Просмотр содержимого документа
«Календарно-перспективное планирование по музыкальному воспитанию детей с ОВЗ 4. год обучения. Октябрь.»
Согласовано:
Заведующий МДОУ №168 И.Н. Дуброва
Старший воспитатель Е. Э. Баряк
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2020 – 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
В ГРУППЕ № 3(4-й год обучения)
МДОУ № 168
Образовательная область
«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
«МУЗЫКАЛЬНО – ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
ОКТЯБРЬ
Музыкальный руководитель:
Василевская О. О.
Режим дня в группе 4-го года обучения МДОУ №168
на 2020 – 2021 учебный год
| Режимные моменты | Время |
| Утренний подъем (прием), совместная деятельность воспитателя и детей, гигиенические процедуры, индивидуальная работа с детьми | 7.00 – 8.10 |
| Утренняя гимнастика | 8.10 – 8.20 |
| Совместная деятельность воспитателя и детей, индивидуальная работа с детьми | 8.20 – 8.30 |
| Подготовка к завтраку, завтрак | 8.30 – 8.55 |
| Индивидуальное глобальное чтение №1, проводимое учителем-дефектологом (логопедом) – 1 раз с каждым ребенком | 8.30 – 9.00 |
| Игровое занятие по системе КРУГ | 9.00 – 9.15 |
| Подготовка к НОД, НОД (общая длительность, включая перерывы) | 9.15 – 10.50 |
| 2-й завтрак (перерыв между занятиями) | 10.00 |
| Индивидуальная работа, проводимая учителем-дефектологом (логопедом), практическим психологом, музыкальным руководителем. Индивидуальное глобальное чтение №2, проводимое учителем-дефектологом (логопедом) – 1 раз с каждым ребенком | 10.50 – 12.30 |
| Подготовка к прогулке, прогулка | 10.50 – 12.30 |
| Возвращение прогулки, гигиенические процедуры, совместная деятельность воспитателя и детей | 12.30 – 12.40 |
| Подготовка к обеду, обед | 12.35 -13.10 |
| Гигиенические процедуры, подготовка ко сну, дневной сон. | 13.10 – 15.00 |
| Постепенный подъем, гимнастика пробуждения, водные и закаливающие процедуры, самостоятельная деятельность детей. | 15.00 – 15.30 |
| Индивидуальное глобальное чтение №3, проводимое учителем-дефектологом (воспитателем) – 1 раз с каждым ребенком | 15.15 -15.25 |
| Полдник | 15.30 – 15.40 |
| Подготовка к НОД, НОД | 15.40 – 17.00 |
| Подготовка к прогулке, прогулка. | 17.00 – 18.40 |
| Индивидуальная работа, проводимая учителем- дефектологом | 17.00 – 19.00 |
| Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | 18.40 – 18.50 |
| Подготовка к ужину, ужин. Уход не ночующих в ДОУ детей. | 18.50 – 19.10 |
| Совместная деятельность воспитателя с детьми, индивидуальная работа с детьми. | 19.10– 20.00 |
| 2-й ужин | 20.15 |
| Гигиенические процедуры, подготовка к ночному сну. | 20.00 – 20.30 |
| Ночной сон. | 21.00 – 7.00 |
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
Группа №3 (4-й год обучения)
|
Дни недели
|
І половина дня |
| Среда
| Музыкальное (10.10-10.35) |
| Пятница
| Музыкальное (9.00-9.25)
|
Список детей.
Барабаш Андрей
Снопко Святослав
Егиазарян Вова
Волков Миша
Шило Рома
Чероватенко Илья
Чиркова Виолетта
Солончук Денис
Лычко Арина
Праздники и развлечения
| неделя | Название | Цель | дата |
| 1. | Развлечение по пожарной безопасности «Злая спичка».
| Закреплять элементарные представления о правилах пожарной безопасности. | 09.10.20.
|
| 2. | Развлечение Кукольный спектакль «Мешок с яблоками».
| Вызывать у детей положительные эмоции. | 16.10.20.
|
| 3. | Тематическое развлечение по ПДД «Дорога к теремку». | Продолжать формировать элементарные представления о правилах поведения на дороге. | 23.10.20.
