Просмотр содержимого документа
«Календарно-перспективное планирование по музыкальному воспитанию детей с ОВЗ 4. год обучения. Февраль»
Согласовано:
Заведующий МДОУ №168 И.Н. Дуброва
Старший воспитатель Е. Э. Баряк
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2020 – 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
В ГРУППЕ № 3(4-й год обучения)
МДОУ № 168
Образовательная область
«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
«МУЗЫКАЛЬНО – ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
ФЕВРАЛЬ
Музыкальный руководитель:
Василевская О. О.
Режим дня в группе 4-го года обучения МДОУ №168
на 2020 – 2021 учебный год
| Режимные моменты | Время |
| Утренний подъем (прием), совместная деятельность воспитателя и детей, гигиенические процедуры, индивидуальная работа с детьми | 7.00 – 8.10 |
| Утренняя гимнастика | 8.10 – 8.20 |
| Совместная деятельность воспитателя и детей, индивидуальная работа с детьми | 8.20 – 8.30 |
| Подготовка к завтраку, завтрак | 8.30 – 8.55 |
| Индивидуальное глобальное чтение №1, проводимое учителем-дефектологом (логопедом) – 1 раз с каждым ребенком | 8.30 – 9.00 |
| Игровое занятие по системе КРУГ | 9.00 – 9.15 |
| Подготовка к НОД, НОД (общая длительность, включая перерывы) | 9.15 – 10.50 |
| 2-й завтрак (перерыв между занятиями) | 10.00 |
| Индивидуальная работа, проводимая учителем-дефектологом (логопедом), практическим психологом, музыкальным руководителем. Индивидуальное глобальное чтение №2, проводимое учителем-дефектологом (логопедом) – 1 раз с каждым ребенком | 10.50 – 12.30 |
| Подготовка к прогулке, прогулка | 10.50 – 12.30 |
| Возвращение прогулки, гигиенические процедуры, совместная деятельность воспитателя и детей | 12.30 – 12.40 |
| Подготовка к обеду, обед | 12.35 -13.10 |
| Гигиенические процедуры, подготовка ко сну, дневной сон. | 13.10 – 15.00 |
| Постепенный подъем, гимнастика пробуждения, водные и закаливающие процедуры, самостоятельная деятельность детей. | 15.00 – 15.30 |
| Индивидуальное глобальное чтение №3, проводимое учителем-дефектологом (воспитателем) – 1 раз с каждым ребенком | 15.15 -15.25 |
| Полдник | 15.30 – 15.40 |
| Подготовка к НОД, НОД | 15.40 – 17.00 |
| Подготовка к прогулке, прогулка. | 17.00 – 18.40 |
| Индивидуальная работа, проводимая учителем- дефектологом | 17.00 – 19.00 |
| Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | 18.40 – 18.50 |
| Подготовка к ужину, ужин. Уход не ночующих в ДОУ детей. | 18.50 – 19.10 |
| Совместная деятельность воспитателя с детьми, индивидуальная работа с детьми. | 19.10– 20.00 |
| 2-й ужин | 20.15 |
| Гигиенические процедуры, подготовка к ночному сну. | 20.00 – 20.30 |
| Ночной сон. | 21.00 – 7.00 |
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
Группа №3 (4-й год обучения)
|
Дни недели
|
І половина дня |
| Среда
| Музыкальное (10.10-10.35) |
| Пятница
| Музыкальное (9.00-9.25)
|
Список детей.
