Просмотр содержимого документа
«Календарно-перспективное планирование по музыкальному воспитанию детей с ОВЗ 4. год обучения. Январь»
Согласовано:
Заведующий МДОУ №168 И.Н. Дуброва
Старший воспитатель Е. Э. Баряк
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2020 – 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
В ГРУППЕ № 3(4-й год обучения)
МДОУ № 168
Образовательная область
«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
«МУЗЫКАЛЬНО – ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
ЯНВАРЬ
Музыкальный руководитель:
Василевская О. О.
Режим дня в группе 4-го года обучения МДОУ №168
на 2020 – 2021 учебный год
| Режимные моменты | Время |
| Утренний подъем (прием), совместная деятельность воспитателя и детей, гигиенические процедуры, индивидуальная работа с детьми | 7.00 – 8.10 |
| Утренняя гимнастика | 8.10 – 8.20 |
| Совместная деятельность воспитателя и детей, индивидуальная работа с детьми | 8.20 – 8.30 |
| Подготовка к завтраку, завтрак | 8.30 – 8.55 |
| Индивидуальное глобальное чтение №1, проводимое учителем-дефектологом (логопедом) – 1 раз с каждым ребенком | 8.30 – 9.00 |
| Игровое занятие по системе КРУГ | 9.00 – 9.15 |
| Подготовка к НОД, НОД (общая длительность, включая перерывы) | 9.15 – 10.50 |
| 2-й завтрак (перерыв между занятиями) | 10.00 |
| Индивидуальная работа, проводимая учителем-дефектологом (логопедом), практическим психологом, музыкальным руководителем. Индивидуальное глобальное чтение №2, проводимое учителем-дефектологом (логопедом) – 1 раз с каждым ребенком | 10.50 – 12.30 |
| Подготовка к прогулке, прогулка | 10.50 – 12.30 |
| Возвращение прогулки, гигиенические процедуры, совместная деятельность воспитателя и детей | 12.30 – 12.40 |
| Подготовка к обеду, обед | 12.35 -13.10 |
| Гигиенические процедуры, подготовка ко сну, дневной сон. | 13.10 – 15.00 |
| Постепенный подъем, гимнастика пробуждения, водные и закаливающие процедуры, самостоятельная деятельность детей. | 15.00 – 15.30 |
| Индивидуальное глобальное чтение №3, проводимое учителем-дефектологом (воспитателем) – 1 раз с каждым ребенком | 15.15 -15.25 |
| Полдник | 15.30 – 15.40 |
| Подготовка к НОД, НОД | 15.40 – 17.00 |
| Подготовка к прогулке, прогулка. | 17.00 – 18.40 |
| Индивидуальная работа, проводимая учителем- дефектологом | 17.00 – 19.00 |
| Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | 18.40 – 18.50 |
| Подготовка к ужину, ужин. Уход не ночующих в ДОУ детей. | 18.50 – 19.10 |
| Совместная деятельность воспитателя с детьми, индивидуальная работа с детьми. | 19.10– 20.00 |
| 2-й ужин | 20.15 |
| Гигиенические процедуры, подготовка к ночному сну. | 20.00 – 20.30 |
| Ночной сон. | 21.00 – 7.00 |
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
Группа №3 (4-й год обучения)
|
Дни недели
|
І половина дня |
| Среда
| Музыкальное (10.10-10.35) |
| Пятница
| Музыкальное (9.00-9.25)
|
Список детей.
Барабаш Андрей
Снопко Святослав
Егиазарян Вова
Волков Миша
Шило Рома
Чероватенко Илья
Чиркова Виолетта
Солончук Денис
Лычко Арина
Праздники и развлечения
| неделя | Название | Цель | дата |
| 1. | Прощание с елкой. Кукольный спектакль «Мишутка - фокусник». | Закреплять умение эмоционально реагировать на развитие сюжета в кукольном спектакле | 14.01.21. |
| 2. | Спортивное развлечение «Эх, зимушка-зима». | Прививать любовь к физкультуре. Побуждать к активному участию в развлечении. | 22. 01.21.
|
| 3. | Развлечение «Бабушкины сказки».
| Развивать навыки общения в совместной деятельности со сверстниками и взрослыми. | 28.01.21.
