Просмотр содержимого документа
«Календарно-перспективное планирование по музыкальному воспитанию детей с ОВЗ 3 год обучения. Май»
Согласовано:
Заведующий МДОУ №168 И.Н. Дуброва
Старший воспитатель Е. Э. Баряк
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2020 – 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
В ГРУППЕ № 4 (3-й год обучения)
МДОУ № 168
Образовательная область
«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
«МУЗЫКАЛЬНО – ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
МАЙ
Музыкальный руководитель:
Василевская О. О.
Режим дня в группе 2-го – 3-го года обучения МДОУ №168
на 2020 – 2021 учебный год
| Режимные моменты | Время |
| Утренний подъем (прием), совместная деятельность воспитателя и детей, гигиенические процедуры, индивидуальная работа с детьми | 7.00 – 7.50 |
| Утренняя гимнастика | 7.50 – 8.00 |
| Совместная деятельность воспитателя и детей, индивидуальная работа с детьми | 8.00 – 8.25 |
| Подготовка к завтраку, завтрак | 8.25 – 8.55 |
| Индивидуальное глобальное чтение №1, проводимое учителем-дефектологом (логопедом) – 1 раз с каждым ребенком | 8.30 – 9.00 |
| Игровое занятие по системе КРУГ | 9.00 – 9.15 |
| Подготовка к НОД, НОД (общая длительность, включая перерывы) | 9.15 – 10.30 |
| 2-й завтрак (перерыв между занятиями) | 10.00 |
| Индивидуальная работа, проводимая учителем-дефектологом (логопедом), практическим психологом, музыкальным руководителем. Индивидуальное глобальное чтение №2, проводимое учителем-дефектологом (логопедом) – 1 раз с каждым ребенком | 10.30 – 12.10 |
| Подготовка к прогулке, прогулка | 10.30 – 12.10 |
| Возвращение прогулки, гигиенические процедуры, совместная деятельность воспитателя и детей | 12.10 – 12.25 |
| Подготовка к обеду, обед | 12.25 – 12.55 |
| Гигиенические процедуры, подготовка ко сну, дневной сон. | 12.55 – 15.00 |
| Постепенный подъем, гимнастика пробуждения, водные и закаливающие процедуры, самостоятельная деятельность детей. | 15.00 -15.30 |
| Индивидуальное глобальное чтение №3, проводимое учителем-дефектологом (воспитателем) – 1 раз с каждым ребенком | 15.20 -15.30 |
| Полдник | 15.30 – 15.40 |
| Подготовка к НОД, НОД | 15.40 – 16.50 |
| Подготовка к прогулке, прогулка. | 16.50 – 18.20 |
| Индивидуальная работа, проводимая учителем- дефектологом | 16.50 – 19.00 |
| Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | 18.20 – 18.30 |
| Подготовка к ужину, ужин. Уход не ночующих в ДОУ детей. | 18.30 – 19.00 |
| Совместная деятельность воспитателя с детьми, индивидуальная работа с детьми. | 19.00– 20.00 |
| 2-й ужин | 20.15 |
| Гигиенические процедуры, подготовка к ночному сну. | 20.00 – 20.30 |
| Ночной сон. | 21.00 – 7.00 |
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
Группа №4 (2-й – 3-й год обучения)
|
Дни недели
|
І половина дня |
| Вторник
| Музыкальное (9.35-10.00) |
| Четверг | Музыкальное (9.00-9.25)
|
Список детей.
1. Гордеев Артем
Бабаян Оскар
Колосов Саша
Третьякова Дарина
Королева Ира
Бондаренко Милада
Стешенко Егор
Заступаева Маша
Коваленко Саша
Праздники и развлечения
| неделя | Название | Цель | дата |
| 1. | Тематический праздник «Этот день Победы». | Формировать у детей представление о празднике. Привлекать детей к посильному участию в развлечении. | 07.05.21.
|
| 2. | Спортивный праздник «В стране веселых игр». | Прививать любовь к физкультуре. | 15.05.21.
|
| 3. | Весенние именины. Кукольный спектакль «Зайкины друзья».
| Закреплять умение следить за действиями кукол. | 22.05.21.