|
| 4. | Праздник Осени «Синьор Мухомор». | Создавать у детей хорошее настроение. Побуждать к активному участию в развлечении. | 30.10.20. |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
|
| Мероприятия | Дата проведения |
| 1. | Консультация «Какой должна быть детская музыка?»
| 09.10. 2020 |
|
| Анкетирование: «Какая практическая помощь по вопросам музыкального развития ребенка Вам необходима?» | В течение месяца. |
| Интеграция с другими образовательными областями
|
| «Физическое развитие »
| Развитие физических качеств в музыкально-ритмической деятельности, использование музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения различных видов детской деятельности и двигательной активности; сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование представлений о здоровом образе жизни, релаксация; формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах музыкальной деятельности. |
| «Познавательно – сенсорное развитие»
| Ознакомление с окружающим миром с помощью музыкального искусства; расширение кругозора детей в области музыки. Коррекция нарушений сенсорной интеграции
|
| «Социально-коммуникативное развитие»
| Коррекция проблемного поведения. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в области музыки; развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами речи. Формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; развитие игровой деятельности; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. |
| «Коммуникативно-речевое развитие» | Использование музыкальных произведений с целью усиления эмоционального восприятия детской художественной литературы, развития артикуляционного аппарата, слухового восприятия, активного словаря. |
| «Художественно-эстетическое развитие» Музыкально – художественная деятельность Изобразительная и конструктивная деятельность | Приобщение к различным видам искусства, использование художественных произведений для обогащения содержания занятий по музыкальному развитию детей. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, развитие детского творчества. |
Структура занятия по музыкальному развитию детей дошкольного возраста с РАС.
Вступительная часть
Приветствие.
Цель – настроить ребенка на занятие.
Музыкально-ритмические упражнения.
Цель – развивать навыки основных и танцевальных движений, которые будут использованы в плясках, танцах, хороводах.
Основная часть
Слушание музыки
Цель – приучать ребенка вслушиваться в звучание мелодии и аккомпанемента, создающих художественно-музыкальный образ, эмоционально на них реагировать.
Музыкально – дидактическая игра
Цель – развитие музыкально-сенсорных способностей, памяти и воображения,
Подпевание и пение
Цель – развивать вокальные задатки ребенка, интонировать мелодию, петь без напряжения в голосе, а также начинать и заканчивать пение вместе с воспитателем.
Элементарное музицирование.
Цель – знакомство с детскими музыкальными игрушками и инструментами.
3.Заключительная часть
Пляска и игра.
Цель – доставить эмоциональное наслаждение ребенку, вызвать чувство радости от совершаемых действий, интерес к музыкальным занятиям и желание посещать их.
1-я неделя
| Вид совместной деятельности (ООД) | СРЕДА 30.10. 2020 | ПЯТНИЦА 02.10. 2020 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки | «Осень наступила» Е. Насауленко
| Ознакомление (1)
| Развивать слуховое восприятие, знания детей об осени. | «Осень наступила» Е. Насауленко | Разучивание (2) | Продолжать развивать слуховое восприятие, знания детей об осени. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирование | «Солнышко и дождик»
| Ознакомление (1) | Учить различать веселое и грустное звучание музыки. | «Большие и маленькие колокольчики» Т. Ломовой | Ознакомление (1)
| Развивать умение правильно извлекать звуки из колокольчика. |
| Пение | «Осень» И. Кишко
| Ознакомление (1)
| Продолжать развивать интерес к пению, умение подпевать взрослому. | «Осень» И. Кишко «Баю-баю» М. Красева | Разучивание(2) Ознакомление (1) | Продолжать развивать интерес к пению, умение подпевать взрослому. |
| Упражнение
Танец
Игра | «Дождик на дорожке» Е. Макшанцевой
Хоровод «Есть у нас огород»
Грибники и грибы» В. Глебова | Ознакомление (1)
Ознакомление (1)
Ознакомление (1)
| Развивать умение ритмично двигаться под музыку. Продолжать развивать умение сочетать движения с музыкой. Закреплять навыки взаимодействия друг с другом. Развивать ловкость. | «Дождик на дорожке» Е. Макшанцевой Хоровод «Есть у нас огород»
«Грибники и грибы» В. Глебова | Разучивание (2)
Разучивание (2)
Разучивание (2) | Развивать умение ритмично двигаться под музыку.
