Календарно - тематическое планирование элективного курса "Химия в задачах" (11 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 1 г. Павлово

Календарно-тематическое планирование

по учебному курсу «Химия в задачах»

для 11А,11Б классов

на 2020-2021 учебный год

Учитель: Пермякова Ольга Евгеньевна

Программа элективного курса «Химия в задачах» авторы Н.Ф. Торшина, Н.В.Горбенко.

Н.Новгород; НГЦ, 2007г.

Количество часов по ОП – 68

Количество часов по учебному графику в год – 62

Количество контрольных работ – 3

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа элективного курса «Химия в задачах» для 11А класса разработана на основе ФТГОС и программы элективного курса «Химия в задачах» для 10-11 классов естественно-математического профиля авторов Н.Ф. Торшиной, Н.В. Горбенко Н.Новгород, НГЦ, 2007г.

Цель программы обучения

Овладение методикой решения задач школьного курса, включая комбинированные задачи повышенного уровня сложности.

Задачи программы обучения

• систематизировать и закрепить знания по неорганической химии, получаемые в систематическом курсе неорганической химии.

• научить решать комбинированные задачи повышенного уровня сложности, соответствующие требованиям ЕГЭ.

• развивать мыслительные и творческие способности школьников.

• воспитывать трудолюбие, упорство, настойчивость в достижении поставленной цели.

Рабочая программа построена на основе расширения тем курса, что связанно с реализацией основной цели обучения: овладение методикой решения задач школьного курса, включая комбинированные задачи повышенного уровня сложности.

Данный принцип построения Рабочей программы обусловил необходимость внесения изменений в логику изложения учебного курса и расширения тем курса. Так в Рабочей программе тема «Основные понятия и законы химии» дополнена следующим содержанием: Строение электронных оболочек атомов. Электронные и графические формулы. Периодический закон и периодическая система Д.И.Менделеева. В тему «Химическая статика. Учение о веществе» внесен материал о классификации и номенклатуре неорганических и органических веществ, о способах выражения концентрации растворов. Тема «Химическая динамика» дополнена следующим содержанием: Классификация химических реакций. Скорость химических реакций. Химическое равновесие. Принцип Ле Шателье. Теория электролитической диссоциации. Диссоциация кислот, щелочей, солей. Химические реакции в растворах электролитов. Расчет по уравнениям реакций, протекающих в растворах. Решение задач на вычисление массовой доли вещества в конечном растворе. Решение задач на определение состава образовавшейся соли. В тему «Металлы» внесен материал о химических свойствах металлов и задачи на смеси с участием веществ-металлов.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: задачник ( Г.П.Хомченко, И.П.Хомченко. Сборник задач по химии для поступающих в ВУЗы. М.: РИА «Новая волна», издатель Умеренков, 2008г.) и методическое пособие для учителя (Н.Ф.Торшина, Н.В.Горбенко. Элективный курс «Химия в задачах» Сборник элективных курсов образовательной области «Естествознание». Департамент образования Нижегородской области. Н.Новгород, НГЦ, 2007г.)

Программа рассчитана на 68 часов, в том числе на практические работы – 1 час, на контрольные работы – 3 часа.

Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный опрос (решение задач, самостоятельные, практические и контрольные работы).

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения элективного курса по химии ученик должен 
знать/понимать: 
· роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;

• важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, атомные s-,p-,d-орбитали, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, дисперсные системы, истинные растворы, гидролиз, окисление и восста­новление, электролиз, тепловой эффект реакции, энтропия, энтальпия, теплота образования.

• основные законы химии: закон сохранения массы веществ, постоянства
  состава вещества, периодический закон, закон Авогадро, закон Гесса, закон действующих масс в кинетике и термодинамике;

• основные теории химии: строения атома, химической связи, электролитической диссоциации кислот и оснований, строения органических соединении (включая стереохимию), химическую кинетику и химическую термодинамику;

• классификацию и номенклатуру: неорганических и органических соединений;

• важнейшие вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, графит, кварц, стекло, цемент, минеральные удобрения, минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак, углеводороды, этанол, метанол, фенол, анилин, этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла.

