Как научить читать ребенка? Или метод Jolly Phonics

Как научить ребенка читать на английском языке, если он еще не знает алфавит?

Может ли ребенок читать слова уже на первых уроках английского?

Почему так неграмотно составлена программа?

С такими вопросами и сталкивается учитель английского, когда начинает преподавать во 2-х классах.

Сразу следует отметить, что программа составлена верно, кроме того, разумно, и при правильной подаче, приносит результаты лучше, чем те, которые изначально строились на изучение алфавита первые две четверти второго класса.

Для этого нужно понять, что чтение в английском языке строится не на алфавите, а точнее не только на нем. Как и в русском языке, в английском мы читаем и произносим звуки, а буквы нам нужны при оформлении наших мыслей на письме.

Представим, что ученик знает весь алфавит, его просят прочитать слово, например – crocodile, или rabbit, или самое незамысловатое- cat. Удастся ли ему это сделать? Справится ли он с задачей, если знает алфавит? И в первом и во втором случае будет однозначный ответ-нет. Для чтения нам нужен не алфавит (не только он), а реальная схема того, как буквы читаются

В помощь приходит фонетический метод Jolly Phonics или по-другому фониксы.

Jolly Phonics - высокоэффективный метод преподавания английского языка как иностранного. Этот весёлый, ориентированный на детей от 3 до 8 лет, учебный подход является мультисенсорным и основан на звуко-буквенных соответствиях. Каждому звуку соответствует определённое действие, короткий рассказ и песня. Занятия с интересными упражнениями на интерактивной доске мгновенно зажигают детский интерес и повышают мотивацию.

Фонетический метод включает в себя:

1)изучение звуков.
Помимо алфавита, модель Jolly Phonics обучает детей 42 звукам английского языка. Звуки распределены на 7 групп. Некоторые звуки графически могут быть представлены с помощью двух букв, например: «ЕЕ» или «ОR». Такие звуки называются «диграфы». Буквосочетания «ОО» и «ТН» могут создавать по два звука каждое, например, в словах ВООК, МООN, THAT, THREE. С целью различить эти два разных звука, диграф может быть представлен двумя способами.

1) s, a, t, i, p, n
2) c k, e, h, r, m,d
3) g, o, u, l, f, b
4) ai, j, oa, ie, ee, or
5) z, w, ng, v, oo, oo
6) y, x, ch, sh, th, th
7) qu, ou, oi, ue, er, ar

Каждый новый звук вводится посредством действия, которое помогает детям запоминать букву/буквы, представляющие такой звук. Таким образом, показав ученику букву или буквосочетание, он может быстро и правильно назвать звук и, одновременно, воспроизвести то действие, которое относится к звуку, показанной ему буквы.

2)слияние или смешивание звуков.
Смешивание звуков или их синтез - это процесс, при котором дети произносят отдельные звуки в слове, а затем соединяют их в одно целое, таким образом, формируя слово. К примеру, произносим каждый звук по отдельности - d-o-g, затем «сливаем» все звуки, образуя слово dog. Этой техникой должен овладеть каждый ученик. Чем больше практики, тем быстрее наступит прогресс. Для начала учитель должен быстро произнести любое английское слово, при этом разбивая его на звуки и определяя - способен ли ребёнок это слово слышать. Если ребёнку угадать слово непросто, учитель должен повторить слово или же сделать подсказку. Некоторым детям может понадобиться больше времени для распознания слова. Однако, если первый звук постараться произнести более громко, можно облегчить идентификацию слова. Старайтесь понемногу играть с ребёнком в подобные игры. Начинайте со слов : b-u-s, t-o-p, c-a-t и h-e-n.
При произношении звуков в сочетании, например, в слове FLAG, учите произносить два первых звука одним блоком: -FL -A –G, а не -F -L -A -G. Это будет способствовать увеличению скорости чтения.

Некоторые слова английского языка имеют нерегулярное написание и не могут быть прочтены с помощью слияния звуков, к примеру: SAID, WAS и ONE. К сожалению, таких слов существует много, поэтому нерегулярная часть слова должна запоминаться наизусть. Это, так называемые, «хитренькие» слова или "Tricky Words".

Мы рассмотрели метод Jolly Phonics,в основе которого лежат несколько подходов.

Метод позволит облегчить процесс обучению чтения учащихся, сделать его более доступным и интересным.