|
Работа с родителями
|
| Мероприятия | Дата проведения |
| 1. | Привлечение родителей к участию в спортивном празднике «Папа, мама и я – дружная семья». | 15.05.2021 |
| 2. | Сообщение "Особености работы музыкального руководителя с детьми с ОВЗ"
| 21.05.2020 |
| Интеграция с другими образовательными областями
|
| «Физическое развитие »
| Развитие физических качеств в музыкально-ритмической деятельности, использование музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения различных видов детской деятельности и двигательной активности; сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование представлений о здоровом образе жизни, релаксация; формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах музыкальной деятельности. |
| «Познавательно – сенсорное развитие»
| Ознакомление с окружающим миром с помощью музыкального искусства; расширение кругозора детей в области музыки. Коррекция нарушений сенсорной интеграции |
| «Социально-коммуникативное развитие»
| Коррекция проблемного поведения. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в области музыки; развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами речи. Формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; развитие игровой деятельности; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. |
| «Коммуникативно-речевое развитие» | Использование музыкальных произведений с целью усиления эмоционального восприятия детской художественной литературы, развития артикуляционного аппарата, слухового восприятия, активного словаря. |
| «Художественно-эстетическое развитие» Музыкально – художественная деятельность Изобразительная и конструктивная деятельность | Приобщение к различным видам искусства, использование художественных произведений для обогащения содержания занятий по музыкальному развитию детей. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, развитие детского творчества. |
Структура занятия по музыкальному развитию детей дошкольного возраста с РАС.
Вступительная часть
Приветствие.
Цель – настроить ребенка на занятие.
Музыкально-ритмические упражнения.
Цель – развивать навыки основных и танцевальных движений, которые будут использованы в плясках, танцах, хороводах.
Основная часть
Слушание музыки
Цель – приучать ребенка вслушиваться в звучание мелодии и аккомпанемента, создающих художественно-музыкальный образ, эмоционально на них реагировать.
Музыкально – дидактическая игра
Цель – развитие музыкально-сенсорных способностей, памяти и воображения,
Подпевание и пение
Цель – развивать вокальные задатки ребенка, интонировать мелодию, петь без напряжения в голосе, а также начинать и заканчивать пение вместе с воспитателем.
Элементарное музицирование.
Цель – знакомство с детскими музыкальными игрушками и инструментами.
3.Заключительная часть
Пляска и игра.
Цель – доставить эмоциональное наслаждение ребенку, вызвать чувство радости от совершаемых действий, интерес к музыкальным занятиям и желание посещать их.
1-я неделя МАЙ
| Вид совместной деятельности (ООД) | ВТОРНИК 04.05. 2021 | ЧЕТВЕРГ 06.05. 2021 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки |
|
|
| «Белочка» М. Красева | Ознакомление (1) | Продолжать учить слушать песни изобразительного характера. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирование |
|
|
| Дид. игра «Чудесный мешочек»
| Ознакомление (1)
| Формировать у детей приемы игры на металлофоне на одном звуке в высоком и низком регистре. |
| Подпевание и пение |
|
|
| «Буль-буль» Т. Попатенко «Лес - лесочек» М. Раухвергера | Разучивание(3)
Ознакомление (1) | Продолжать учить детей петь в коллективе. Учить пропевать все слова песни.
|
| Упражнение
Танец
Игра |
|
|
| «Упражнение с мячами» «Танец с платочком» р.н.м. «Воробушки и автомобиль» М. Раухвергера | Разучивание(4)
Разучивание(4)
Разучивание(4)
| Учить детей выполнять прямой галоп. Учить выполнять танцевальные движения в хороводе. Учить выполнять по показу взрослого движения для передачи игрового образа. |
| Индивидуальн.работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
2-я неделя МАЙ
| Вид совместной деятельности (ООД) | ВТОРНИК 11.05. 2021 | ЧЕТВЕРГ 13.05. 2021 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки |
|
|
| «Белочка» М. Красева | Разучивание (2) | Учить узнавать пьесу, показывать нужную картинку. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирование |
|
|
| Дид. игра «Чудесный мешочек»
| Разучивание(2)
| Формировать у детей приемы игры на металлофоне на одном звуке в высоком и низком регистре. |
| Подпевание и пение | «Буль-буль» Т. Попатенко «Лес - лесочек» М. Раухвергера | Разучивание (4) Разучивание (2) | Продолжать учить детей петь в коллективе. Учить пропевать отдельные слова песни. | «Буль-буль» Т. Попатенко «Лес - лесочек» М. Раухвергера | Разучивание (5) Разучивание (3) | Продолжать учить подпевать с фортепианным сопровождением в группе и ндивидуально. |
| Упражнение
Танец
Игра |
|
| | «Упражнение с мячами» «Танец с платочком» р.н.м.
«Воробушки и автомобиль» М. Раухвергера | Закрепление(5)
Закрепление(5)
Закрепление(5)
| Продолжать учить детей двигаться прямым галопом. Учить различать 2-х частную форму музыки.
