Қарама-қарсы сандар

Просмотр содержимого документа
«Функцияның өсу кему белгілері»

Фамилиясы, аты:

Қосымша2

(рефлексия)

Сабақ туралы не айта аламын?

• Мен сенімдімін  ………………………….

• Маған қиын болды ………………………..

• Мен білдім ……………………………..

Сабақ туралы не айта аламын?

• Мен сенімдімін  ………………………….

• Маған қиын болды ………………………..

• Мен білдім ……………………………..

Сабақ туралы не айта аламын?

• Мен сенімдімін  ………………………….

• Маған қиын болды ………………………..

• Мен білдім ……………………………..

Функцияның өсу және кему белгілері

Скачать материал

Арипбаева Жазира

математика пәні мұғалімі

Сабақтың тақырыбы

Функцияның өсу және кему белгілері

Сілтеме

Оқулық: Алгебра және Анализ бастамалары

Сабақтың мақсаты

1. Функцияның өсу және кему белгілерін білу.

2. Функцияның өсу және кему аралықтарын табу алгоритмін түсіну.

3 Функцияның өсу және кему аралықтарын табуға есептер шығаруды уйрену.

Күтілетін нәтиже

1. Функцияның өсу және кему белгілерін біледі.

2. Функцияның өсу және кему аралықтарын табу алгоритмін түсінеді.

3 Функцияның өсу және кему аралықтарын табуға есептер шығаруды уйренеді.

Негізгі идея

Функцияның өсу және кему аралықтарының жеткілікті шартын білу керек.

Тапсырма

1. Миға шабуыл (сұрақ-жауап)

Тапсырма

2. Топтық жұмыс (постер қорғау)

Тапсырма

3. Жеке жұмыс (Блум таксономиясы)

Сабақ бойынша

мұғалім жазбалары

Уақыты

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

КІРІСПЕ

3 мин

І .Ұйымдастыру кезеңі:

Ынтымақтастық атмосферасын орнату, сыныппен амандасып, көңіл­күйлерін сұрау. Оқушыларды санның таңбалары бойынша топқа бөлу.

1 таңбалы, 2таңбалы, 3 таңбалы, 4таңбалы.

-мұғаліммен амандасып, назарын сабаққа аудара отырып, оқушылар алдағы бірлескен жұмысқа әзірленеді.

-оқушылар топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасы

3 мин

«Жұбыңызды тексер» әдісі бойынша үй жұмыстарын бағалайды. Есептің дайын үлгісін көрсету.

Критерий бойынша бағалау

Есептің дайын үлгісіне қарап, дескриптор бойынша жұптарда өзара бағалайды

Тұсаукесер

3 мин

ІІ.Жаңа білімді меңгерту

«Миға шабуыл»

Түрткі сұрақ:

- Оқушылар сіздер тақтадағы графиктерден не байқадыңыздар?

-Графиктердің астында тұрған аралық нені білдіреді деп ойлаймыз.

Сынама сұрақ

- Олай болса функцияның өсу және кему аралықтарын неге сүйеніп айтып отырмыз?

- Функцияның өсу және кему аралықтарын графигін салмай анықтауға бола ма?

Қайта бағыттау сұрағы

-Тағы жауап беретіндер бар ма?

- Олай болса, бүгінгі жаңа сабағымыз Функцияның өсу және кему белгілері. Туындының көмегімен функцияның өсу және кему аралықтарын табамыз.

Мақсатты ашуға бағытталған сұрақ:

-Қалай ойлайсыңдар бүгінгі бүгінгі сабақта біз нені білеміз, түсінеміз, қандай есеп шығара алуды үйренеміз.

Мадақтау арқылы бағалау жүргізіледі.

Оқушылар графиктерді көру арқылы жаңа сабағымыздың тақырыбын және мақсатын анықтайды.

2 мин

Жаңа сабақты мысал арқылы түсіндіру.

Мысал:

1. Анықталу облысы

3. Шыққан теңсіздікті интервалдар әдісімен шешеміз.

Демек, аралығында кемиді.

Жаңа сабақты зер салып түсінеді.

НЕГІЗГІ БӨЛІМ

5 мин

3 мин

2 мин

8 мин

4 мин

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі бойынша оқулықпен есеп шығару. №264,265

1-топ №264 (1) ,

2- топ №264 (2),

3-топ №264 (3) ,

4 топ №264 (4),

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Топтардын ішінен талқылауға шығатын оқушыны қарсы топ таңдайды.

