решение текстовых задач на увеличение/уменьшение.

Уч.с.72-73.

1

95

Находим значения выражений.

Уч.с.74-75;

1

96

Рассаживаем и считаем.

Уч.с.76-77;

1

97

Сравниваем двузначные числа.

Уч.с.78-79;

1

98

Измеряем и сравниваем.

Уч.с.80-81;

1

99

Величины.

Уч.с.82-83;

1

100

Значение величин

101

Закрепление по теме «Простая арифметика».

Уч.с.84-85

1

102

Обобщение и закрепление по теме «Простая арифметика».

Уч.с.84-85

1

А что же дальше? (16 ч)

103

Слагаемые и сумма.

Уч.с.86-87;

1

104

Сколько всего? Сколько из них?

Уч.с.88-89;

1

105

Прибавляем десятки.

Уч.с.90-91;

1

106

Вычитаем десятки.

Уч.с.92-93;

1

107

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Уч.с.94-95.

1

108

Сколько прибавили? Сколько вычли?

Уч.с.96-97;

1

109

Дополнение слагаемого до круглого числа.

Уч.с.98-99;

1

110

Вычисляем удобным способом.

Уч.с.100-101;

1

111

Десятки с десятками, единицы с единицами.

Уч.с.102-103.

1

112

Решение задач.

Уч.с.104-105.

1

113

Повторение темы «А что дальше?».

уч. с. 106-107

Диагностическая работа № 5 по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток».

1

114

Плоские и объёмные предметы.

Уч.с.108-109.

1

115

Развиваем смекалку.

Задачи на смекалку.

Уч.с.110-111.

Внеклассная работа.

Проект учащихся по теме «Симметрия»

С.116-117.

1

116

Повторение и обобщение изученного по разделу: «Простая арифметика».

1

117

Повторение и обобщение изученного по разделу: «А что же дальше?»

1

118

Повторение и обобщение изученного по разделу: «Как устроены числа»

1

Повторяем, знакомим, тренируемся (14ч)

119

Десятки.

Закрепление изученного.

Уч.с.118-120

1

120

Десятки.

Комплексное повторение изученного.

Уч.с.120-121

1

121

Числа от 1 до 100.

Закрепление изученного.

Уч.с.122-123

1

122

Числа от 1 до 100.

Комплексное повторение изученного.

Уч. с. 124-125

1

123

Сложение и вычитание.

Закрепление изученного.

Уч.с.126-127

1

124

Сложение и вычитание.

Комплексное повторение изученного.

Уч.с.128-129

1

125

Промежуточная аттестация.

1

126

Вычитание на основе десятичного состава чисел.

127

Сложение чисел в пределах 100 без перехода через десяток.

Уч.с.130-131

1

128

Вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток.

Уч.с.131-133

1

129

Решение задач на нахождение суммы.

1

130

Решение задач на нахождение остатка.

1

131

Повторение и обобщение изученного по материалам разделов.

1

132

Закрепление изученного по материалам разделов.

1