Продолжать развивать умение сочетать движения с музыкой. Закреплять навыки взаимодействия друг с другом. Развивать ловкость.
|
| Индивидуальн.работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
2-я неделя
| Вид совместной деятельности (ООД) | СРЕДА 07.10. 2020 | ПЯТНИЦА 09.10. 2020 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки | «Осень наступила» Е. Насауленко
| Разучивание (3) | Продолжать учить слушать песни в исполнении взрослого, не отвлекаясь. | «Осень наступила» Е. Насауленко
| Закрепление (4) | Продолжать учить слушать песни в исполнении взрослого, не отвлекаясь. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирование | «Солнышко и дождик»
| Разучивание (2) | Продолжать учить различать веселое и грустное звучание музыки. | «Большие и маленькие колокольчики» Т. Ломовой | Разучивание (2)
| Продолжать закреплять навыки игры на колокольчиках.
|
| Пение | «Осень» И. Кишко «Баю-баю» М. Красева | Разучивание(3) Разучивание(2) | Продолжать развивать интерес к пению, умение подпевать взрослому. | «Осень» И. Кишко «Баю-баю» М. Красева | Разучивание(4) Разучивание(3)
| Продолжать развивать интерес к пению, умение подпевать взрослому. |
| Упражнение
Танец
Игра | «Дождик на дорожке» Е. Макшанцевой
Хоровод «Есть у нас огород»
«Грибники и грибы» В. Глебова | Разучивание (3)
Разучивание (3)
Разучивание (3)
| Развивать пространственную ориентировку, двигательную активность. Продолжать развивать умение сочетать движения с музыкой. Закреплять навыки взаимодействия друг с другом. Развивать ловкость. | «Дождик на дорожке» Е. Макшанцевой
Хоровод «Есть у нас огород»
«Грибники и грибы» В. Глебова | Разучивание (4)
Разучивание (4)
Разучивание (4)
| Учить реагировать движением на начало и окончание музыки.
Продолжать развивать умение сочетать движения с музыкой. Закреплять умение согласовывать свои действиями с действиями других детей. |
| Индивидуальн. работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
3-я неделя
| Вид совместной деятельности (ООД) | СРЕДА 14.10. 2020 | ПЯТНИЦА 16.10. 2020 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки | «Маленький марш» И. Арсеева
| Ознакомление (1) | Формировать у детей представления о разных жанрах музыки. | «Маленький марш» И. Арсеева
| Разучивание (2) | Продолжать формировать у детей представления о разных жанрах музыки. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирование | «Солнышко и дождик»
| Разучивание(3) | Учить различать веселое и грустное звучание музыки. | «Большие и маленькие колокольчики» Т. Ломовой | Разучивание (3)
| Продолжать закреплять навыки игры на колокольчиках.