Учить бегать в рассыпную. |
| Индивидуальн.работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
3-я неделя МАЙ
| Вид совместной деятельности (ООД) | ВТОРНИК 18.05. 2021 | ЧЕТВЕРГ 20.05. 2021 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки | «Белочка» М. Красева | Разучивание (3) | Учить узнавать пьесу, показывать нужную картинку. | «Белочка» М. Красева | Закрепление (4)
| Продолжать формировать навыки культуры слушания музыки. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирование | «Подумай и отгадай»
| Ознакомление (1)
| Продолжать формировать ритмический слух.
| Дид. игра «Чудесный мешочек»
| Разучивание (3) | Формировать у детей приемы игры на металлофоне на одном звуке в высоком и низком регистре. |
| Подпевание и пение | «Буль-буль» Т. Попатенко «Лес - лесочек» М. Раухвергера | Закрепление (6) Разучивание (4) | Продолжать формировать умение подпевать взрослому отдельные слова песни. | «Буль-буль» Т. Попатенко «Лес - лесочек» М. Раухвергера
| Закрепление(7)
Разучивание (5)
| Продолжать формировать умение подпевать взрослому отдельные слова песни. |
| Упражнение
Танец
Игра | «Веселый танец» Г. Левкодимова
«Танец бельчат» вен..н.м.
«Зайцы и волк» М. Раухвергера | Ознакомление (1)
Ознакомление (1)
Ознакомление (1) | Продолжать учить детей двигаться прямым галопом. Учить начинать и заканчивать движение согласно музыкальным частям. Учить убегать в условленное место с окончанием музыки. | «Веселый танец» Г. Левкодимова
«Танец бельчат» вен..н.м.
«Зайцы и волк» М. Раухвергера | Разучивание(2)
Разучивание(2)
Разучивание(2)
| Учить начинать и заканчивать движение с музыкой. Учить выполнять движения в соответствии с характером музыки. Развивать ловкость и внимательность. |
| Индивидуальн.работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
4-я неделя МАЙ
| Вид совместной деятельности (ООД) | ВТОРНИК 25.05. 2021 | ЧЕТВЕРГ 27.05. 2021 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки | «Марш деревянных солдатиков» П.Чайковского | Ознакомление (1) | Продолжать знакомить с музыкальными жанрами . | «Марш деревянных солдатиков» П.Чайковского | Разучивание (2) | Продолжать знакомить с музыкальными жанрами. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирование | «Подумай и отгадай»
| Разучивание (2) | Продолжать формировать ритмический слух.
| Дид. игра «Чудесный мешочек»
| Закрепление (4) | Формировать у детей приемы игры на металлофоне на одном звуке в высоком и низком регистре. |
| Подпевание и пение | «Лес - лесочек» М. Раухвергера «Автомобиль» М. Раухвергера | Закрепление (6) Ознакомление (1) | Продолжать учить петь в коллективе слаженно, начиная и заканчивая пение одновременно с музыкой. | «Лес - лесочек» М. Раухвергера «Автомобиль» М. Раухвергера | Закрепление (7) Разучивание (2) | Продолжать петь в коллективе слаженно, начиная и заканчивая пение одновременно с музыкой. |
| Упражнение
Танец
Игра | «Веселый танец» Г. Левкодимова «Танец бельчат» вен..н.м. «Зайцы и волк» М. Раухвергера | Разучивание(3)
Разучивание(3)
Разучивание(3)
| Учить исполнять движения с мячами. Учить выполнять маховые движения руками. Учить выполнять имитационные движения под музыку. | «Веселый танец» Г. Левкодимова «Танец бельчат» вен..н.м. «Зайцы и волк» М. Раухвергера | Разучивание(4)
Разучивание(4)
Разучивание(4)
| Учить исполнять движения с мячами. Учить выполнять маховые движения руками. Учить выполнять имитационные движения под музыку. |
| Индивидуальн.работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
| Фамилия Имя ребенка | МАЙ Виды музыкальной деятельности |
|
| Слушание музыки | Пение | Упражнения | Танец | Игра | Музицирование |
| 1. Гордеев Артем |
|
|
|
|
|
|
| 2. Бабаян Оскар
|
|
|
|
|
|
|
| 3. Колосов Саша
|
|
|
|
|
|
|
| 4. Третьякова Дарина
|
|
|
|
|
|
|
| 5. Бондаренко Милада
|
|
|
|
|
|
|
| 6. Королева Ира
|
|
|
|
|
|
|
| 7. Заступаева Маша |
|
|
|
|
|
|
| 8. Стешенко Егор
|
|
|
|
|
|
|
| 9. Коваленко Саша
|
|
|
|
|
|
|
Выполняет задание + Выполняет с помощью взрослого + - Частично выполняет * Не выполняет
3 216
14 919 