Есептің дұрыс үлгісі бойынша бағалау жүргізу

Алдымен, жеке оқушы өз бетімен

оқулықтағы есепті талдайды.

№264

Жұпта талқылайды

Топта талқылайды

Шығарған есепті тақтада түсіндіріп, талдайды.

Топтар дескриптор бойынша өзара бағалайды.

ҚОРЫТЫНДЫ

7 мин

3 мин

Жеке жұмыс (Блум таксономиясы)

Блум таксономиясы

Оқушылардың жауаптарын «Екі жұлдыз бір ұсыныс»арқылы бағалаймын

Кері байланыс.

• Мен нені білдім?

• Нені білу қиын болды?

Мен нені білгім келеді?

Оқушылар

«Блум таксономиясын» толтыру арқылы өзін-өзі реттеуге үйренеді.

Табыс критерийін пайдаланып өздерін бағалау арқылы сабақ рефлексиясын жазады.

Сабақтың жабдықтары

Интерактивті тақта

Стикерлер, бақылау парақтары

Кейінгі тапсырмалар

№262

Функцияның өсу және кему белгілері Скачать материал

Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку

Начало формы

Ваше имя

Введите свой емэйл

Я учитель Я родитель Я ученик

Конец формы

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас email-рассылку

Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал".

Скачивание материала начнется через 60 сек.

А пока Вы ожидаете, предлагаем ознакомиться с курсами видеолекций для учителей от центра дополнительного образования "Профессионал-Р"
(Лицензия на осуществление образовательной деятельности
№3715 от 13.11.2013).

Получить доступ

Узнать подробнее

• Математика

Описание:

6 сынып Математика 17.10.2016

Сабақтың тақырыбы: Қарама – қарсы сандар. Бүтін және рационал сандар.

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Оқушыларға қарама-қарсы сандар, бүтін сандар, рационал сандар түсінігін сұрай отыпырып, есептер шығарту арқылы білімдерін бағалау.

Тәрбиелігі: Оқушыларды ұқыптылыққа және ептілік пен шапшаңдыққа баулу. Еңбекке, өнерге баулу.

Дамытушылығы: Оқушылардың білімділік, іскерлік дағдыларын арттыра отырып, сабақ барысында жаңа технологиялық әдіс – тәсілдер арқылы пәнге қызығушылығын дамыту. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Оқыту әдісі: сұрақ-жауап, есептер шығару;

Көрнекіліктер: интерактивті тақта, сұрақ-жауап, деңгейлеп оқыту;

Сабақтың типі: жалпылама сыныппен жұмыс.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

1. Оқушылармен сәлемдесу;

2. Оқушыларды түгендеу;

3. Оқушылар назарын сабаққа аудару;

4. Сабақтың мақсатымен таныстыру

ІІ. Өткен тақырыпты тексеру. «Қайталау оқу анасы»

Балалар біз өткен тақырыпты қайталау барысында қандай сөз алдық. Дұрыс айтасындар «Бауырсақ». Біз бұл ертегіні білетін болармыз. Олай болса бүгінгі сабағымыз осы ертегімен байланысты болады.

Кел, тыңдайық ертегі,

Естіген жанды елтеді.

Талай ғажап оқиға,

Қызық сырын шертеді.

Ерте, ерте, ертеде....бір ата мен әже болыпты

Атасы: -кемпір-ау, маған бауырсақ пісіріп берсеңші.

Әжесі:- неден пісірейін ұн жоқ қой.

Атасы:- қаптың түбін қақ, бауырсақтық ұн табылып қалар.

Әжесі солай істейді.Қаптын түбін қағып, қалған ұннан бауырсақ пісіреді де, суытып терезе алдына қояды.Бауырсақ домалап кетеді...

ІҮ. Бекіту сабағы. Оқулықпен жұмыс.

Орман ішіне домалап кележатқанда алдынан коян шығады.

Қоян: -бауырсақ, бауырсақ мен сені жеп қоямын.

Бауырсақ: -жоқ, сен мені жеме,саған өлең айтып беремін, соны тыңда.

                    Атадан да қаштым,

                     Ападан да қаштым,

                     Қоян сенен де қашып кетемін.

Қоян: -қой, бауырсақ сенің өлеңің жақсы екен, бірақ сен одан да менің тапсырмамды орында .