|
| Пение | «Осень» И. Кишко «Баю-баю» М. Красева | Разучивание(5) Разучивание(4)
| Развивать умение подпевать взрослому отдельные слоги и слова. | «Осень» И. Кишко «Баю-баю» М. Красева | Закрепление(6) Разучивание(5) | Развивать умение подпевать взрослому отдельные слоги и слова. |
| Упражнение
Танец
Игра | «Дождик на дорожке» Е. Макшанцевой
Хоровод «Есть у нас огород»
«Грибники и грибы» В. Глебова | Закрепление(5)
Закрепление(5)
Закрепление(5)
| Учить выполнять смену движений в соответствии с 2-х частн. формой музыки. Продолжать развивать умение сочетать движения с музыкой. Закреплять умение согласовывать свои действиями с действиями других детей. | «Дождик на дорожке» Е. Макшанцевой
Хоровод «Есть у нас огород»
«Грибники и грибы» В. Глебова | Закрепление(6)
Закрепление(6)
Закрепление(6)
| Учить выполнять смену движений в соответствии с 2-х ч. формой музыки. Учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Воспитывать ловкость и организованность. |
| Индивидуальн.работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
4-я неделя
| Вид совместной деятельности (ООД) | СРЕДА 21.10. 2020 | ПЯТНИЦА 23.10. 2020 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки | «Маленький марш» И. Арсеева
| Разучивание (3) | Продолжать формировать у детей представления о разных жанрах музыки. | «Маленький марш» И. Арсеева
| Закрепление (4) | Учить подбирать картинки, соответствующие жанру музыки. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирование | «Солнышко и дождик»
| Закрепление(4)
| Учить различать веселое и грустное звучание музыки. | «Большие и маленькие колокольчики» Т. Ломовой | Закрепление (4)
| Учить играть на колокольчиках с музыкальным сопровождением. |
| Пение | «Осень» И. Кишко «Баю-баю» М. Красева | Закрепление(7) Закрепление(6)
| Побуждать подпевать взрослому знакомые песни. | «Грибочки» Л. Старченко «Баю-баю» | Ознакомление (1) Закрепление(7) | Развивать умение подпевать взрослому отдельные слоги и слова. |
| Упражнение
Танец
Игра | «Легкий бег в парах»
«Сапожки» М. Картушиной
Дети и ежик» | Ознакомление (1)
Ознакомление (1)
Ознакомление (1)
| Развивать навык ориентировки в пространстве. Учить правильно выполнять танцевальные движения в парах.. Учить двигаться в соответствии с текстом песни. | «Легкий бег в парах»
«Сапожки» М. Картушиной
«Дети и ежик» | Разучивание (2)
Разучивание (2)
Разучивание (2)
| Развивать навык ориентировки в пространстве. Учить правильно выполнять танцевальные движения в парах.. Учить двигаться в соответствии с текстом песни. |
| Индивидуальн.работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
5-я неделя
| Вид совместной деятельности (ООД) | СРЕДА 28.10. 2020 | ПЯТНИЦА 30.10. 2020 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки | «Осень наступила» Е. Насауленко | Закрепление (4) | Учить узнавать знакомые песни. | «Маленький марш» И. Арсеева | Закрепление (4) | Учить узнавать знакомые пьесы. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирование | «Матрешки»
| Ознакомление (1)
| Развивать ритмическое восприятие. | «Большие и маленькие колокольчики» Т. Ломовой | Закрепление(4)
| Учить играть на колокольчиках с музыкальным сопровождением. |
| Пение | «Грибочки» Л. Старченко «Дождик» дет. песня | Разучивание (2) Ознакомление (1) | Развивать умение подпевать взрослому отдельные слоги и слова. | «Грибочки» Л. Старченко «Дождик» дет. песня | Разучивание (3) Разучивание(2)
| Развивать умение подпевать взрослому отдельные слоги и слова. |
| Упражнение
Танец
Игра | «Легкий бег в парах»
«Сапожки» М. Картушиной
«Дети и ежик» | Разучивание(3)
Разучивание(3)
Разучивание (3)
| Учить соблюдать интервал между парами при движении. Учить реагировать движением на начало и окончание музыки. Учить убегать в условленное место по сигналу. | «Легкий бег в парах»
«Сапожки» М. Картушиной
«Дети и ежик» | Разучивание(4)
Разучивание(4)
Разучивание(4)
| Учить соблюдать интервал между парами при движении. Учить реагировать движением на начало и окончание музыки. Учить убегать в условленное место по сигналу. |
| Индивидуальн.работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
| Фамилия Имя ребенка | Октябрь Виды музыкальной деятельности |
|
| Слушание музыки
| Пение | Упражнения | Танец | Игра | Музицирование |
| 1. Егиазарян Вова |
|
|
|
|
|
|
| 2. Шило Рома |
|
|
|
|
|
|
| 3. Снопко Святослав |
|
|
|
|
|
|
| 4. Волков Миша |
|
|
|
|
|
|
| 5. Лычко Арина |
|
|
|
|
|
|
| 6. Чиркова Виолетта |
|
|
|
|
|
|
| 7. Чероватенко Илья |
|
|
|
|
|
|
| 8. Солончук Денис |
|
|
|
|
|
|
| 9. Барабаш Андрей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполняет задание + Выполняет с помощью взрослого + - Частично выполняет * Не выполняет
3 191
14 990 