уметь: 

• называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

• определять: валентность и степень окисления химических элемен­тов, заряд иона, тип химической связи, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, типы реакций в неорганической и органической химии;

• характеризовать: s-,p-.d-элементы по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева, общие химические свойства металлов и неметаллов, основных классов неорганических соединений;

• объяснять: зависимость свойств химического элемента и образованных им веществ от положения в периодической системе Д.И.Менделеева, зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения, природу и способы образования химической связи;

• выполнять химический эксперимент по: распознаванию важнейших неорганических и органических веществ; получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

•  проводить: расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций; владеть алгоритмами решения типовых задач; уметь решать задачи повышенной сложности.

• осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использо­вать компьютерные технологии для обработки и передачи химиче­ской информации .

Календарно-тематическое планирование

по элективному курсу химии в 11 классе

«Химия в задачах»

Содержание программы учебного курса

Тема № 1 . Основные понятия, законы и теории химии (9ч.)

Вводное занятие. Знакомство с целями и задачами второго года обучения. Повторение основных алгоритмов решения типовых задач. Повторение основных понятий, законов и теорий химии. Стехиометрические химические законы. Теория строения атома. Квантовые числа. Принципы Паули, правило Хунда, правило Клячковского. Решение задач на газовые законы.

Тема № 2. Химическая статика. Учение о веществе (11ч.)

Химическая связь и пространственное строение веществ. Валентные возможности атомов. Степень окисления. Классификация и номенклатура неорганических и органических веществ. Дисперсные системы. Способы выражения концентрации растворов. Кристаллы и кристаллогидраты.

Пр. р. № 1 по приготовлению растворов.

Тема № 3. Химическая динамика (27ч.)

Общая характеристика и классификация химических реакций. Критерии протекания химических реакций. Энтальпия. Энтропия. Энергия Гибса. Решение задач по теме: «Термохимия». Скорость химических реакций. Химическое равновесие. Принцип Ле-Шателье. Окислительно-восстановительные реакции. Метод электронного баланса. Метод полуреакций в расстановке коэффициентов. Роль среды для ОВР. Предсказание направления ОВР. Окислительно-восстановительные свойства марганца и хрома. Решение задач по теме: "Электролиз". Теория электролитической диссоциации. Расчеты по уравнениям реакций, протекающих в растворах. Решение задач на определение состава образовавшейся соли, по теме: «Гидролиз».

Тема № 4. Металлы (12ч.)

Общие свойства металлов. Металлы главных и побочных групп. Решение задач на пластинку. Решение задач на смеси с участием веществ-металлов. Решение задач на определение неизвестного металла. Решение экспериментальных задач на распознавание веществ по катионам и анионам.

Тема № 5. Неметаллы (9ч.)

Галоген. Подгруппа кислорода. Подгруппа азота. Подгруппа углерода. Решение задач на смеси с участием неорганических веществ-неметаллов.

Формы и средства контроля

Контрольная работа № 1 по темам: "Основные понятия, законы и теории химии. Химическая статистика. Учение о веществе»

Контрольная работа № 2 по теме: «Химическая динамика»

Контрольная работа № 3 по темам: «Металлы», «Неметаллы»

Учебно-методические средства обучения

Основная литература:

1. Химия. Сборник программ элективных курсов образовательной области «Естествознание» НИРО, Н.Новгород, 2007, 117с.

2. Хомченко Г.П., Хомченко И.П. Сборник задач по химии для поступающих в ВУЗы. М.: РИА «Новая волна», издатель Умеренков, 2008г.

Дополнительная литература

1. Кузьменко Н.Е. и др. Химия для школьников старших классов и поступающих в ВУЗы. М.: Дрофа, 1999г.

2. Кузьменко Н.Е. 2400 задач по химии для школьников и поступающих в ВУЗы. М.: Дрофа, 1999г.

3. Лидин Р.А. и др. Химия 10-11 кл.: Учебное пособие. М.: Дрофа, 1999г. (Дидактические материалы)

4. Готовимся к ЕГЭ по химии: учебно-методическое пособие /Автор- составитель Л.И.Асанова, Ж.В. Кочан – Н.Новгород: НИРО, 2008 – 139с.

5. ЕГЭ 2010. Химия: Сборник экзаменационных заданий (Автор-составитель: А.А.Каверина, Ю.Н. Медведев, Д.Ю. Добротин – М.: Эксмо, 2009 – 320с.

6. Олимпиадные задачи по химии http://tasks.ceemat.ra

Оборудование:

1. Весы, разновесы, мензурка, колба, стеклянная палочка.

2. Реактивы: поваренная соль, сахар, вода.

34