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
|
| Мероприятия | Дата проведения |
| 1. | Консультация «Влияние музыки на психику ребенка». | В течение месяца |
| 2. | Консультация-практикум «Музыка на кухне». | В течение месяца |
| Интеграция с другими образовательными областями
|
| «Физическое развитие »
| Развитие физических качеств в музыкально-ритмической деятельности, использование музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения различных видов детской деятельности и двигательной активности; сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование представлений о здоровом образе жизни, релаксация; формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах музыкальной деятельности. |
| «Познавательно – сенсорное развитие»
| Ознакомление с окружающим миром с помощью музыкального искусства; расширение кругозора детей в области музыки. Коррекция нарушений сенсорной интеграции |
| «Социально-коммуникативное развитие»
| Коррекция проблемного поведения. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в области музыки; развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами речи. Формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; развитие игровой деятельности; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. |
| «Коммуникативно-речевое развитие» | Использование музыкальных произведений с целью усиления эмоционального восприятия детской художественной литературы, развития артикуляционного аппарата, слухового восприятия, активного словаря. |
| «Художественно-эстетическое развитие» Музыкально – художественная деятельность Изобразительная и конструктивная деятельность | Приобщение к различным видам искусства, использование художественных произведений для обогащения содержания занятий по музыкальному развитию детей. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, развитие детского творчества. |
Структура занятия по музыкальному развитию детей дошкольного возраста с РАС.
Вступительная часть
Приветствие.
Цель – настроить ребенка на занятие.
Музыкально-ритмические упражнения.
Цель – развивать навыки основных и танцевальных движений, которые будут использованы в плясках, танцах, хороводах.
Основная часть
Слушание музыки
Цель – приучать ребенка вслушиваться в звучание мелодии и аккомпанемента, создающих художественно-музыкальный образ, эмоционально на них реагировать.
Музыкально – дидактическая игра
Цель – развитие музыкально-сенсорных способностей, памяти и воображения,
Подпевание и пение
Цель – развивать вокальные задатки ребенка, интонировать мелодию, петь без напряжения в голосе, а также начинать и заканчивать пение вместе с воспитателем.
Элементарное музицирование.
Цель – знакомство с детскими музыкальными игрушками и инструментами.
3.Заключительная часть
Пляска и игра.
Цель – доставить эмоциональное наслаждение ребенку, вызвать чувство радости от совершаемых действий, интерес к музыкальным занятиям и желание посещать их.
2-я неделя Январь
| Вид совместной деятельности (ООД) | СРЕДА 13.01. 2021 | ПЯТНИЦА 15.01. 2021 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки | «Марш зайчиков» А. Жилинского | Ознакомление (1) | Закреплять знания детей о разных жанрах музыки. | «Марш зайчиков» А. Жилинского | Разучивание(2,3)
| Учить узнавать произведение по вступлению, называть жанр музыки. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирование | «Короткие и длинные ниточки»
| Ознакомление (1)
| Закреплять умение создавать ритмический аккомпанемент с помощью шумовых инструментов.
| «Детская полька» Шумовой оркестр
| Ознакомление (1)
| Закреплять умение создавать ритмический аккомпанемент с помощью шумовых инструментов.
|
| Пение | «Вот какие чудеса» «Дед Мороз» «Падал снег на порог» В.Коваленко | Закрепление(7) Закрепление(7) Ознакомление (1) | Продолжать формирование певческих умений. Совершенствовать чистоту интонирования звука. | «Падал снег на порог» В. Коваленко «Веселые черевички» А. Филиппенко | Разучивание(3)
Разучивание (2) | Учить петь выразительно, протягивая звуки, начало и окончание петь тише.
|
| Упражнение
Танец
Игра | «Найди свое место в колонне»Шишакова
«Детский краковяк» Т. Тягловой «Ищи» Т. Ломовой | Ознакомление (1)
Ознакомление (1)
Повторение | .Учить детей переходить от бодрой ходьбы к легкому пружинному бегу. Учить детей выполнять танцевальные движения в паре. Закреплять умение согласовывать свои действия с действиями других детей. | «Найди свое место в колонне» Шишакова «Детский краковяк» Т. Тягловой «Домики» Р. Рустамова | Разучивание (3) Разучивание (3)
Разучивание (2)
| Учить ходить в рассыпную и собираться по сигналу. Учить выразительно выполнять танцевальные движения. Учить детей различать разнохарактерные части музыки, соблюдать темповые изменения. |
| Индивидуальн. работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
3-я неделя Январь
| Вид совместной деятельности (ООД) | СРЕДА 20.01. 2021 | ПЯТНИЦА 22.01. 2021 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки | «Марш зайчиков» А. Жилинского
| Закрепление(4) | Учить узнавать произведение по вступлению, называть жанр музыки. | «Мышки» А. Жилинского | Ознакомление (1) | Углублять представление детей об изобразительных возможностях музыки. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирование | «Короткие и длинные ниточки»
| Разучивание(2)
| Закреплять понятие о коротких и длинных звуках. Развивать мелкую моторику, мышление.