Барабаш Андрей
Снопко Святослав
Егиазарян Вова
Волков Миша
Шило Рома
Чероватенко Илья
Чиркова Виолетта
Солончук Денис
Лычко Арина
Праздники и развлечения
| неделя | Название | Цель | дата |
| 1. | Драматизация сказки «Рукавичка».
| Закреплять знание детей знакомой сказки. Учить активно воспринимать спектакль. | 05.02.21.
|
| 2. | Развлечение «Петрушка и его друзья».
| Побуждать принимать активное участие в развлечениях | 12.02.21.
|
| 3. | День здоровья «В гостях у Айболита».
| Прививать элементарные правила личной гигиены. | 19.02.21.
|
| 4 | Зимние именины. Кукольный спектакль «У Мишутки День рожденья». | Вызывать у детей интерес к кукольным персонажам. Создавать хорошее настроение. | 26. 02. 21. |
Работа с родителями
|
| Мероприятия | Дата проведения |
| 1. | Консультация «Речь и музыка». | 12.02.2021 |
| 2. | Проведение праздника День здоровья «В гостях у Айболита» с участием родителей | 22.02.2021 |
| Интеграция с другими образовательными областями
|
| «Физическое развитие »
| Развитие физических качеств в музыкально-ритмической деятельности, использование музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения различных видов детской деятельности и двигательной активности; сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование представлений о здоровом образе жизни, релаксация; формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах музыкальной деятельности. |
| «Познавательно – сенсорное развитие»
| Ознакомление с окружающим миром с помощью музыкального искусства; расширение кругозора детей в области музыки. Коррекция нарушений сенсорной интеграции |
| «Социально-коммуникативное развитие»
| Коррекция проблемного поведения. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в области музыки; развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами речи. Формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; развитие игровой деятельности; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. |
| «Коммуникативно-речевое развитие» | Использование музыкальных произведений с целью усиления эмоционального восприятия детской художественной литературы, развития артикуляционного аппарата, слухового восприятия, активного словаря. |
| «Художественно-эстетическое развитие» Музыкально – художественная деятельность Изобразительная и конструктивная деятельность | Приобщение к различным видам искусства, использование художественных произведений для обогащения содержания занятий по музыкальному развитию детей. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, развитие детского творчества. |
Структура занятия по музыкальному развитию детей дошкольного возраста с РАС.
Вступительная часть
Приветствие.
Цель – настроить ребенка на занятие.
Музыкально-ритмические упражнения.
Цель – развивать навыки основных и танцевальных движений, которые будут использованы в плясках, танцах, хороводах.
Основная часть
Слушание музыки
Цель – приучать ребенка вслушиваться в звучание мелодии и аккомпанемента, создающих художественно-музыкальный образ, эмоционально на них реагировать.
Музыкально – дидактическая игра
Цель – развитие музыкально-сенсорных способностей, памяти и воображения,
Подпевание и пение
Цель – развивать вокальные задатки ребенка, интонировать мелодию, петь без напряжения в голосе, а также начинать и заканчивать пение вместе с воспитателем.
Элементарное музицирование.
Цель – знакомство с детскими музыкальными игрушками и инструментами.
3.Заключительная часть
Пляска и игра.
Цель – доставить эмоциональное наслаждение ребенку, вызвать чувство радости от совершаемых действий, интерес к музыкальным занятиям и желание посещать их.
1-я неделя Февраль
| Вид совместной деятельности (ООД) | СРЕДА 03.02. 2021 | ПЯТНИЦА 5 .02. 2021 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки | «Зайчик» А. Лядова | Ознакомление (1) | Учить определять по характеру музыки образ персонажа. | «Зайчик» А. Лядова | Разучивание(2)
| Продолжать учить определять по характеру музыки образ персонажа. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирование | «Теремок» | Ознакомление (1) | Развивать тембровый слух. | «Теремок» озвучивание сказки Шумовой оркестр
| Ознакомление (1)
| Учить самостоятельно подбирать к героям сказки музыкальные инструменты.