Бауырсақ: енді не істеймін, балалар, сендер маған көмек көрсетіңдерші.

Таңбалар ережесі.

Қоянның тапсырмасы

А деңгейі

320. Жұлдызшаның орнына теңдік тура болатындай санды тауып, жазыңдар:

1) –(*)=27 3) –(*)=-1 8/15 5) –(*)=m

2) –(*)=1,9 4) –(*)=0,16 6) –(*)=-n

321. Теңдеуді шешіңдер:

1) –х=_ 3) –x= _ 5) –х=-7,2

x= - _ x= _ х=7,2

2)-х=-0,8 4) –x=_ 6) –x= _

х=0,8 -x= _ –x=_

x= _ x=_

Шөп үстінде құлпынай жеп жатқан аюға кездеседі.

Аю: -бауырсақ, бауырсақ мен сені жеймін.

Бауырсақ: -жемеші мені, мен саған өлең айтып беремін.

-апамнан да қаштым, атамнан да қаштым,сенен де аю қашып кетемін.

Аю:Егер сен менің тапсырмамды орындасаң жемеймін.

Аюдың тапсырмасы

В деңгейі

324. -30; 5; -1/3; 9; -27; 13; -9; 4; -0,2; 0; 27; -13 рационал сандарынан:

1) бүтін оң сандарды;

2) қарама-қарсы сндарды;

3) бүтін теріс сандарды теріп жазыңдар.

325. Координаталық түзуде А(-5); В(-3); С(2);D(4) нүктелері берілген. Координаталары осы нүктелердің координаталарына қарама-қарсы ссан болатын Е, F, K және L нүктелерін белгілеңдер.

Жауабы:

А L В K 0 С F D E

-5 -4 -3 -2 2 3 4 5

Бауырсақ: -жарайсыңдар балалар, мені тағы бір құтқарып қалдыңдар. Рахмет сендерге. Балалар менімен би билейсиндерма?

Бауырсақ домалап аюдан қашып, кетеді.

Бауырсақ: Ағаш түбінде жатқан қасқырға кездеседі.

Қасқыр:- бауырсақ, бауырсақ мен сені жеймін.

Бауырсақ: -жемеші, мен саған өлең айтып беремін.

Қасқыр: -жоқ, бауырсақ, өлеңің керек емес, сен менің тапсырмамды орында.

Қасқырдың тапсырмасы

С деңгейі

326. Таңбалар ережесін пайдаланып, жақшаны ашып жазыңдар:

1) х=-(-1,9)=1,9 3) x=+(_)=_ 5) x=-(+_)=-_

2) x=-(+0,75)=-0,75 4) x=-(-2)=2 6) x=+(-1)=-1

327. Жұлдызшаның орнына теңдік тура болатындай таңбаны қойыңдар:

1) –(*5)=-5 (+) 3) –(_)=_ (_) 5) –(*0,3)=0,3 (- )

2) *(-3,9)=3,9 (-) 4) *(+0,2)=-0,2 (-) 6) *(-0,5)=-0,5 (+)

328. Берілген сандарға қарама-қарсы сандарды және кері сандарды жазып, кестені толтырыңдар:

Бауырсақ домалап келіп қу түлкінің алдына келеді. Оқушылар бұл біздің соңғы кейіпкеріміз ия олай болса бізде сіздердің алған білімдеріңізді қорытындылаймыз.

Түлкінің тапсырмасы

Тест тапсырмасы

1. 5 санына қарама-қарсы сан А) 0    В) -5    С) 5

2.Теріс санның   қарама-қарсы саны А) натурал сан   В) оң сан   С) бүтін сан

3.0 санының қарама-қарсы саны А) теріс сан    В) оң сан   С) 0

4. Есепте:-(-4) А) 4    В) -4    С) 0

5. Есепте:-(+5,2) А) 5,2    В) -5,2    С) 0

6. Есепте:+(-8) А) -8    В) 8    С) –(-8)

7. Есепте: -(-7) А) -7    В)  (-7)    С) 7

Жауаптары: 1.В; 2.В; 3.С; 4.А; 5.В; 6.А; 7.С.

Сендерге рахмет балалар. Мені қояннан да,аю мен қасқырдан да, қу түлкіден де құтқардыңдар. Енді үйіме жетіп алу үшін мына үй тапсырмасын орындап келіңдер.

№323,