| «Детская полька» Шумовой оркестр
| Разучивание (2,3)
| Продолжать развивать навыки совместной игры. Учить добиваться успеха в игре в оркестре. |
| Пение | «Падал снег на порог» В. Коваленко «Веселые черевички» А. Филиппенко | Разучивание(4)
Разучивание(3) | Учить петь соло, цепочкой, подгруппами. | «Падал снег на порог» В. Коваленко «Веселые черевички» А. Филиппенко «Хорошо у нас в саду» Александрова | Разучивание(5)
Разучивание (4) Ознакомление (1) | Учить петь соло, цепочкой, подгруппами. |
| Упражнение
Танец
Игра | «Найди свое место в колонне» Шишакова
«Детский краковяк» Т. Тягловой
«Домики» Р. Рустамова | Разучивание(4)
Разучивание (4)
Разучивание (3)
| Учить самостоятельно изменять движения со сменой частей музыки. Учить выразительно выполнять танцевальные движения. Развивать внимание, умение играть в коллективе. | «Найди свое место в колонне» Шишакова
«Детский краковяк» Т. Тягловой
«Домики» Р. Рустамова | Закрепление(5)
Закрепление(5)
Разучивание(4)
| Учить самостоятельно изменять движения со сменой частей музыки. Учить детей самостоятельно выполнять смену движений в соответствии со сменой частей музыки. Развивать внимание, умение играть в коллективе. |
| Индивидуальн.работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
4-я неделя Январь
| Вид совместной деятельности (ООД) | СРЕДА 27.01. 2021 | ПЯТНИЦА 29.01. 2021 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки | «Мышки» А. Жилинского | Разучивание (2)
| Формировать умение различать средства муз. выразительности, создающие образ. | «Мышки» А. Жилинского | Разучивание (3)
| Формировать умение различать средства муз. выразительности, создающие образ. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирование | «Короткие и длинные ниточки»
| Разучивание (3)
| Закреплять понятие о коротких и длинных звуках. Развивать мелкую моторику, мышление.
| «Детская полька» Шумовой оркестр
| Закрепление(4)
| Продолжать развивать навыки совместной игры. Учить добиваться успеха в игре в оркестре. |
| Пение | «Падал снег на порог» В. Коваленко «Веселые черевички» «Хорошо у нас в саду» Александрова | Закрепление(6)
Разучивание(5) Разучивание(2) | Учить петь песни выразительно, соблюдать единый темп.
| «Падал снег на порог» В. Коваленко «Веселые черевички» «Хорошо у нас в саду» Александрова | Закрепление(7)
Закрепление(6) Разучивание (3) | Учить петь песни выразительно, соблюдать единый темп.
|
| Упражнение
Танец
Игра | «Упражнение с лентами» В. Моцарта Хоровод «Снег-снежок» Е. Макшанцевой
«Домики» Р. Рустамова | Ознакомление (1) Ознакомление (1)
Закрепление(5)
| Учить выполнять движения с лентами. Продолжать учить строить ровный круг. Учить выполнять движения по тексту песни. Воспитывать ловкость и организованность. | «Упражнение с лентами» В. Моцарта Хоровод «Снег-снежок» Е. Макшанцевой
«Домики» Р. Рустамова | Разучивание (2) Разучивание (2)
Закрепление(6) | Учить различать 2-х частную форму музыки. Продолжать учить строить ровный круг. Учить выполнять движения по тексту песни. Воспитывать ловкость и организованность. |
| Индивидуальн.работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
|
| Фамилия Имя ребенка | ЯНВАРЬ Виды музыкальной деятельности |
|
|
|
| Слушание музыки
| Пение | Упражнения | Танец | Игра | Музицирование |
|
|
| 1. Егиазарян Вова |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2. Шило Рома |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3. Снопко Святослав |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4. Волков Миша |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5. Лычко Арина |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6. Чиркова Виолетта |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7. Чероватенко Илья |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8. Солончук Денис |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9. Барабаш Андрей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполняет задание + Выполняет с помощью взрослого + - Частично выполняет * Не выполняет
3 191
14 990 
