Календарно-тематическое планирование Коррекционно-развивающие занятия для 1-2 ССД класса коррекционной школы

№ урока

Дата-план

Дата-факт

Раздел, тема урока.

1-2 класс ССД (61ч.)

Кол-во

часов

БУД

Корректи-

ровка

1 четверть.

13ч.

1

06.09

Тренировка пальцев рук, кисти. Пальчиковые игры

1

Развитие мелкой моторики

2

08.09

Динамические движения пальцев рук. Умение выполнять движения пальцами рук одновременно

1

3

13.09

Упражнения на развитие меткости.

1

15/09

4

20.09

Упражнения на развитие согласованности движений.

1

5

22.09

Целенаправленность действий по инструкции педагога.

1

Развитие слуховой и зрительно- моторной координации.

6

27.09

Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением.

1

7

29.09

Мелкие движения рук. Развязывание, завязывание шнуровки

1

8

4.10

Обводка контуров предметных изображений, штриховка.

1

9

6.10

Рисование бордюров по образцу

1

10

11.10

Графический диктант

1

11

13.10

Вырезание ножницами изображения по контуру

1

12

18.10

Работа в технике «Рваной аппликации»

1

Развитие тактильного восприятия

13

20.10

Дидактическая игра: «Что бывает пушистое»

1

2 четверть.

16ч.

14

08.11

Определение формы на ощупь. Дидактическая игра «Почтовый ящик»

1

15

10.11

Упражнения на расслабление и снятие мышечных зажимов

1

16

15.11

Формирование ощущений от статических и динамических поз различных частей тела

1

Развитие процессов мышления.

17

17.11

Выразительность движений (подражание повадкам животных)

1

Развитие процессов мышления.

18

22.11

Воображаемые действия (вдевание нитки в иголку, колка дров)

1

Развитие процессов мышления: сравнения, анализа, синтеза.

19

24.11

Сравнение и обозначение словом формы предмета.

1

Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти.

20

29.11

Копирование изображения на листах в крупную и мелкую клетку.

1

Развитие мыслительной деятельности, внимания, памяти.

21

1.12

Дорисовывание мелких деталей. Развитие умения списывать, срисовывать с доски без ошибок по образцу, по инструкции.

1

22

6.12

Понятие «овал». Сравнение круга и овала

1

23

8.12

Дидактическая игра: «Часть и целое»

1

24

13.12

Конструирование из геометрических фигур.

1

25

15.12

Сравнение и обозначение словом величины по 2 параметрам.

1

26

20.12

Составление сериационных рядов по величине из 4-5 предметов.

1

27

22.12

Группировка предметов по самостоятельно выделяемым признакам.

1

28

27.12

Дидактическая игра «Цветик-семицветик». Часть и целое

1

Развитие памяти, внимания, мыслительных процессов.

29

29.12

Составление сериационного ряда из 4-5 кругов одного цвета, разной насыщенности.

1

3 четверть

18ч.

30

10.01

Узнавание предмета по его отдельным частям. Дорисовывание.

1

31

12.01

Составление предмета из мелких деталей(пазлы, лего)

1

32

17.01

Совершенствование зрительно-двигательной координации. Рисование бордюров по образцу.

1

Развитие зрительно-моторной координации

33

19.01

Нахождение различных и общих признаков. Сравнение двух картинок.

1

34

24.01

Сравнение трех предметов, отличающихся по незначительным признакам.

1

35

26.01

Тренировка зрительной памяти. Игра: «Что изменилось»

1

36

31.01

Дидактическая игра «Сделай, как у меня».      Уметь выложить из палочек (или мозаики) по образцу картинку, узор и т.п.             

1

37

02.02

Развитие осязания, словесное обозначение. Определение контрастных температур.

1

38

07.02

Различение пищевых запахов и вкусов их словесное обозначение.

1

39

9.02

Определение различных свойств веществ.

1

Развитие мыслительных процессов

40

21.02

Развитие дифференциации ощущений. Чувство тяжести.

1

41

28.02

Определение направления звука. Действия по сигналу.

1

42

02.03

Различение музыкальных и речевых звуков. Развитие чувства ритма.

1

43

09.03

Ориентировка в пространстве. Игра «Куда пойдешь?»

1

44

14.03

Правая и левая стороны тела. Формирование и уточнение пространственных понятий и представлений. Знакомство с зеркальным отображением (слева-справа).

1

Развитие пространственных представлений

45

16.03

Спереди – сзади. Уточнение восприятия пространственных представлений.

1

46

21.03

Выше-ниже. Уметь определять положение предметов в пространстве.

1

47

23.03

Дальше – ближе. Помощь в формировании умения ориентироваться в школе, на улице.

1

4 четверть

14ч.

48

4.04

Смена времен года. Дидактическая игра: «Когда это бывает?»

2

Развитие памяти и мыслительных процессов.

49

6.04

Дидактическая игра «Расставь, как было».    Уметь запомнить и расставить игрушки в той последовательности, которой они были.    

1

50

11.04

Дидактическая игра «Дорисуй». Уметь назвать, что именно отсутствует на рисунке и дорисовать их. Например: машина без колёс, дом без крыши и т.п.

1

Формирование и развитие умения анализировать.

Формирование и развитие умения анализировать.

51

13.04

Дидактическая игра «Узнай по звуку?» Уметь   определять и называть предметы по звучанию.

1

52

18.04

Игра «Узнай, кто в домике живёт» Уметь угадать, кто живёт в домике по издаваемым звукам.

1

53

54

20.04

25.04

«Форма и цвет» Закреплять умение подбирать объекты по образцу, ориентируясь на соотношение признаков.

2

55

27.04

Утро, день, вечер, ночь.

1

Развитие временных и пространственных представлений

56

4.05

Деление листа. Расположение предметов вертикально и горизонтально.

1

57

11.05

Штриховка фигур, обводка контуров.

1

Развитие мелкой моторики

58

16.05

Пальчиковая гимнастика, игра «Сожми-разожми кулачки».

1

59

18.05

Конструирование из счетных палочек на картинке.

1

60

23.05

Психологическое обследование.

1

61

25.05

Психологическое обследование.

1