| № п/п | Тема раздела | Содержание | Количество часов Классы
| Дата по плану
| Дата пофакту
| Основные виды учебной деятельности обучающихся |
|
| Народное художественное творчество – неиссякаемый источник самобытной красоты. 23 часа. | Народное художественное творчество – неиссякаемый источник самобытной красоты | ад | 7.09 |
|
|
| в | 2.09 |
|
| бг
| 3.09 |
|
| Солярные знаки (декоративное изображение и их условно-символический характер). | ад | 14.09 |
|
| В | 9.09 |
|
| бг
| 10.09 |
|
| Древние образы в народном творчестве. | Ад | 21.09 |
|
| В | 16.09 |
|
| бг | 17.09
|
|
| Русская изба: единство конструкции и декора. | Ад | 28.09 |
|
| В | 23.09 |
|
| бг | 24.10
|
|
| Крестьянский дом как отражение уклада крестьянской жизни и памятник архитектуры. | Ад | 5.10 |
|
| В | 30.10 |
|
| бг | 1.10
|
|
| Орнамент как основа декоративного украшения. | Ад | 12.10 |
|
| В | 7.10 |
|
| бг | 8.10
|
|
| Праздничный народный костюм – целостный художественный образ | Ад | 19.10 и 16.10
| 30.10 |
| В бг | 14.10 и 21.10 15.10 и 22.10
|
|
| Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение. | Ад
В бг
| 23.11
18.11 19.11 | 30.11(бл от 13.11 По 23.11) 25.11 26.11 |
| Различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. |
Ад В бг
|
30.11 25.11 26.11 |
30.11 25.11 26.11 |
| Древние образы в народных игрушках. Дымковская игрушка |
Ад В бг
|
7.12 2.12 3.12 |
7.12 2.12 3.12 |
| Древние образы в народных игрушках. Филимоновская игрушка. |
Ад В бг
|
14.12 9.12 10.12 |
14.12 9.12 10.12 |
| Композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов. Искусство Гжели | А д В бг | 21.12 16.12 17.12 | 21.12 16.12 17.12 |
| Композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов. Городецкая роспись | Ад В бг | 28.12 23.12 24.12 | 28.12 23.12 24.12 |
| Композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов. Хохлома. | 5д
5а
5в
5б,г
| 11.01, 18.01
12.01, 19.01
13.01, 20.01
14.01, 21.01 |
|
| Композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов. Жостово. | 5д
5а
5в
5б,г
| 25.01 1.02
26.02 2.02
27.01 3.02
28.01 4.02 |
|
| Роспись по лубу и дереву, тиснение и резьба по бересте. | 5д
5а
5в
5б,г
| 8.02
9.02
10.02
11.02 |
|
| Связь времен в народном искусстве. | 5д
5а
5в
5б,г
| 15.02
16.02
17.02
18.02 |
|
|
| Виды изобразительного искусства и основы образного языка. 7 часов. | Жанр изобразительного искусства - пейзаж. Правила построения перспективы. Воздушная перспектива | 5д
5а
5в
5б,г
| 20.02 1.03
2.02 9.03
24.02 3.03
25.02 4.03 |
| Знать и называть жанры в изобразительном искусстве.. Объяснять разницу между предметом изображенияПолучать представление о различных способах изображения пространства. Анализировать, выделять главное в картине и обобщать. Устанавливать аналогии и использовать их в решении практической задачи. Использовать в речи новые художественные термины.
|
| Пейзаж настроения. Природа и художник. | 5д
5а
5в
5б,г
| 5.04 12.04
16.03 6.04
10.03 17.03
11.03 18.03 |
|
| Пейзаж в живописи художников – импрессионистов (К. Моне, А. Сислей). | 5д
5а
5в
5б,г
| 19.04 26.04
6.04 13.04
31.03 7.04
1.04 8.04 |
|
| Пейзаж в графике. Работа на пленэре. | 5д
5а
5в
5б,г
| 17.05(один час)
20.04 27.04
14.04 21.04
15.04 22.04 |
|
|
| Декоративно-прикладные виды искусства. 4 часа. | Создание художественно –творческих проектов. | 5д
5а
5в
5б,г
| 24.05 31.05
4.05,11.05,18.05,25.05
28.04,5.05, 12.05, 19.05, 26.05
29.04,6.05, 13.05,20.05,27.05 |
| Ориентироваться в широком разнообразии современного декоративно-прикладного искусства ,различать по материалам, технике исполненияРазрабатывать, создавать эскизы коллективных· панно, витражей, коллажей,Распознавать и систематизировать зрительный материал по декоративно-прикладному искусству и систематизировать его по социально-стилевым признакам. Использовать в речи новые художественные термины.