|
| Пение | «Веселые черевички» «Хорошо у нас в саду» «Кто как разговаривает» Н. Вересокиной | Закрепление(7) Разучивание (4) Ознакомление (1) | Продолжать формирование певческих умений. | «Вот какие чудеса» «Хорошо у нас в саду» «Кто как разговаривает» | Закрепление(7) Разучивание(5)
Разучивание (2) | Продолжать формирование певческих умений. Совершенствовать чистоту интонирования звука. |
| Упражнение
Танец
Игра | «Упражнение с лентами» В. Моцарта
Хоровод «Снег-снежок» Е. Макшанцевой
«Мороз и дети» И. Кишко | Разучивание (3)
Разучивание (3)
Ознакомление (1)
| Учить начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки. Учить слышать различать вступление, куплет и припев. Закреплять умение согласовывать свои действия с действиями других детей. | «Упражнение с лентами» В. Моцарта
Хоровод «Снег-снежок» Е. Макшанцевой «Мороз и дети» И. Кишко | Разучивание (4)
Разучивание (4)
Разучивание (2)
| Учить четко переходить от одного движения к другому в соответствии с 2-х частной формой музыки. Учить слышать различать вступление, куплет и припев.
Закреплять умение согласовывать свои действия с действиями других детей. |
| Индивидуальн.работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
2-я неделя Февраль
| Вид совместной деятельности (ООД) | СРЕДА 10.02. 2021 | ПЯТНИЦА 12.02. 2021 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки | «Зайчик» А. Лядова | Разучивание (3) | Вызывать у детей желание к радостному сопереживанию музыкального образа. | «Зайчик» А. Лядова | Закрепление(4)
| Учить узнавать произведение по вступлению. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирование | «Теремок» | Разучивание (2)
| Продолжать развивать тембровый слух. | «Теремок» озвучивание сказки Шумовой оркестр
| Разучивание (2)
| Закреплять умение создавать ритмический аккомпанемент с помощью шумовых инструментов.
|
| Пение | «Хорошо у нас в саду» «Кто как разговаривает» «Любим бабушку» Ю. Белоконь | Закрепление(6)
Разучивание(3)
Ознакомление (1) | Учить петь выразительно, протягивая звуки, начало и окончание петь тише.
| «Хорошо у нас в саду» «Кто как разговаривает» «Любим бабушку» Ю. Белоконь | Закрепление(7)
Разучивание(4)
Разучивание (2) | Учить петь выразительно, протягивая звуки, начало и окончание петь тише.
|
| Упражнение
Танец
Игра | «Упражнение с лентами» В. Моцарта
Хоровод «Снег-снежок» Е. Макшанцевой «Мороз и дети» И. Кишко | Закрепление(5)
Закрепление(5)
Разучивание (3)
| Учить самостоятельно изменять движения со сменой частей музыки. Учить детей выполнять самостоятельно движения по тексту песни. Учить детей различать разнохарактерные части музыки. | «Упражнение с лентами» В. Моцарта
Хоровод «Снег-снежок» Е. Макшанцевой «Мороз и дети» И. Кишко | Закрепление(6)
Закрепление(6)
Разучивание (4)
| Учить самостоятельно изменять движения со сменой частей музыки. Учить детей выполнять самостоятельно движения по тексту песни. Учить детей различать разнохарактерные части музыки. |
| Индивидуальн. работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
3-я неделя Февраль
| Вид совместной деятельности (ООД) | СРЕДА 17.02. 2021 | ПЯТНИЦА 19.02. 2021 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки | «Петушок» А. Лядова | Ознакомление (1) | Вызывать эмоциональную отзывчивость на музыку. Прививать любовь ко всему живому.
| «Петушок» А. Лядова | Разучивание (2)
| Вызывать эмоциональную отзывчивость на музыку. Прививать любовь ко всему живому. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирование | «Теремок» | Разучивание(3) | Продолжать учить определять по характеру и тембру музыки сказочного персонажа.