|
| Итого 35 часов |
| № п/п | Тема раздела | Содержание | Количество часов
| Дата по плану
| Дата по факту
| Основные виды учебной деятельности обучающихся |
|
| Виды изобразительного искусства и основы образного языка. 15 часов. | Пространственные искусства. Жанры в изобразительном искусстве. |
6аг 6вб 6д
|
3.09 8.09 2.09 |
| Анализировать язык изобразительного искусства. Наблюдать, описывать и интерпретировать произведения искусства. Понимать и уметь использовать в своей работе выразительные средства. Уметь классифицировать по заданным основаниям, самостоятельно сравнивать объекты, определять виды рисунка. Использовать в работе и анализировать цветовые отношения. Различать художественные средства и их возможности. Познакомиться с жанром натюрморта, его местом в истории искусства. Освоить основные правила линейной перспективы. Устанавливать причины выявления объема предмета. Выполнять изображения геометрических тел с передачей объема. |
| Художественные материалы | 6аг 6вб 6д
| 10.09 15.09 9.09 |
|
| Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл. | 6аг 6вб 6д
| 17.09 22.09 16.09 |
|
| Рисунок – основа изобразительного творчества. | 6аг 6вб 6д
| 24.09 29.09 23.09 |
|
| Художественный образ. Стилевое единство. | 6аг 6вб 6д
| 1.10 6.10 30.09 |
|
| Линия, пятно. Ритм. | 6аг 6вб
6д
| 8.10 13.10
7.10 |
|
| Цвет. Основы цветоведенья | 6аг 6вб 6д
| 15.10 20.10 14.10 |
|
| Композиция. | 6аг 6вб 6д
| 22.10 17.11 21.10 | 22.10 24.11(бл) 21.10 |
| Натюрморт. Понятие формы. | 6аг 6вб 6д
| 19.11 24.11 18.11 | 26.11 24.11 25.11( бл)
бл от 13.11 по 23.11) |
| Геометрические тела: куб, шар, цилиндр, конус, призма. | 6аг 6вб 6д
| 26.11 1.12 25.11 |
|
| Многообразие форм окружающего мира. | 6аг 6вб 6д
| 3.12 8.12 2.12 |
|
| Изображение объема на плоскости. Освещение. Свет и тень. | 6аг 6вб 6д
| 10.12 15.12 9.12 |
|
| Натюрморт в графике. | 6аг 6вб 6д
| 17.12 22.12 16.12 |
|
| Цвет в натюрморте | 6аг 6вб 6д
| 24.12 12.01 23.12 |
|
|
| Понимание смысла деятельности художника. 10 часов | Портрет. Конструкция головы человека и ее основные пропорции. | 6аг 6вб 6д
| 14.01 19.01 13.01 |
| Анализировать язык изобразительного искусства. Определять жанр, к которому принадлежит произведение искусства. Выделять и анализировать авторскую концепцию образа. Понимать и правильно употреблять в речи основные понятия. Называть имена выдающихся художников-портретистов и их место в определенной эпохе.
. Рассуждать о соотношении личности портретируемого и авторской позиции художника в портрете. Приобретать творческий опыт и новые умения в наблюдении и создании композиционного портретного образа близкого человека. Узнавать и называть несколько портретов великих мастеров европейского и русского искусства. Анализировать язык изобразительного искусства. Наблюдать, описывать и интерпретировать произведения искусства. |
| Изображение головы человека в пространстве. | 6аг 6вб 6д
| 21.01 26.01 20.01 |
|
| Портрет в скульптуре. Графический портретный рисунок. | 6аг 6вб 6д
| 28.01 2.02 27.01 |
|
| Образные возможности освещения в портрете. Роль цвета в портрете. | 6аг 6вб 6д
| 4.02 9.02 3.02 |
|
| Великие портретисты прошлого (В.А. Тропинин, И.Е. Репин, И.Н. Крамской, В.А. Серов). | 6аг 6вб
6д
| 11.02 16.02
10.02 |
|
| Портрет в изобразительном искусстве XX века (К.С. Петров-Водкин, П.Д. Корин).
| 6аг 6вб 6д
| 18.02 2.03 17.02 |
|
| Изображение фигуры человека в истории искусства (Леонардо да Винчи, Микеланджело Буанаротти, О. Роден). | 6аг 6вб 6д
| 25.02 9.03 24.02 |
|
| Пропорции и строние фигуры | 6аг 6вб 6д
| 4.03 16.03 3.03 |
|
| Набросок фигуры человека с натуры. | 6аг 6вб 6д
| 11.03 6.04 10.03 |
|
| Основы представлений о выражении в образах искусства нравственного поиска человечества (В.М. Васнецов, М.В. Нестеров).
| 6аг 6вб 6д
| 18.03 13.04 17.03 |
|
|
| Искусство полиграфии. 3 часа. | Формы полиграфической продукции (книги, журналы, плакаты, афиши, открытки, буклеты). | 6аг 6вб 6д
|
|
| Понимать роль цвета в конструктивных искусствах. Понимать и объяснять образно-информационную цельность синтеза слова и изображения в полиграфии. |
| Проектирование обложки книги, рекламы, открытки, визитной карточки и др.
| 6аг 6вб 6д
|
|
|
|
| Взаимосвязь истории искусства и истории человечества. 5 часов. | Крупнейшие художественные музеи мира и их роль в культуре (Прадо, Лувр, Дрезденская галерея). | 6аг 6вб 6д
|
|
| Узнавать крупнейшие художественные отечественные и зарубежные музеи. Характеризовать роль музеев в сохранении культурного наследия.Объяснятькультуростроительную роль музеев. Наблюдать, описывать и интерпретировать произведения искусства. Узнавать и называть несколько портретов великих мастеров европейского и русского искусства. |
| Российские художественные музеи (Русский музей, Эрмитаж, Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина). Художественно-творческие проекты.
| 6аг 6вб 6д
|
|
|
| Художественно – творческие проекты. | 6аг 6вб 6д
|
|
|
| Итого 34 часа |
559
78 522 