| «Теремок» озвучивание сказки Шумовой оркестр
| Разучивание (3)
| Приучать к коллективному творчеству. Учить добиваться успеха в игре в оркестре. |
| Пение | «Кто как разговаривает» «Любим бабушку» «Золотые руки» Н. Вересокиной | Разучивание(5)
Разучивание(3) Ознакомление (1) | Учить петь соло, цепочкой, подгруппами. | «Кто как разговаривает» «Любим бабушку» «Золотые руки» Н. Вересокиной | Закрепление(6)
Разучивание(4) Разучивание (2) | Учить петь соло, цепочкой, подгруппами. |
| Упражнение
Танец
Игра | «Бегаем - прыгаем» С. Соснина
«Танец с мишками» Г. Финаровского
«Мороз и дети» И. Кишко | Ознакомление (1)
Ознакомление (1)
Закрепление(5)
| Упражнять детей в исполнении легкого подскока и ритмичных прыжков. Учить выполнять танцевальные движения с предметами. Развивать внимание, умение играть в коллективе. | «Бегаем - прыгаем» С. Соснина
«Танец с мишками» Г. Финаровского
«Мороз и дети» И. Кишко | Разучивание (2)
Разучивание (2) Закрепление(6)
| Продолжать упражнять детей в исполнении легкого подскока и ритмичных прыжков. Продолжать учить выполнять танцевальные движения с предметами. Развивать внимание, умение играть в коллективе. |
| Индивидуальн.работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
4-я неделя Февраль
| Вид совместной деятельности (ООД) | СРЕДА 24.02. 2021 | ПЯТНИЦА 26.02. 2021 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки | «Петушок» А. Лядова | Разучивание (3)
| Обращать внимание детей на средства музыкальной выразительности. | «Петушок» А. Лядова | Закрепление(4)
| Обращать внимание на средства музыкальной выразительности. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирование | «Теремок» | Закрепление(4)
| Продолжать учить определять по характеру и тембру музыки сказочного персонажа.
| «Теремок» озвучивание сказки Шумовой оркестр
| Закрепление(4)
| Учить добиваться успеха в игре в оркестре. Приучать к коллективному творчеству. |
| Пение | «Кто как разговаривает» «Любим бабушку» Ю. Белоконь «Золотые руки» | Закрепление(7)
Разучивание(5)
Разучивание(3) | Учить петь выразительно, легким звуком, выполняя смысловые ударения в словах.
| «Любим бабушку» Ю. Белоконь «Золотые руки» «Хорошо у нас в саду» Александрова | Закрепление(6)
Разучивание (4) Закрепление(7) | Учить слышать и оценивать правильное и неправильное пение других детей.
|
| Упражнение
Танец
Игра | «Бегаем - прыгаем» С. Соснина «Танец с мишками» Г. Финаровского
«Сапожок» Л. Сидельникова | Разучивание(3)
Разучивание(3)
Ознакомление (1)
| Закреплять умение владеть своим телом в движении. Продолжать учить строить ровный круг, выполнять движения танца в такт музыке.
Учить начинать и заканчивать движение одновременно с началом и окончанием музыки. | «Бегаем - прыгаем» С. Соснина
«Танец с мишками» Г. Финаровского
«Сапожок» Л. Сидельникова | Разучивание (4)
Разучивание (4)
Разучивание (2)
| Закреплять умение владеть своим телом в движении. Продолжать учить строить ровный круг, выполнять движения танца в такт музыке. Учить начинать и заканчивать движение одновременно с началом и окончанием музыки. |
| Индивидуальн.работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
| Фамилия Имя ребенка | ФЕВРАЛЬ Виды музыкальной деятельности |
|
| Слушание музыки
| Пение | Упражнения | Танец | Игра | Музицирование |
| 1. Егиазарян Вова |
|
|
|
|
|
|
| 2. Шило Рома |
|
|
|
|
|
|
| 3. Снопко Святослав |
|
|
|
|
|
|
| 4. Волков Миша |
|
|
|
|
|
|
| 5. Лычко Арина |
|
|
|
|
|
|
| 6. Чиркова Виолетта |
|
|
|
|
|
|
| 7. Чероватенко Илья |
|
|
|
|
|
|
| 8. Солончук Денис |
|
|
|
|
|
|
| 9. Барабаш Андрей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполняет задание + Выполняет с помощью взрослого + - Частично выполняет * Не выполняет
3 191
14 990 
